Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация на тему "Школьные конфликты. Буллинг"

Презентация на тему "Школьные конфликты. Буллинг"


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Школьные конфликты: виды и особенности Департамент образования, науки и моло...
Конфликт или конфликтная ситуация? Конфликтная ситуация - это конфликтное вза...
Педагогический конфликт Объективные причины: социально-экономическое положени...
По направленности конфликты бывают: •	социально-педагогические •	психолого-пе...
Психологические причины конфликтов •	недостаточно хорошее знание человека •	н...
Три основных закона поведения: 1 Закон - ученики выбирают определенное повед...
Темы вебинаров: 15 марта – Типология школьных конфликтов. Конфликты типа «уче...
ученик-ученик ученик – группа учеников буллинг
Причины конфликтов между учениками 	борьба за авторитет 	соперничество 	об...
Буллинг (bullying, от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян, насильни...
Формы школьного насилия : Во-первых, это физические проявления травли: удары,...
Важным элементом всех форм буллинга выступает угроза (непосредственная или пе...
Причины школьного буллинга успеваемость внешность манера одеваться диалект фи...
Классификация булли: - агрессивный булли - тревожный булли - пассивный булли...
91% детей заявили, что непосредственно или опосредованно сталкивались с явле...
42% учащихся стараются справиться с ней самостоятельно, давая сдачи. 24% рес...
Мифы и научные факты о буллинге Миф № 1. Насилие в школе в таких масштабах по...
Частота случаев буллинга в средней и старшей школе
Миф № 4. Буллинг характерен для подростковой среды, в начальной школе этого ф...
Формы буллингового поведения Миф № 5. Вызывать беспокойство у педколлектива д...
Миф № 6. Буллерами становятся «несчастные» дети, с низкой самооценкой, те, к...
Подходы к проблемам дисциплины и насилия в школе «руки прочь» «твердая рука»...
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Признаки: постоянно находится в подавленном настроении; •	стал...
Что делать, если Ваш ребёнок стал жертвой буллинга? Первое - травля — это тра...
Для учителей Признаки буллинга в школе: - кого-то зажимают в углу помещения;...
Три основные группы методов профилактики буллинга в образовательной организац...
Профилактика буллинга в школе Во-первых, взрослые должны относиться к подрост...
Первичная профилактика: 1. Создание условий недопущения буллинга. 2. Скорейше...
Сущность профилактики буллинга: - - предохранение - предупреждение - предосте...
Задачи профилактики буллинга: • подготовка учителей для работы с трудными дет...
Спасибо за внимание! Областной ресурсный центр школьной медиации г. Воронеж,...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Школьные конфликты: виды и особенности Департамент образования, науки и моло
Описание слайда:

Школьные конфликты: виды и особенности Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области ГБУ ВО «Центр психолого-педагогической поддержки и развития детей» областной ресурсный центр школьной медиации

№ слайда 2 Конфликт или конфликтная ситуация? Конфликтная ситуация - это конфликтное вза
Описание слайда:

Конфликт или конфликтная ситуация? Конфликтная ситуация - это конфликтное взаимодействие субъектов в совокупности множества внешних и внутренних, объективных и субъективных условий и обстоятельств, но отсутствие открытой активной борьбы. Конфликтная ситуация + инцидент = конфликт

№ слайда 3 Педагогический конфликт Объективные причины: социально-экономическое положени
Описание слайда:

Педагогический конфликт Объективные причины: социально-экономическое положение учительства Субъективные причины: специфика межличностных отношений, особенности психологической структуры личности каждого участника учебно-воспитательного процесса

№ слайда 4 По направленности конфликты бывают: •	социально-педагогические •	психолого-пе
Описание слайда:

По направленности конфликты бывают: • социально-педагогические • психолого-педагогические • социальные • психологические По степени реакции на происходящее: быстротекущие острые длительные слабовыраженные вялотекущие слабовыраженные быстропротекающие По содержанию совместной деятельности: учебные организационные трудовые межличностные и др.

