Презентация на тему «Танымжорықтар мен заттық сабақтардың өзара байланысы»

• 1 слайд

  «Танымжорықтар мен заттық сабақтардың өзара байланысы»
  Орындаған : Арибжанова Дана
  Тобы : ПМНО 18-7
  

• 2 слайд

  19.06.2022
  Танымжорықтардың педагогикалық маңызы зор. Ең алдымен оның орасан біліміділік маңызын атап өткен дұрыс. Танымжорық бағдарлама материалын нақтылап, оқушылардың білімдерін кеңейтіп, тереңдетеді. Дүниетану – мұғалімінің жұмыс жоспарында табиғатқа жасалатын танымжорықтардың алатын орны маңызды, онда оқушылар табиғи денелердің қарым-қатынастарын, тіршілік ортасымен байланысын көреді. Табиғат ортасына келген оқушы ондағы денелердің және
  құбылыстардың көптүрлілігін сезінеді, осы көптүрлілікті тани бастайды, ағзалардың арасындағы, табиғат құбылыстарымен, өлі табиғатпен байланысты анықтайды. Табиғатқа танымжорық әңгіме немесе кітаптардан емес табиғатты нақты зерттеуді қажет етеді. Осы жерде оқушылардың шығармашылық жұмыстарын ұйымдастырудың кең мүмкіндігі бақылағыштығы, жұмысқа құлышыныстары ашылады. Танымжорықтарда, сарамандық
  жұмыстардағыдай оқушыларды өз бетімен жұмыс істей алу іскерлігі қалыптасады. Олар материалдарды жинау және сақтаумен танысады, танымжорық кезінде жиналған материалды саралауға үйренеді (сабақта, танымжорықтан кейін). Жоспарлы,
  жүйелі өткізілген танымжорықтар оқушыларға өз өлкесін зерттеу іскерлілігін қалыптастырады.
  
  

• 3 слайд

  Танымжорықтардың тақырыптарын келесі топтарға бөлуге болады:
  органикалық дүниенің көптүрлігімен таныстыру, әртүрлі жыл мезгілдерінде табиғат құбылыстарын бақылау.
  жергілікті жерді бағдарлау, жер бетінің формасымен танысу, өз жеріндегі пайдалы қазбалармен таныстыру
  тіршілік ортасына ағзалардың бейімделуін анықтайтын экологиялық танымжорықтар
  өз жерінің табиғи байлықтарымен және қоршаған ортаны қорғау мәселелерімен таныстыру.
  өлкетану мұражайына, көрмелерге, өндіріске танымжорықтар.
  19.06.2022
  

• 4 слайд

  Танымжорыққа қойылатын негізгі талаптар :
  
  танымжорықшылардың белсенді жұмысын ұйымдастыра білу, оларды тыңдаушы және көрермен етіп қалдырмау керек. Осы мақсатта оларға жеке өз бетімен жасайтын тапсырмалар беріледі. Олар: іздеу, жинау, тарату
  
  
  Ары қарай жиналған табиғат құбылысын материалды бақылау, қарау, нақты табиғат бақылаған өлшемдер жасау т.б.
  құбылысын түсіндіретін әңгіме ұйымдасыру
  19.06.2022
  

• 5 слайд

  19.06.2022
  

• 6 слайд

  Заттық сабақ
  19.06.2022
  Заттық сабақ – балалардың танып білетін заттың суреті немесе модель түрінде немесе тікелей өзімен жүргізетін сабақты айтады.Заттық сабақтар- оқушылардың айналасындағы материалдық дүниені құрайтын кез келген жеке бір зат не болмаса дене туралы сабақ оған табиғаттың алуан түрлі заттары –минералдар, өсімдіктер, жануарлар, табиғи материалдардан жасалған әр түрлі заттар жатады.
  Заттық сабақтар оқушыларға дүниетануының алғашқы сатысы-нақты қабылдаумен қатар айналадағы дүниенің формасы мен құбылыстары туралы айқын материалистік ұғымдардың жинақталуын қамтамасыз етеді. Балалардың заттармен- материалдық дүние бөліктерімен тікелей танысуы нәтижесінде игерген өмір тәжірибесі негізінде оны дүние көрінісі жайындағы ұғымы тереңдеп, кеңейеді және адамның тұрмыстық тәжірибесі қалыптасады.Заттық сабақтар заттармен алғашқы рет түйсік арқылы танысуға мүмкіндік беру керек. Танып біліп отырған затымыз біздің сезім мтүшелерімізге әсер ететін болса, онда таныс емес затымызды білетін болып шығамыз.
  

