Презентация на тему "Типы тестов контроля знаний и умений учащихся"

• 1 слайд

  Типы тестов контроля знаний и умений учащихся
  Вэлло Нина Патьевна,учитель биологии и географии «Ямальская школа-интернат имени Василия Давыдова»
   
  
  

• 2 слайд

  
  Тесты- определители с одним правильным ответом (количество указанных ответов
  несколько).
  
  Выделите страну, господствующей
  религией является ислам
  
  1.Ангола 2.Пакистан .3.Перу. 4. Италия.
  

• 3 слайд

  
  1.Гидроэнергетика. А) потребительский
  
  2. Металлургия аллюминия Б)Сырьевой. .
  
  3.Судостроение . В) Наукоемкость.
  
  4.Сахарная промышленность .Г.)энергетический.
  Тесты на приведение в соответствие.
  Приведите в соответствие отрасли промышленности и факторы их размещения.
  

• 4 слайд

  Расставить по порядку. Распределите горные системы по мере увеличения их высоты:
  1.Гималаи. ------------------------
  2. Уральские горы---------------
  3.Альпы.--------------------------- 4.Кордильеры.--------------------
  

• 5 слайд

  Тесты на установление причинно-следственных связей. Укажите правильную последовательность этих связей.
  1.Развитие земледелия;
  2. Агроклиматические ресурсы; 3.Географическая широта;
  4. Плодородие почв.
  

• 6 слайд

  Тесты, проверяющие знание карты и
  географического пространства.
  В каждой паре подчеркните страну,
  расположенную севернее:
  
  1.Норвегия -Дания;
  2.Испания - Бельгия;
  3.Чехия-Венгрия;
  4.Швейцария - Германия.
  

• 7 слайд

  Тесты- определители, где все от-
  веты правильные.
  Крупными производителями автомобилей
  являются:
  Япония ; 2) Западная Европа;
  3) США ; 4 ) все указанные регионы.
  

• 8 слайд

  Установите соответствие между
  половыми клетками и их строением.
  Особенности строения.
  1)Большой объем цитоплазмы;
  2)Наличие хвоста;
  3) Малый объем цитоплазмы;
  4) Запасы желтка;
  Половые клетки:
  А) сперматозоид; Б) Яйцеклетка.
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Тесты на самостоятельную класси-
  фикацию. Сгруппируйте по языко-
  вым семьям народы России.
  
  
  
  1)русские; 2)карелы; 3) татары;
  4) Ингуши ; 5)якуты; 6) белорусы;
  7)коми; 8)буряты; 9) башкиры и
  назовите эти языковые семьи:
  А. Б. В. Г.
  
  
  

• 10 слайд

  Ответы тестов.
  

• 11 слайд

  Установите последовательность
  стадий эволюции человека.
  А) кроманьонец;
  Б) Неандерталец;
  В) австралопитек;
  Г) Дриопитек;
  Д) Питекантроп.
  
  

• 12 слайд

  Установите последовательность
  событий, вызванных движением звуковой волны через слуховой
  анализатор человека.
  А) раздражение слухового рецептора;
  Б) колебание слуховых косточек;
  В) передача нервных импульсов;
  Г) колебание барабанной перепонки;
  Д)колебания перилимфы и эндолимфы Е) колебания перепонки овального окна
  Г . Б. Е. Д. А. В.
  

• 13 слайд

  Расположите угольные бассейны
  России в порядке возрастания их
  доли в добыче угля:
  Печорский;
  2) Канско - Ачинский;
  3) Кузнецкий бассейн;
  4) Южно- Якутский.
  

• 14 слайд

  Тесты-определители, построенные по принципу выделения неправильных ответов.
  Выделите объект, не относящийся
  к Средней Сибири:
  траппы; 2) Таймыр; 3) Путорана;
  4) Саяны ; 5) лиственница.
  

• 15 слайд

  Уметь характеризовать особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов.
  Клубеньковые бактерии относят к группе симбиотических организмов, так как они вступают в симбиоз с :
  А. Бобовыми растениями.
  Б.Грибами
  В.Деревьями
  Г.Водорослями.
  

• 16 слайд

  Органическими веществами отмерших частей растений и животных питаются организмы:
  
  А.Симбионты. В.Сапрофиты.
  
  Б.Паразиты. Г.Автотрофы.
  

• 17 слайд

  Уметь обосновывать взаимосвязи строения и функций органов и систем органов, организма и среды.
  Наличие у африканских слонов больших ушных
  Раковин, густо пронизанных сетью кровеносных
  сосудов- это приспособление, позволяющее им:
  А.Хорошо слышать. В. Отгонять насекомых.
  Б.Охлаждать организм. Г.Защищать орган слуха
  от ветра.
  

• 18 слайд

  Уметь характеризовать учение Ч.Дарвина о движущих силах эво-
  люции и ее результатах.
  Приспособленность строения и жизнедеятельности растений и животных к среде обитания – это:
  А.Движущая сила эволюции.
  Б.Результат эволюции.
  В.Биологический прогресс.
  Г.Биологический регресс.
  

• 19 слайд

  Уметь распознавать организмы бактерий, грибов, лишайников;
  клетки, ткани растений, животных;
  органы и системы органов растений, животных, человека.
  Организм, состоящий из одной клетки и не имеющий оформленного ядра, - это:
  А. Водоросль. В.Бактерия.
  Б.Дрожжи. Г.Простейшее животное.