Презентация на тему "Современные формы, методы, технологии в преподавании на уроках технологий в соответствии с ФГОС

• 1 слайд

  Современные формы, методы, технологии в преподавании на уроках технологий в соответствии с ФГОС
  
  МБОУ г.Керчи РК «Школа №26»
  Учитель : Сопина Т.Е.
  Современные педагогические технологии
  

• 2 слайд

  «О стратегии развития России до 2020 года» 8 февраля 2008
  Образовательная система должна вобрать в себя самые современные знания и технологии.
  Уже в ближайшие годы необходимо обеспечить переход к образованию по стандартам нового поколения, отвечающим требованиям современной инновационной экономики. Выступление
  В.В. Путинана расширенном заседании Государственного совета .«О стратегии развития России до 2020 года»8 февраля 2008 года Москва, Кремль
  

• 3 слайд

  ПНПО
  Приоритетный национальный проект «Образование» призван ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.
  5 сентября 2005 года
  

• 4 слайд

  Методы обучения
  Рекомендовано № 1169-1175 ФГОС ООО
  
  Упражнения, лабораторно-практические работы, практические работам, выполнение творческих проектов.
  
  

• 5 слайд

  «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».
  Б.Шоу
  

• 6 слайд

  «Скажи мне - и я забуду.
  Покажи мне - и я запомню.
  Дай мне действовать самому - и я научусь.»
  
  Китайская мудрость
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  «Дети охотно всегда чем ни будь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».
  Ян Амос Коменский
  

• 8 слайд

  Образовательная технология
  
  Комплекс, состоящий из:
  • представления планируемых результатов обучения,
  • средств диагностики текущего состояния,
  • набора моделей обучения,
  • критериев выбора оптимальной модели для данных конкретных условий.
  
  СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ /
  Аналитический обзор международных тенденций развития высшего образования № 4 (июль -декабрь 2002 г.)
  

• 9 слайд

  Перечень технологий, рекомендованных в материалах федерального оператора ПНПО:
  
  развивающее обучение;
  коллективная система обучения (КСО);
  технология решения исследовательских задач (ТРИЗ);
  исследовательские и проектные методы;
  технология модульного и блочно-модульного обучения;
  технология «дебаты»;
  технология развития критического мышления;
  лекционно-семинарская система обучения;
  технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
  обучение в сотрудничестве;
  информационно-коммуникационные технологии;
  здоровьесберегающие технологии;
  система инновационной оценки «портфолио»;
  технологии интерактивного и дистанционного обучения
  

• 10 слайд

  Классификация образовательных технологий
  
  Технологии, обеспечивающие приобретение опыта освоения знаний о природе и обществе, культурном мире человека
  •Технологии, ориентированные на приобретение опыта применения известных способов деятельности, которые после его усвоения имеют форму умений и навыков
  •Технологии, ориентированные на формирование опыта эмоционально-ценностного отношения к себе, людям, миру
  •Технологии, обеспечивающие приобретение опыта творческой деятельности
  •Технологии, ориентированные на освоение компетентностного опыта
  
  

• 11 слайд

  Урок
  Здоровьеформирующие образовательные технологии на уроках технологии с
  требованиями ФГОС
  Воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. Использование групповых форм работы на уроке.
  

• 12 слайд

  Технологии развивающего обучения
  Развивающее обучение—направление в теории и практике образования, ориентирующееся на всесторонние развития личности ребенка . Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся
  Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые, обучаемые активно усваивают знания. Метод опережающего обучения- подготовка сообщений, докладов, презентаций по новым темам - поисковый метод; постановка познавательных задач.
  
  Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию
  Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности
  

• 13 слайд

  Технология блочно-модульного обучения–технология
  В учебном предмете технология материал по годам обучения разбит на разделы(модули) . Ученик самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем. Технология способствует увеличению объема изучаемого на одном уроке теоретического материала, сведению данного материала в крупные блоки, сбору и систематизации учебного материала. Проблемный подход, индивидуальный темп обучения. Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой
  
  
  

• 14 слайд

  Технологии проведения учебных занятий
  
  
  •Урок-практикум
  •Урок-экскурсия
  •Урок- Мастер-класс
  •Урок- конференция
  •Комбинированный урок
  
  
  

• 15 слайд

  Технологии обучения в диалоге
  Образовательная технология - приобретение учащимися глубоких знаний на основе организации различных видов коммуникативного взаимодействия. Технология обучения в диалоге создаёт условия обучения свободно, тактично вступать в диалог, последовательно и четко излагать свои мысли, толерантно отстаивать свою точку зрения, слушать собеседника и вслушиваться в его доводы.
  
  На уроках технологии часто используется:
  •технология диалогового взаимодействия(обучение в динамических парах, когда каждый учит каждого);
  •технология конверсаторий (дебаты, дискуссии, обсуждения и др.)
  

• 16 слайд

  Новые информационные (компьютерные) технологии
  
  -технологии, ориентированные на организацию учебного процесса на основе использования современных программных средств, реализующих информирующую, тренажерную, контролирующую, моделирующую и др. функции.
  
  

• 17 слайд

  Преимущества уроков с использованием ИКТ:
  повышенный интерес учащихся;
  облегчение труда педагога;
  возможность продемонстрировать явления, которые в реальности увидеть невозможно;
  предоставление широких возможностей для индивидуализации и дифференциации обучения.
  

• 18 слайд

  Технология мастерских
  В технологии мастерских главное не сообщить и освоить информацию, а передать способы работы. Органолептические методы исследования, анализ и работа по инструкционным картам, исследование исторических сведений, средств создания произведений прикладного искусства и др. Результаты обучения в рамках этой технологии выражаются в овладении учащимися творческими умениями, в формировании личности, способной к самосовершенствованию, саморазвитию.
  

• 19 слайд

  Технология инновационной оценки «портфолио»
  
  Способ фиксирования и оценки индивидуальных достижений школьника за определенный период обучения.
  Портфолио рассматривается как вид так называемого «аутентичного оценивания».
  Основной смысл учебного портфолио заключается в демонстрации учащимся индивидуальных возможностей. И знакомстве с разнообразными приемами и способами самообучения и самооценивания.
  Педагогическая идея учебного портфолио предполагает перенос педагогического ударения с оценки на самооценку
  

• 20 слайд

  Проектные методы
  
  Основная задача проектов—вооружение ребенка инструментарием для решения проблем, поиска и исследований в жизненных ситуациях.
  Цель: создать условия при которых школьники самостоятельно и с желанием приобретают недостающие знания из различных источников, учатся пользоваться этими знаниями, приобретают навыки коммуникативной деятельности и общения, способствуют взаимодействию в коллективе (группе), приобретают исследовательские умения (анализ, построение, гипотез, сбор информации, наблюдение).
  Стадии проекта:
  Разработка задания проекта
  Разработка выполнения проекта
  Оформление результатов
  Презентация проекта
  Рефлексия
  
  
  

• 21 слайд

  Рефлексивная технология
  Особенностью является осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом.
  
  

• 22 слайд

  Дифференцированное обучение
  
  Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей
  Усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт)
  Методы индивидуального обучения
   
  
   
  
  

• 23 слайд

  Обучение развитию критического мышления
  
  Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс
  Способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения
  Интерактивные методы обучения; вовлечение учащихся в различные виды деятельности; соблюдение трех этапов реализации технологии: вызов (актуализация субъектного опыта); осмысление; рефлексия.
  
  

• 24 слайд

  Результаты введения ФГОС второго поколения:
  для детей: изменился характер деятельности учащихся – исследовательский, творческий, продуктивный;
  для учителей: возрос интерес к ученику, семье, мнению о себе; активизировалось стремление к повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения;
  

• 25 слайд

  Результаты введения ФГОС второго поколения:
  для родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности, управлении школой; изменился характер взаимодействия с учителем; появилась возможность родителям самим продолжать учиться.