№ слайда 5 Психологические причины конфликтов •	недостаточно хорошее знание человека •	н
Описание слайда:

Психологические причины конфликтов • недостаточно хорошее знание человека • неправильное понимание его намерений • неверное представление о том, что он на самом деле думает • ошибочная интерпретация мотивов совершенных поступков • неточная оценка отношения данного человека к другому

№ слайда 6 Три основных закона поведения: 1 Закон - ученики выбирают определенное повед
Описание слайда:

Три основных закона поведения: 1 Закон - ученики выбирают определенное поведение в определенных обстоятельствах. 2 Закон - любое поведение учеников подчинено общей цели - чувствовать себя принадлежащим к школьной жизни. 3 Закон - нарушая дисциплину, ученик осознает, что ведет себя неправильно, но может не осознавать, что за этим нарушением стоит одна их целей: привлечение внимания или избегание неудачи.

№ слайда 7 Темы вебинаров: 15 марта – Типология школьных конфликтов. Конфликты типа «уче
Описание слайда:

Темы вебинаров: 15 марта – Типология школьных конфликтов. Конфликты типа «ученик-ученик»: причины и способы выхода из конфликта. 22 марта – Конфликты типа «ученик-учитель», «учитель-родитель»,«семейные конфликты»: их причины и способы выхода из конфликта. 29 марта –Особенности конфликтов: возрастные, гендерные, межнациональные.

№ слайда 8 ученик-ученик ученик – группа учеников буллинг
Описание слайда:

ученик-ученик ученик – группа учеников буллинг

№ слайда 9 Причины конфликтов между учениками 	борьба за авторитет 	соперничество 	об
Описание слайда:

Причины конфликтов между учениками  борьба за авторитет  соперничество  обман, сплетни  оскорбления  обиды  враждебность к любимым ученикам учителя  личная неприязнь к человеку  симпатия без взаимности  борьба за девочку (мальчика)

№ слайда 10 Буллинг (bullying, от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян, насильни
Описание слайда:

Буллинг (bullying, от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) определяется как притеснение, дискриминация, травля. Буллинг - это особый вид насилия, когда один человек (или группа) физически нападает или угрожает другому человеку (группе), последний из которых слабее и не может себя защитить ни физически, ни морально. Особенности: а) регулярная повторяемость на протяжении времени б) то, что субъекты взаимодействия («обидчик» и «жертва»), как правило, являются представителями одной и той же социальной группы.

№ слайда 11 Формы школьного насилия : Во-первых, это физические проявления травли: удары,
Описание слайда:

Формы школьного насилия : Во-первых, это физические проявления травли: удары, пинки, тычки и пр. Во-вторых, использование вербального воздействия: издевки, высмеивание, сплетни и пр. В-третьих, изоляция

№ слайда 12 Важным элементом всех форм буллинга выступает угроза (непосредственная или пе
Описание слайда:

Важным элементом всех форм буллинга выступает угроза (непосредственная или переданная через кого-то), которая значительно усиливает напряжение и страх у жертвы. Кибербуллинг -используются мобильный телефон, компьютер и всевозможные гаджеты. Неравенство сил, повторяемость и неадекватно высокая чувствительность жертвы - три существенных признака буллинга.

№ слайда 13 Причины школьного буллинга успеваемость внешность манера одеваться диалект фи
Описание слайда:

Причины школьного буллинга успеваемость внешность манера одеваться диалект физическая сила самооценка страх и тревожность депрессия заболевания опорно¬двигательного аппарата популярность и т.д

№ слайда 14 Классификация булли: - агрессивный булли - тревожный булли - пассивный булли
Описание слайда:

Классификация булли: - агрессивный булли - тревожный булли - пассивный булли Виды жертвы: - первая: не могущие скрыть слабости - вторая: дети, невольно провоцирующие негативное к себе отношение Влияние буллинга на зрителей

№ слайда 15 91% детей заявили, что непосредственно или опосредованно сталкивались с явле
Описание слайда:

91% детей заявили, что непосредственно или опосредованно сталкивались с явлением буллинга в прошлом или в настоящем. На вопрос: «Участвовали ли вы когда-нибудь в травле и в каком качестве?» 52% респондентов ответили утвердительно и, соответственно, 48% отрицательно. Ролевое соотношение выглядит так: 14% детей участвовали в качестве агрессора, 13% в роли жертвы, 7% в обеих ролях, 59% в роли наблюдающего и 25% в роли защитника жертвы. Отвечая на вопрос о причинах травли, порядка 55% участников опроса называют внешность, 15% - поведение, 11% - национальность, 8% - материальное положение, 7% - характер, 6% - успеваемость. Говоря о формах школьного буллинга, дети на первое место поставили драку (44%), далее - сплетни (39%), байкот (31%), обзывания, оскорбления (13%) и высмеивание (11%). Значительно реже используются также угрозы (4%) и порча личного имущества (2%). Мальчики несколько чаще используют физические формы буллинга, девочки - вербальные и байкот.