• 7 слайд

  Заттық сабақтарда оқылатын заттар өте алуан түрлі:
  19.06.2022
  табиғаттың тірі обьектілері –жануарлар мен өсімдіктер
  қар және мұз; компас, термометр, флюгер
  көмірдің жеке кесектері, шымтезек, саз балшықтар
  

• 8 слайд

  Танымжорықтар мен заттық сабақтардың байланысы қандай ?
  танымжорық
  Заттық сабақ
  Заттық сабақтар табиғатқа танымжорық жасағаннан кейін жиі өткізіледі. Мысалы,оқушылар тауға немесе орманға барса онда көрген жануарларды,өсімдіктердің қасиеттерімен толық танысады.
  19.06.2022
  

• 9 слайд

  Танымжорықтан кейінгі заттық сабақтағы оқылатын обьект мұғалімнің баяндауы кезіндегі көрсетілетін зат қана емес, сонымен қатар ол жаңа білім беретін зат болу керек. Заттық сабақтарды заттың суретт егі бейнесін немесе кітаптағы сөзбен берілген сипаттамасын қарастырумен, мұғалімнің баяндауымен алмастыруға болмайды.
  Заттарды көріп білу балаларға тиянақты білім береді, ол ойлау және сөйлеу қабілетін дамытуға себепші болады, олардың сөздік қорын байытады. Сондықтан мұндай сабақты міндетті түрде өткізу керек. Саба кезінде жеке заттарды оқып білу жалпы ұғымдардың қалыптасуының құралы болып табылады, өйткені заттарды оқып білу процесіне баланың барлық сезім мүшелері қатысады және оның салыстыру жолымен белгілі бір қорытындыға келуіне мүмкіндігі болады.
  
  19.06.2022
  

• 10 слайд

  Танымжорықтан кейінгі заттық сабақтар мынадай кезеңдерге бөлінеді:
  Затты көрсету, оның атын айту (сөз бен көру танымның байланысы);
  Бүтін затты және оның бөліктерін бақылау және қабылдау, бірақ аса талдап тексермеу;
  Заттың басты және көмескі, жеке бөліктерін қарау;
  Жаңа заттарды бұрын танысқан заттармен салыстырып, ұқсас және айрықша белгілерін анықтау;
  Жинақтап –қорыту;
  Оқулықтағы әңгімені оқу, суретін салу, желімдеу, коллекция жасау т.б. кластан тыс жұмыстар арқылы дамыту.
  19.06.2022
  

• 11 слайд

  Назарларыңызға рахмет !!!
  19.06.2022
  

Краткое описание документа:

Танымжорықтардың педагогикалық маңызы зор. Ең алдымен оның орасан біліміділік маңызын атап өткен дұрыс. Танымжорық бағдарлама материалын нақтылап, оқушылардың білімдерін кеңейтіп, тереңдетеді. Дүниетану – мұғалімінің жұмыс жоспарында табиғатқа жасалатын танымжорықтардың алатын орны маңызды, онда оқушылар табиғи денелердің қарым-қатынастарын, тіршілік ортасымен байланысын көреді. Табиғат ортасына келген оқушы ондағы денелердің және

құбылыстардың көптүрлілігін сезінеді, осы көптүрлілікті тани бастайды, ағзалардың арасындағы, табиғат құбылыстарымен, өлі табиғатпен байланысты анықтайды. Табиғатқа танымжорық әңгіме немесе кітаптардан емес табиғатты нақты зерттеуді қажет етеді. Осы жерде оқушылардың шығармашылық жұмыстарын ұйымдастырудың кең мүмкіндігі бақылағыштығы, жұмысқа құлышыныстары ашылады. Танымжорықтарда, сарамандық
жұмыстардағыдай оқушыларды өз бетімен жұмыс істей алу іскерлігі қалыптасады. Олар материалдарды жинау және сақтаумен танысады, танымжорық кезінде жиналған материалды саралауға үйренеді (сабақта, танымжорықтан кейін). Жоспарлы,
жүйелі өткізілген танымжорықтар оқушыларға өз өлкесін зерттеу іскерлілігін қалыптастырады.