Презентация на тему "Методики обучения детей основам сценической речи и сценическому движению"

• 1 слайд

  Методики обучения детей основам сценической речи и сценическому движению
  Подготовила: Куковерова Т. А.
  

• 2 слайд

  «Произношение на сцене — искусство не менее трудное, чем пение, требующее большой подготовки и техники, доходящей до виртуозности».
  
  К. С. Станиславский
  
  
  

• 3 слайд

  Сценическая речь - важнейшее средство театрального воплощения драматургического произведения. Сценическая речь дает возможность актеру донести до зрителя идеи, мысли и чувства, заложенные в тексте.
  
  Главными особенностями сценической речи являются гибкость, высота, звучность, объем голоса, а также правильная техника дыхания, четкость, ясность произношения, интонационная выразительность.
  

• 4 слайд

  Дисциплина «Сценическая речь» имеет следующие разделы:
  
  Техника речи (дыхание, голосоведение, дикция).
  Орфоэпия.
  Логический анализ текста.
  

• 5 слайд

  Функционирование речевого аппарата осуществляется посредством синхронной работы трех теснейшим образом связанных «сплетенных» между собой систем:
  дыхательной
  артикуляционной
  голосообразующей
  
  

• 6 слайд

  Техника речи
  
  
  
  
  ДыханиеГолосоведениеДикция
  Дыхание – основа речевого звучания, без правильно построенных дыхательных движений невозможно существование искусства речи. От того, как дышит актер во время игры, зависят красота и плавность его голоса, степень восприятия его мыслей зрителем.
  
  Голосоведение – это движение голосов в многоголосном музыкальном произведении.
  
  Дикция – это степень отчетливости произношения звуков, слогов и слов нашей речи.
  
  

• 7 слайд

  Орфоэпия
  Правила образцового литературного произношения.
  
  

• 8 слайд

  Логический анализ текста
  это навык находить в самом запутанном тексте его основные смыслы (или обнаруживать, что смысл в тексте отсутствует), восстанавливать логику написанного текста и логику мышления автора, писавшего текст.
  
  

• 9 слайд

   
  Для формирования правильного дыхания используют такие
  упражнения:
  Дыхание носом. Рот открыть, но вдох-выдох делать через нос. Упражнение повторить 10 раз.
  Задержанное дыхание. Стать прямо, ноги на ширине плеч. Со звуком пф-ф-ф выдувать воздух через рот (медленно), мышцы живота при этом нужно напрягать, чтобы создавался барьер для выходящего воздуха. Затем сразу сделать резкий глубокий вдох носом, выдохнуть ртом весь воздух до конца. В момент, когда нет воздуха, сделать физическое упражнение: взмахнуть руками от груди в стороны с поворотом туловища или сделать круговые движения плечами. Когда станет ощущаться нехватка кислорода, начать дышать: вдох носом, выдох – через рот, дышать нужно животом.
  

• 10 слайд

  Упражнения на артикуляцию
  Щеки. Щеки поочередно втягивают и надувают; с закрытым ртом перегоняют воздух от одной щеки к другой; щеки втягивают и одновременно смыкают или размыкают губы.
  Нижняя челюсть. Осуществляют движения челюстью вверх-вниз, вкруговую; упираются кулаками в челюсть снизу, при этом пытаются открыть рот.
  Мягкое небо. Зевают с открытым ртом; рот закрывают и дотрагиваются кончиком языка до мягкого неба, затем до основания зубов (верхних и нижних).
  Губы. Улыбаются с сомкнутыми зубами; вытягивают губы трубочкой; подтягивают поочередно нижнюю и верхнюю губу, обнажая зубы.
  Язык. Совершают круговые движения языком с закрытым и открытым ртом; вытягивают язык как можно дальше вперед.
  После разминки приступают к артикуляционным упражнениям: начинают с проговаривания гласных звуков [а], [у], [о], [ю] и т.д. После этого четко и энергично проговаривают все согласные звуки, затем переходят к произношению звуковых сочетаний (ка-ко-ку; ба-бо-бу и т.д.).
  
