Презентация на тему: "Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством олонхо Константина Туйаарыского "Быыра Баадьай"

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

•      Родной язык в становлении личности ребенка–дошкольника является важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения.

•      Приобщение детей к ценностям якутского фольклора – сложный процесс  с характерными особенностями, в котором опора на жанровую специфику, учет психологии и этапов развития ребенка, восприятия им эстетической природы олонхо являются ключевыми составляющими в разработке методики изучения эпоса народа саха в детских садах.

•      Исследователи олонхо саха И.В. Пухов, Сивцев Д.К – Суорун Омоллоон, А.Д. Слепцова, Е.П. Чехордуна, Г.У. Эргис и другие раскрыли педагогический потенциал олонхо и пришли к выводу, что содержание героического эпоса глубоко и содержательно, что может использоваться  с большой эффективностью в развитии связной речи дошкольников.

•      Олонхо развивает у детей родную речь, фантазию, воображение, память, воспитывает нравственные качества, любовь к родному краю и т.д.

•      Объект исследования: процесс развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста

•      Предмет исследования: педагогические условия по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством олонхо Константина Туйаарыского «Быыра Баадьай».

•      Цель исследования: создать педагогические условия развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством олонхо Константина Туйаарыского «Быыра Баадьай».

•      Гипотеза: мы предполагаем, что развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста будет более эффективным, если:

-                  разработать программу и составить перспективный план занятий кружка «В мире олонхо» по развитию связной речи;

-                  провести сюжетно-ролевые, настольные, подвижные игры, творческие задания  по  описанию  внешности  богатыря, спектакли  по мотивам олонхо К. Туйаарыского «Быыра Баадьай», направленные на развитие связной  речи у детей;

-                  использовать наглядный материал по мотивам олонхо К. Туйаарыского «Быыра Баадьай»: презентации, иллюстрации художников,  авторские куклы.

         Задачи исследования:

•      - провести анализ литературы по проблеме исследования;

•      - выявить основные методы изучения олонхо для формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста;

•      -экспериментально апробировать  разработанную систему  занятий

«В мире олонхо» в процессе развития связной  речи у детей;

•      -проверить эффективность разработанной методики изучения олонхо          на занятиях по развитию связной речи дошкольников.

•      Новизна и теоретическая значимость исследования заключается в выявлении и обосновании роли олонхо Константина Туйаарыского «Быыра Баадьай» в развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста и разработке методики их использования.

•      Практическая значимость. Результаты исследования могут использоваться в практической работе воспитателями детских садов.

•      База исследования: МБДОУ «ЦРР детский сад №1 «Хатынчаана» села Аппаны, Намского улуса Республики Саха (Якутия).

ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ

•     Констатирующий: изучение психолого– педагогической литературы по теме исследования, определение основополагающих понятий темы исследования, проведение педагогического мониторинга развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.

•     Формирующий: анализ результатов педагогического мониторинга, внедрение проекта по развитию связной  речи у детей старшего дошкольного возраста посредством изучения олонхо Константина Туйаарыского «Быыра Баадьай».

•     Контрольный: сравнительный анализ результатов развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством изучения олонхо.

Программа  «В мире олонхо» по развитию связной монологической речи путем изучения олонхо

Константина Туйаарыского «Быыра Баадьай»

     Цель программы: Развитие связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста через ознакомление и приобщение с якутским героическим эпосом олонхо.

     Задачи программы развития связной речи:

•     развитие познавательной речевой активности; умений говорения, слушания, пересказа;

•     развитие умения составлять описательные рассказы о предметах;

•     развитие умения составлять рассказы по картинкам, по наблюдениям;

•     обогатить словарь детей посредством знакомства с олонхо;

•     развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих.

       Тематическое планирование в старшей группе рассчитано на одно занятие в неделю на протяжении учебного года, длительность одного занятия 25 минут.

        На формирующем этапе эксперимента полностью реализовали программу «В мире олонхо», где проведено 34 занятия в течение одного года.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

•       На формирующем этапе мы разработали программу развития связной речи «В мире олонхо» для детей старшего дошкольного возраста, экспериментально апробировали разработанную систему занятий по данной программе. Проведено 34 занятия в течение одного года. Основной целью программы является развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через ознакомление и приобщение с якутским героическим эпосом олонхо «Быыра Баадьай» К. Туйаарыского.

•       В процессе проведения эксперимента дошкольники экспериментальной и контрольной группах обучались по одной программе, но к испытуемым экспериментальной группы были применены методы и приёмы по развитию связной речи детей посредством изучения олонхо. В результате применения системы развивающей работы посредством олонхо произошла положительная динамика уровней развития связной речи у детей в экспериментальной группе. Это подтверждено результатами контрольного эксперимента.

•       Полученные на контрольном этапе результаты позволяют подтвердить предположение о том, что приобщение детей к ценностям фольклора – сложный процесс с характерными особенностями, в котором опора на жанровую специфику, учет психологии и этапов развития ребенка, восприятия им эстетической природы жанров являются ключевыми составляющими в разработке методики изучения устного народного творчества в детских садах.

•       В проведенном теоретическом и экспериментальном исследовании использование олонхо народа саха в жанровом разнообразии предстает как этнокультурный образовательный феномен, оригинальная система народного воспитания.

•       Таким образом, в результате нашего исследования нам удалось показать эффективность целенаправленного ознакомления с олонхо в процессе развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста, следовательно цель нашего исследования была достигнута. Можно сделать вывод, что гипотеза, выдвинутая в основу исследования, нашла свое подтверждение. Для достижения поставленной цели заявленные в исследовании задачи решены.

•