№ слайда 16 42% учащихся стараются справиться с ней самостоятельно, давая сдачи. 24% рес
Описание слайда:

42% учащихся стараются справиться с ней самостоятельно, давая сдачи. 24% респондентов заявили о том, что они сообщают о фактах издевательства и травли учителям и своим родителям. 12% стараются дружить с сильными и авторитетными ребятами, находя в их лице защиту, 8% детей пытаются игнорировать обидчика. «Что сами бы учащиеся предприняли для того, чтобы, если уж и не изжить полностью явление школьного буллинга, то существенно его ослабить?» Самый большой процент детей (13%) не видят решения этой проблемы и не знают как с ней справиться 8% - считают, что следует устранить агрессора (перевести в другой класс, выгнать из школы и пр.) 7% детей полагают, что буллинг неизбежен 3% даже считают его «делом веселым» 10% респондентов отметили, что нужно больше заниматься воспитательной работой в школе и дома 8% предлагают усилить педагогический контроль за учениками, особенно на переменах или в местах скопления детей.

№ слайда 17 Мифы и научные факты о буллинге Миф № 1. Насилие в школе в таких масштабах по
Описание слайда:

Мифы и научные факты о буллинге Миф № 1. Насилие в школе в таких масштабах появилось только в последние годы. Миф №2. Буллинг, как и другие формы нарушений дисциплины, возможны только в классе у слабого учителя Миф № 3. Насилия не так уж много (в нашей школе его вообще нет!), оно касается не более 10 % учеников, во всяком случае, в начальном и среднем звене.

№ слайда 18 Частота случаев буллинга в средней и старшей школе
Описание слайда:

Частота случаев буллинга в средней и старшей школе

№ слайда 19 Миф № 4. Буллинг характерен для подростковой среды, в начальной школе этого ф
Описание слайда:

Миф № 4. Буллинг характерен для подростковой среды, в начальной школе этого феномена нет.

№ слайда 20 Формы буллингового поведения Миф № 5. Вызывать беспокойство у педколлектива д
Описание слайда:

Формы буллингового поведения Миф № 5. Вызывать беспокойство у педколлектива должны только случаи физического насилия Виды агрессии % встречаемости(девочки) % встречаемости(мальчики) Оскорбления, клички 23 21 Распускание слухов, клеветы 15 11 Изоляция, исключение из группы,байкот, игнорирование 13 11 Физические формы агрессии: удары, толчки, щипки, уколы и пр. 7 10 Сексуальные комментарии 7 8 Комментарии расистского толка 6 7 Вымогательство денег, вещей 3 5

№ слайда 21 Миф № 6. Буллерами становятся «несчастные» дети, с низкой самооценкой, те, к
Описание слайда:

Миф № 6. Буллерами становятся «несчастные» дети, с низкой самооценкой, те, кто не умеет по-другому контактировать со сверстниками. Миф № 7. Жертвами буллинга становятся дети, которые «сами виноваты» в том, что не могут вытроить отношения со сверстниками Миф № 8. С фактами насилия можно справиться разовыми, краткосрочными мерами (лекцией, родительским собранием, вызовом к директору). Миф № 9. Заниматься проблемами детей-агрессоров нужно с помощью привлечения родителей. Миф № 10. Учитель должен мочь справиться с фактами физического и эмоционального насилия в своем классе самостоятельно.

№ слайда 22 Подходы к проблемам дисциплины и насилия в школе «руки прочь» «твердая рука»
Описание слайда:

Подходы к проблемам дисциплины и насилия в школе «руки прочь» «твердая рука» «возьмемся за руки»

№ слайда 23 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Признаки: постоянно находится в подавленном настроении; •	стал
Описание слайда:

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Признаки: постоянно находится в подавленном настроении; • стал получать низкие оценки; • ищет предлоги, чтобы не идти в школу; • по дороге в школу и домой выбирает обходные маршруты; • приходит домой с испорченной или грязной одеждой, порванными учебниками и тетрадями; • то и дело «теряет» вещи и карманные деньги; • отказывается выходить играть во двор; • часто приходит домой с синяками и ссадинами; • не встречается с одноклассниками, не приглашает их домой и не ходит в гости; • стал замкнут или вспыльчив, срывает зло на младших братьях и сёстрах.

