Презентация на тему "Мнемотехника"

• 1 слайд

  Балалардың сөйлеу дағдысын мнемотехнология арқылы дамыту
  Дайындаған:
  Адильханова Назгуль Аскеновна
  №111 сәбилер бақшасы Павлодар қаласы
  

• 2 слайд

  Мақсаты
  мнемотехника технологиясын оқу іс-әрекетінде қосымша және дербестік іс-әрекетінде қолдану
  

• 3 слайд

  Мектеп жасына дейінгі балалармен
  жұмыс жасауда мнемотехника әдісін
  қолдану
  

• 4 слайд

  Балалармен жұмыс жасау ерекшілігі:
  Интегралдық – оқыту іс-әрекеті бірнеше облыс бойынша жүзеге асырылады- «қатынас», «таным», «қауіпсіздік», т.б.
  Тиімділік – қол жетімді әдіс-тәсілдердің қолданылуы және шығын келтірілмейтін дидактикалық құралдар шығару.
  Процессуалдық – баланың дамуы процесс ретінде қаралады.
  Денсаулық күтушілік – баланың потенциясының көрсетілімі мен дамыу , бала ересек адам жағынан қысымдылық көрмеуі керек, тәрбиеші сыбайласы, әріптесі жағынан көрінуі керек.
  Жан-жақтылық – басқа топ тәрбиешілері мен басқа да балабақшаларда қолданылуына болады.
  

• 5 слайд

  «Мнемотехника» немесе «мнемоника» грек тілінен аударғанда, «есте сақтау өнері» деп аталады.
  Мақсаты:
  Мнемотехниканы қолдану нұсқалары арқылы балалардың ой – өрісін дамытуға, қиялын шарықтатуға, тіл байлығын молайтуға, адамгершілікке, тапқырлыққа, шапшаңдыққа баулу.
  Міндеті:
  Балаларды мнемокестелер арқылы ертегіге, әңгімелерге сүйіспеншіліктерін ояту, қиялдарын қанаттандыру, ұлттық рухты бойларына сіңіру.
  

• 6 слайд

  Мнемотехника дамытуға көмектеседі:
  Ассоциативтік ойды
  көру және есту қабілетін
  қиялын
  байланыстырып сөйлеуін
  ұсақ қол моторикасын
  

• 7 слайд

  Мнемотехника
  Мнемошаршылар
  Мнеможолдар
  Мнемокестелер
  

• 8 слайд

  Мнемотехника арқылы дамытуға болады:
  ассоцияциялық ойлау қабілетін;
  көру және есту қабілетін;
  көру және есту зейінін;
  елестету.
  

• 9 слайд

  Мнемошаршы
  

• 10 слайд

  Мнеможолдар
  

• 11 слайд

  Мнемокесте
  

• 12 слайд

  Мнемокестені қолдану 3 кезеңнен тұрады:
  1. Кестені қарап, онда не бейнеленгенін бақылау.
  2. Мәліметтерді кодтандыру, белгі /символды/ бір бейнемен сәйкестендіру.
  3. Кодтандырылғаннан кейін әңгіме немесе ертегіні әңгімелеуге көшеді.
  

• 13 слайд

  Кіші және орта жастағы балалармен түрлі-түсті мнемокестелермен жұмыс жасау керек, өйткені балалардың есінде тек бөлшек бейнелер ғана есте қалады: шырша-жасыл, тышқан-сұр. Кейіннен суретті кішкене қиындатып немесе басқа суретпен ауыстыруға болады.
  Мысалы: қасқыр- сұр геометриялық пішіннен тұрады, аю - үлкен қоңыр шеңбер, т.б.
  Ересектер тобының балаларына схеманы бір түсті етіп жасаған дұрыс, өйткені символикалық бейненің түсіне зейін бөлмеу үшін.
  

• 14 слайд

  Мнемотехниканы қолдану кездері: 
  Өлең жаттауда 
  Нан қоқымын шашпаңдар, 
  Жерде жатса баспаңдар. 
  Теріп алып қастерлеп, 
  Торғайларға тастаңдар! 
  Ө.Тұрманжанов 
  

• 15 слайд

  Көркем әдебиетті мазмұндауда
  «Шалқан» ертегісін
  

• 16 слайд

  Мақал-мәтелдер жолдарына жасалған мнемосызбалардың бірнеше түрлері
  

• 17 слайд

  Төлден мал өседі.
  Шыбықтан тал өседі.
  

• 18 слайд

  Мал төлімен жарасты,
  Жер гүлімен жарасты.
  

• 19 слайд

  :
  Нәтижесінде:
  Балалардың ертегіні ретімен әңгімелеп беруіне деген қызығушылығы артады.
  Қоршаған орта жайлы балалардың білімдері кеңейеді.
  Тәрбиеленушілердің сөздік қоры толығып, байланыстыра сөйлеуге үйренеді.
  Балалардың ұялшақтығы жойылады, өзін-өзі ұстауы қалыптасады.
  Балалардың тақпақ, өлең жаттауға деген қызығушылықтары қалыптасады.
  

• 20 слайд

  Назарларыңызға рахмет!