Презентация на тему "Рецепт Победы. Медицина во время ВОВ"

• 1 слайд

  «Никто не забыт, ничто не забыто».
  ФАТИХ КАРИМ (1909-1945)
  

• 2 слайд

  Рецепт Победы.
  Медицина в годы Великой Отечественной войны
  Основные части фильма:
  Организация оказания медицинской помощи в военных условиях
  Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия
  Вклад медицинских работников в победу ВОВ
  Личностный качества медицинских работников
  
  

• 3 слайд

  РЕЦЕПТ ПОБЕДЫ.
  МЕДИЦИНА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
  

• 4 слайд

  Цель урока: раскрыть на конкретных примерах деятельность медицинских работников в годы ВОВ
  
  Проблема урока:
  определить компоненты, из которых складывается рецепт Победы
  (в медицине)
  

• 5 слайд

  Темы проектов:
  «Организация оказания медицинской помощи в военных условиях»
  «Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия»
  «История в лицах. Медицинские находки и открытия в годы ВОВ»
  «Записки военного врача»
  «Вклад санинструкторов и медсестер в Победу»
  

• 6 слайд

  «Организация оказания медицинской помощи в военных условиях»
  
  

• 7 слайд

  «Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия»
  
  

• 8 слайд

  «История в лицах. Медицинские находки и открытия в годы Великой Отечественной войны»
  
  

• 9 слайд

  «То, что сделано советской военной медициной в годы минувшей войны, по всей справедливости может быть названо подвигом. Для нас, ветеранов Великой Отечественной войны, образ военного медика останется олицетворением высокого гуманизма, мужества и самоотверженности».
  И. Х Баграмян
  
  

• 10 слайд

  «Записки военного врача»
  
  Ренат Григорьевич Терентьев
  
  

• 11 слайд

  Ренат Григорьевич Терентьев.
  Записки.
  

• 12 слайд

  Ренат Григорьевич Терентьев родился 4.02.1942 года в селе Калмаш, его отец и мать были учителями. Окончил семилетнюю школу в селе Мелекес, учился в Елабужском медицинском училище, затем в Казанском медицинском институте. 
  Он работал военным хирургом в различных регионах страны: на Дальнем Востоке, Украине, в Молдавии и за рубежом — в ГДР, участник войны в Афганистане (1982—1984).
  

• 13 слайд

  Первое дежурство, и сразу 24 пострадавших в ДТП.
  Местом назначения командировки Рената Терентьева стал госпиталь в городе Пулихумри. 
  «Ждем в Ташкенте взлета самолета – час, полтора, все взмокшие от пота. За иллюминатором жара, в тени +40 градусов, кондиционеры еще не работают. Наконец взлетели, заработали кондиционеры, стало холоднее, а в Кабул прилетели совсем закоченевшие.
  

• 14 слайд

  До Пулихумри добирался на вертолете уже больной ангиной. Коллега Володя Поляков встретил радостно: прослужив более двух лет, с нетерпением ждал замены. Чтобы быстрее поставить меня на ноги, начал усиленно лечить, и через два дня я принял хирургическое отделение. А уже вечером прошел первое боевое крещение: привезли 24 афганца, которые пострадали в ДТП
  

• 15 слайд

    Бойцы с ампутированными конечностями чему-то улыбались. 
  «Легкораненые помогали по хозяйству, ухаживали за тяжелобольными. Бледные, с ампутированными ногами, они чему-то улыбались. Бедняги, были рады, что остались в живых и не ведали, какие испытания ожидают их в жизни. Сколько было ампутировано конечностей, – не счесть.
  

• 16 слайд

  Однажды привезли пятерых раненых, среди них сержант, раненный в живот, с оторванной рукой на уровне плеча, без сознания и давления. Для сдачи крови пришел весь взвод.
  

• 17 слайд

  Меню без мяса и овощей.
  «Жили и работали в модулях построенных наспех солдатскими руками. Когда начинался ветер из щелей задувало песком, а в дождь протекали крыши. Питались в столовой, меню было однообразное. Мясо привозили редко, и мы его съедали сразу: негде было хранить. Никаких овощей, молочных продуктов, яиц. Куры не приживались из-за жары.
  

• 18 слайд

  О еде особо не задумывались, не до этого было. Но не зря, видимо, лопались от такой пищи солдатские язвы желудка уже в первые месяцы службы. Кое-какие продукты покупали в магазине военторга, рассчитывались чеками, которые получали в виде заработной платы. За фруктами я ходил на рынок, где местные жители уважительно называли нас «шурави доктор». Страна бедная, и своя медицина там была слабая».
  

• 19 слайд

  «Как-то ночью привели афганца: в его дом ворвались пьяные вооруженные советские прапорщики и, приставив пистолет к лицу, произвели выстрел. Щека была прострелена насквозь, выбито семь зубов. После обработки ран наложили шины на оставшиеся зубы. Война – дело грязное: насилие, кровь, ад, где безгрешных не бывает. Трудно понять, что творится в душе солдата, которому смерть ежедневно смотрит в лицо и на глазах убивают друга, когда кровью залиты глаза и в руках оружие. Нам не понять этого, так же, как они были не поняты после возвращения домой». 
  
  

• 20 слайд

  «Вклад санинструкторов и медсестер в Победу во время Великой Отечественной войны»
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  «Если сдают физические силы, должна выручать сила нравственная. Если на руке останется один палец, не сдавайся, работай с той же энергией, как если бы у тебя были все пальцы.»
  
  Николай Нилович Бурденко
  

• 23 слайд

  Рецепт Победы. Медицина в годы ВОВ
  

• 24 слайд

  Рецепт Победы. Медицина в годы ВОВ
  

• 25 слайд

  Рецепт Победы. Медицина в годы ВОВ
  Организация оказания медицинской помощи
  Санитарно-эпидемиологическое благополучие
  Личный подвиг каждого мед. работника
  

• 26 слайд

  Домашнее задание
  Сделать индивидуальный проект о своем родственнике или знакомом семьи – участнике Великой Отечественной войны или труженике тыла
  

• 27 слайд

  «Оцени себя на уроке»
  Фамилия Имя ученика _______________________
  Впиши свой вариант
  1)  Для меня важно…
  2) На уроке я работал...
  3) Урок для меня показался ...
  4)  За урок я научился... 
  5) Я чувствую…
  6) Оцените свою работу и работу своей группы на уроке по пятибалльной системе.
  7) Оцените работу других групп по пятибалльной системе.
  

Краткое описание документа:

Предмет: биология Тема: Рецепт победы. Медицина во время ВОВ

• Цель: раскрыть на конкретных примерах деятельность медицинских работников во время ВОВ.
• Задачи по таксономии Блума (формируются через деятельность ученика):
• (знание) найти и выделить основные аспекты деятельности медицинских работников
• (понимание) сделать обзор собранной информации иллюстрирующей деятельность медицинских работников
• (анализ) обсудить и сделать вывод в рабочей группе о вкладе в Победу медицинских работников
• (синтез) обобщить собранную информацию и сделать вывод после выступления всех групп
• (применение) составить кластер на основе полученной информации
• Прогнозируемые результаты Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;