№ слайда 24 Что делать, если Ваш ребёнок стал жертвой буллинга? Первое - травля — это тра
Описание слайда:

Что делать, если Ваш ребёнок стал жертвой буллинга? Первое - травля — это травля Второе - ВИНЫ ребенка в этом НЕТ Третье - объяснить учителю Четвёртое - объяснить классу

№ слайда 25 Для учителей Признаки буллинга в школе: - кого-то зажимают в углу помещения;
Описание слайда:

Для учителей Признаки буллинга в школе: - кого-то зажимают в углу помещения; - когда взрослый подходит к группке детей они: замолкают, разбегаются, резко меняют деятельность (могут обнять «жертву», как будто все в порядке); - один из учеников ни выбирается другими (в изоляции); - весь класс смеется над одним и тем же учеником; - прозвища очень обидные; - по лицу одного из учеников: бледный, красный (в пятнах), в слезах, напуган, трясет, признаки насилия на теле/лице; - младшие школьники боятся зайти в туалет; - школьники после уроков не расходятся, кого-то ждут около школы.

№ слайда 26 Три основные группы методов профилактики буллинга в образовательной организац
Описание слайда:

Три основные группы методов профилактики буллинга в образовательной организации: 1) методы, ориентированные на конкретных детей и подростков; 2) методы, ориентированные на семейные отношения; 3) методы, ориентированные на ближайшее окружение ребёнка (микросоциум).

№ слайда 27 Профилактика буллинга в школе Во-первых, взрослые должны относиться к подрост
Описание слайда:

Профилактика буллинга в школе Во-первых, взрослые должны относиться к подросткам тепло, с положительным интересом и настоящей увлеченностью. Во-вторых, в школе и дома должны соблюдаться твердые рамки и ограничения неприемлемого поведения. В-третьих, важную роль играет последовательное применение нефизических акций некарательного типа, которые являются ответом на неприемлемое поведение либо нарушение правил. В-четвертых, у ребенка в близком окружении должны быть люди, которые обладают авторитетом и представляют собой пример для подражания. 

№ слайда 28 Первичная профилактика: 1. Создание условий недопущения буллинга. 2. Скорейше
Описание слайда:

Первичная профилактика: 1. Создание условий недопущения буллинга. 2. Скорейшее и грамотное разобщение ребенка со стрессовыми воздействиями. 3. Укрепление защитных сил организма в противостоянии травле как для условно здоровых детей, так и для уже имеющих соматическую или психическую патологию. Вторичная профилактика: - выявлению у подростков патологических последствий буллинга; - оказанию квалифицированной комплексной помощи. Третичная профилактика: - реабилитация детей и подростков с тяжелыми формами последствий травли.

№ слайда 29 Сущность профилактики буллинга: - - предохранение - предупреждение - предосте
Описание слайда:

Сущность профилактики буллинга: - - предохранение - предупреждение - предостережение - устранение - контроль

№ слайда 30 Задачи профилактики буллинга: • подготовка учителей для работы с трудными дет
Описание слайда:

Задачи профилактики буллинга: • подготовка учителей для работы с трудными детьми; • содействие улучшению социального самочувствия; • психолого-педагогическое просвещение родителей; • устранение психотравмирующей и социально опасной ситуации; • снижение риска злоупотребления токсическими веществами, наркотиками и алкоголем; • развитие и формирование самостоятельности и социальной компетентности; • изменение представлений о самом себе и об отношениях с окружающими. Цель профилактических мероприятий - помочь ребенку совладать со стрессовой ситуацией и агрессией.

№ слайда 31 Спасибо за внимание! Областной ресурсный центр школьной медиации г. Воронеж,
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Областной ресурсный центр школьной медиации г. Воронеж, ул. Славы, д.13а тел. 8 (473)2 34-38-72 mediacia.vrn@mail.ru наш сайт - stoppav.ru


Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров263
Номер материала ДВ-546503
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх