Презентация на тему "Планирование и организация воспитательной работы в классном коллективе, как условие развития личностных качеств ребенка с нарушением интеллекта"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Планирование и организация воспитательной работы в классном коллективе, как условие развития личностных качеств ребенка с нарушением интеллекта
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила и провела:
  воспитатель Воробьева О.А.
  
  
  

• 2 слайд

  
  Что такое воспитание?
  Воспитание - это целенаправленное управление процессами развития личности, с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для её развития, подготовки к общественной жизни и производительному труду.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Что такое планирование?
  Планирование – это творческий процесс, не прекращающийся на протяжении всей работы с детьми.
  Планирование, необходимое в первую очередь классному руководителю, а не администрации школы, является насущной частью его профессиональной деятельности в работе с детьми. Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива, воспитателей, учащихся, осмыслении ими целей и задач своей совместной деятельности и на желании сделать школьную жизнь интересной, полезной, творческой.
  
  

• 5 слайд

  Искусство управления имеет несколько аксиом. Вот две из них:
  
  «Только тот, кто планирует, и может организовать».
   
  «Организовать – это значит сначала оценить, а уж потом ставить задачу».
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Структура плана воспитательной работы:
  Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год (если с классом работали ранее).
  Воспитательные цели и задачи на предстоящий период работы, основанные на анализе воспитательной деятельности и диагностики классного коллектива на начало учебного года.
  Характеристика классного коллектива совместно с социальным паспортом класса.
  Жизнедеятельность классного коллектива.
  Индивидуальная работа с учащимися (индивидуальная карта ученика)
  Работа с учащимися из "группы риска”.
  Взаимодействие с учителями – предметниками.
  Педагогические наблюдения.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  
  Воспитательный процесс должен осуществляться в двух взаимосвязанных аспектах:
  
  - развитие личности ребенка;
  - коррекция, исправление негативных последствий жизни детей.
  При этом необходимо добиться главного результата разностороннего развития детей.
  

• 10 слайд

  
  
  
  Школа должна стремиться выпускать из своих стен нового человека, который бы соответствовал параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.
  

• 11 слайд

  Личность
  1. Понимающая жизненная целеустремленность.
  2. Способная сделать правильный нравственный, социальный и политический выбор.
  3. Умеющая и желающая образовываться на протяжении всей жизни.
  4. Конкурентоспособная, умеющая реализовать свои притязания на право занять определенное место в обществе.
  5. Устремленная к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей.
  

• 12 слайд

  6. Умеющая посылать сигнальные огни о габаритах своих прав и достоинства.
  7. Стремящаяся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению.
  8. Знающая и владеющая приёмами и способами оздоровления своего организма.
  9. Знающая психологические основы общения.
  10. Имеющая творческое начало, чувство эстетической меры.
  11. Воплощающая в своей практической жизни идею возобновления природы.
  

• 13 слайд

  Цель программы:
  создание условий для полноценного развития детей: интеллектуального, физического, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного; жизненного и профессионального самоопределения, формирования гражданской позиции, позволяющей каждому воспитаннику построить собственную жизнь, семью, быть востребованным обществом.
  

• 14 слайд

  Задачи:
  
  
  - укреплять здоровье, формировать здоровый образ жизни и экологическую культуру воспитанников, воспитывать волевые качества;
  - формировать нравственно- эстетические понятия как основу успешной социализации в обществе;
  - формировать элементы национально- патриотического сознания, основные понятия правовых отношений;
  - осуществлять профориентацию воспитанников, трудовое воспитание, формировать основные экономические представления;
  

• 15 слайд

  -формировать основные способы мыслительной деятельности;
  -содействовать творческому развитию личности воспитанников, их социальной активности, потребности в самореализации;
  -совершенствовать методическое мастерство педагогов, способных компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания детей.
  

• 16 слайд

  
  
  
  
  Коррекционная работа по основным направлениям начинается с планирования воспитательной работы классными руководителями, воспитателями, без чего невозможна дальнейшая работа с детьми.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Планирование
  Календарно - тематическое планирование воспитательной работы осуществляется в соответствии с планом воспитательной работы школы, основные направления работы соответствуют программе социальной реабилитации, возрастным и индивидуальным особенностям детей.
  