  

• 11 слайд

  Развитие дикции
  Взять любой текст, при чтении в конце каждого слова выделять его окончание, чтобы оно звучало резко и четко.
  Многократно повторять трудные буквенные сочетания по типу ЛРА,ТЛА, РЛИ.
  Проговаривать скороговорки, начинать с медленного темпа, затем все больше ускоряться.
  Читать тексты с закрытым ртом, при этом стараться, чтобы слова получались различимыми и понятными для окружающих.
  

• 12 слайд

  Голосоведение
  Тренировка звука
  Читают стих: одну строчку тихо, следующую – громко.
  Проговаривают одну и ту же фразу с разной громкостью и эмоциональной окраской.
  Разыгрывают диалог от имени разных людей (или даже животных).
  
  

• 13 слайд

  Орфоэпия
  Упражнение
  Прочитайте правильно следующие слова. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
   
   Свекла, яичница, депо, порядочный, диспансер, отель, горчичники, музей, патент, термос, компьютер, детектив, прачечная, термин, свитер, теннис, кофе, одноименный, никчемный, лотерея, тембр, тезис, опека, фанера, двоечник, афера, претензия, дареный, термодинамика, Одесса, брюнет, нарочно, шатен, тент, кларнет, штемпель
  
  
  

• 14 слайд

  Сценическое движение
  важнейшая составляющая внешней техники актёра, полное понимание которой невозможно без ее рассмотрения в комплексе со сценическим действием.
  
  

• 15 слайд

  Движение
  основа активного и интересного для зрителя существования на сцене.
  Целью развития этого навыка является выработка реакции, координации движений, способности передать внутренний мир и переживания героя через язык тела.
  

• 16 слайд

  Любое передвижение, жест
  результат деятельности мозга и часто отражения состояния психики человека. Движения «запоминаются» телом на протяжении многих лет. Они часто отражают характер, привычки, темперамент личности.
  
  

• 17 слайд

  Актер
  мастер перевоплощения. Он способен прожить жизнь героя. А значит, повторить его жесты, движения, речь и мимику. Поэтому так важно изучать магию движений на сцене.
  
  

• 18 слайд

  Среди всех видов сценических движений выделяют
  

• 19 слайд

  Локомоторные
  простые, бытовые, автоматические. Это основная часть практически любого действия. Актеры в первую очередь учатся управлять бытовыми, повседневными движениями.
  
  

• 20 слайд

  Рабочие или профессиональные
  Приобретаются в процессе работы на определенной должности. К примеру, учителя часто непроизвольно показывают что-то карандашом или рукой в процессе дружеской беседы. Такие неуловимые жесты актеры замечают и копируют, чтобы каждое движение выглядело легко и непринужденно.
  

• 21 слайд

  Семантические
  восклицания, вопросы, утверждения, отрицания. Они отражают определенный смысл и понятны окружающим, к примеру, «Пойдем» – взмах руки.
  
  

• 22 слайд

  Иллюстративные
  показать качества предмета жестами, движением тела. Используются редко на сцене, чтобы не отвлекать внимание зрителя от содержания текста.
  
  

• 23 слайд

  Пантомимические или эмоциональные
  непроизвольные жизненные движения, которые должны полностью передать эмоции героя. Пантомима стоит отдельно. Ведь это искусство общения без каких-либо слов. Однако, профессиональные актеры стараются освоить и ее.
  
  

• 24 слайд

  К сценическим движениям также относят танец. Но даже его выполняют с учетом характера героя.
  К примеру, скромница танцевать будет скованно, сдержанно, еле заметно.
  

• 25 слайд

  Сценическое движение также необходимо для того, чтобы актеры "не выпадали из кадра" на съемочной площадке, уверенно себя чувствовали перед камерой, совершая какие-либо действия!
  Таким образом, текст пьесы – это еще не спектакль. Спектакль – это движение на сцене, сопровождаемое текстом!