Презентация на тему " Краткий лингвистический комментарий к поэме А.С. Пушкина "Руслан и Людмила".

• 1 слайд

  ГОРОДСКАЯ МЕЖШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «Я – исследователь»
  Секция «Русский язык»
  
  Краткий лингвистический комментарий
  к поэме А.С. Пушкина
  «Руслан и Людмила»
  
  
  Выполнил:
  Кадирбекова Алина,
  ученица 5 «Г» класса
  МБОУ СОШ №86
  г.о. Самара
  Научный руководитель:
  Шувалова Е.А,
  учитель русского языка
  и литературы
  Самара 2013
  
  

• 2 слайд

  Результаты анкетирования.
  Для получения более объективного представления о предмете исследования я провела анкетирование среди учащихся 5 Г класса.
  Было опрошено – 26 учащихся.
  
  Теоретические результаты исследования представлены на диаграмме.
  

• 3 слайд

  1.Встретились со словами, значения которых не смогли объяснить - 26 чел.
  2.Обатились к помощи родителей – 22 чел.
  3.Обратились к словарям – 13 чел
  4.Считают, что необходим комментарий к поэме «Руслан и Людмила» – 26 чел.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Цель работы
  
  
  толкование семантических значений устаревших слов и оборотов, намеренно используемых А.С.Пушкиным для выражения художественной идеи произведения
  
  

• 6 слайд

  Задачи
  
  
  1.Выяснить, какие устаревшие слова, встречающиеся в поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила», неизвестны учащимся.
  2.Провести анкетирование среди учащихся и их родителей.
  3.Собрать языковой материал (устаревшие слова, затрудняющие понимание произведения).
  4.Определить значение устаревших слов, обратившись к лингвистическим словарям.
  5.Классифицировать слова.
  6.Создать картотеку устаревших слов.
  7.Сделать выводы по теме исследования.
  8. Результаты исследования представить в виде учебного пособия - презентации.
  
  

• 7 слайд

  Устаревшие слова, обозначающие ушедшие из жизни предметы, называются историзмами.
  
  Устаревшие слова, которые в современном языке заменились другими, синонимичными, называются архаизмами.
  

• 8 слайд

  Брег отлогий – «некрутой берег»
  

• 9 слайд

  Булат – стальной клинок
  

• 10 слайд

  Венец – драгоценный головной убор, корона
  

• 11 слайд

  Воитель – человек, который воюет, сражается с врагом.
  

• 12 слайд

  Волынка – народный духовой музыкальный инструмент из нескольких трубок, вделанных в кожаный мешок, или пузырь, через который вдувается воздух
  

• 13 слайд

  Долина брани – место, где проходила битва
  

• 14 слайд

  Лукоморье – «морской залив», изгиб моря
  

• 15 слайд

  Лобзает – целует
  

• 16 слайд

  Обитель – место, где кто-нибудь живет, жилище
  

• 17 слайд

  Пажить – пастбище, на котором пасется скот
  

• 18 слайд

  Риза – «облачение, одежда священника при богослужении»
  

• 19 слайд

  Сбруя – «принадлежности для упряжки, запряжки»
  

• 20 слайд

  Челнок – выдолбленная из дерева лодка
  

• 21 слайд

  Яхонты – «старинное название рубина, сапфира и некоторых других драгоценных камней»
  

• 22 слайд

  Заключение
  
  
  В ходе учебно-исследовательской работы собрано и определено значение 51 слова, среди них 29 устаревших (25 архаизмов и 4 историзма).
  Лингвистический анализ поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», на наш взгляд, является актуальным для понимания современными школьниками художественной идеи произведения, написанного почти 200 лет назад.
  Устаревшие слова (среди которых много славянизмов) позволяют определить мир Древней Руси, почувствовать передаваемую поэтом гордость за русский народ, который обладает богатырским характером и способен преодолеть разные преграды и пройти через испытания ради освобождения родной земли от врага, ради победы добра над злом.
  Создана картотека устаревших слов .
  Результаты исследования представлены в виде учебного пособия-презентации.