• 19 слайд

  Основные методы воспитательной работы в школе:
  Рассказ
  Беседа
  Разъяснение
  Работа с текстовыми источниками информации
  Анализ ситуаций
  Ролевые игры
  Моделирующие правильное поведение в различных ситуациях
  рактическая организация различных видов деятельности
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Большую часть времени в интернате занимает внеурочная работа.
  Именно во внеурочное время в процессе повседневной жизни в интернате дети повторяют, закрепляют, расширяют знания, полученные на уроках, у них автоматизируются умения, формируются полезные привычки и нормы поведения.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Виды деятельности:
  - познавательная деятельность, развивающая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии;
  - художественная деятельность, развивающая эстетическое мироощущение, потребность в прекрасном. Способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям;
  - спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической и высокой гигиене жизни;
  

• 24 слайд

  - трудовая деятельность в виде общественно- полезного труда, положительное отношение к которому является показателем человеческой сущности, отношения к людям, и, прежде всего к самому себе;
  - ценностно - ориентированная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях;
  

• 25 слайд

  - общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности;
  - свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда его общение свободно от предметной цели и когда содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком.
  

• 26 слайд

  Организация внеурочной деятельности
  Большое значение имеет создание кружков, секций, клубов по интересам. Здесь имеются широкие возможности для общения, обеспечивается равноправное положение детей, возможность самоутверждения. В таких коллективах ребенок будет заниматься любимым делом, проявлять свою индивидуальность, удовлетворять личные стремления к определённой деятельности.
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Рассмотрим подробно содержание и формы организации деятельности по каждому направлению с учетом возрастных особенностей учащихся.
  
  

• 29 слайд

  
   Нравственное и эстетическое воспитание
  
  Старшеклассников необходимо знакомить с нравственными правилами, проводить:
  Ситуативные ролевые игры
  Циклы классных часов «Что такое
  толерантность» и т.д.
  Уроки добра и нравственности
  Посещение музеев, выставок
  

• 30 слайд

  
  Здоровый образ жизни и экологическое воспитание
  
  Инструктажи
  Спортивные конкурсы и викторины 
  Праздники, туристические походы и экскурсии на природу 
  Дни здоровья
  Психологические тренинги, дискуссии и дебаты по пропаганде здорового образа жизни  
  Встречи с врачами, организатором по ОБЖ, учителями физкультуры и спортсменами 
  Озеленение школы и классов
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
  Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка 
  Праздники получения паспорта, дня Конституции; 
  Интерактивные игры, дебаты, дискуссии по правовому воспитанию
  Читательские конференции по правовой тематике;
  Деловые и ролевые игры  
  Социальные тренинги «Я выбираю профессию», «Выбор рабочего места»
  Благотворительные акции, акции милосердия, вахты памяти
  

• 33 слайд

  Творческое и трудовое воспитание
  
  Праздничные концерты, шоу, вечера, огоньки; 
  Театрализованные представления; 
   Конкурсы талантов, игры – викторины;
  Дни именинников; 
  Творческий час;
    Организация обслуживающего труда, дежурства по школе и классам
   Трудовые акции(субботники)
  
  
  
  
  

• 34 слайд

• 35 слайд

  Индивидуальная работа с учащимися
  Формы и приемы индивидуальной работы могут быть следующие: психологическая диагностика, изучение материалов медицинских и психологических обследований, индивидуальные консультации и беседы, педагогические консилиумы, психолого-педагогические тренинги и игры.
  

• 36 слайд

  Индивидуальный подход
  

• 37 слайд

  Работа с «трудными» детьми
  Современная жизнь поставила многих подростков в условия необходимого выживания, поэтому некоторые из них попадая в сложные жизненные ситуации, ведут себя неадекватно. В результате – учёт классного руководителя, социального педагога и даже комиссии по делам несовершеннолетних. Педагог внимательно следит за развитием такого ребёнка, намечая индивидуальный план работы с ним, записывая встречи и беседы с таким учеником, давая необходимые советы воспитаннику, подводя итоги такой индивидуальной работы.
  

• 38 слайд

• 39 слайд

  Работа с родителями
  Одним из важнейших аспектов деятельности всех педагогов школы, особенно классных руководителей, является работа с родителями - родительские собрания, индивидуальная работа с родителями, посещение семей на дому, участие родителей в классных часах, посвященных Дню защитника Отечества и 8 Марта, приобщение родителей к жизни класса.
  

• 40 слайд

  Можно провести тестирование по самооценке и оценке педагогов по следующим параметрам:
  - формы, методы, технологии взаимодействия классного руководителя, воспитателя с учащимися;
  - связь с общешкольным коллективом,
  - эффективность взаимодействия классного руководителя, воспитателя с родителями.
  

• 41 слайд

  Эффективность системного подхода
  Эффективность системного подхода в обучении и воспитании школьников, в управлении жизнедеятельностью образовательного учреждения зависит от четкой, слаженной работы всего педагогического коллектива, соблюдения режима работы школы, правильного планирования и организации воспитательной работы, личного примера каждого педагога, проявления такта, толерантности, в общении педагогов с детьми, родителями, с коллегами.