Презентация на тему "Упражнения для формирования грамматического навыка"

• 1 слайд

  Упражнения для формирования грамматического навыка
  
  

• 2 слайд

  Грамматическим навыком является способность автоматизировано вызывать из долговременной памяти грамматические средства, необходимые для речевого общения.
  

• 3 слайд

  Существуют 2 подхода к формированию грамматических навыков – эксплицитный и имплицитный. Эксплицитный подход предполагает формирование грамматических навыков на основе правил, о имплицитный – без изучения грамматический правил.
  

• 4 слайд

  Различают следующие виды правил:
  -правило-разъяснение
  -правило-схема
  -правило инструкция
  -правило оперирования языковыми единицами.
  
  

• 5 слайд

  грамматический материал усваивается в процессе устного опережения, в процессе чтения и особенно при выполнении специальных упражнений. Цель грамматических упражнений – осознание формы грамматического явления, семантики некоторых функций и особенности употребления в речевой деятельности, формировании навыков грамматически правильной речи.
  

• 6 слайд

  Разрабатывая упражнения для формирования грамматических навыков, следует соблюдать ряд условий, влияющих на успешность изучения грамматических явлений:
  упражнения должны быть одноцелевыми, т.е. содержать одно новое грамматическое явление и проводиться на знакомом лексическом материале;
  содержать наглядные, максимально простые образцы, показывающие учащимся, что и как нужно делать при выполнении задания;
  исключать механические приемы усвоения, предпочитая им творческие упражнения с коммуникативными и проблемными задачами. Постановка проблемы может осуществляться учителем, а ее решение – учащимися.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Подготовительные упражнения:
  Упражнения в узнавании и дифференциации грамматического явления:
  -определите на слух в диалогическом единстве предложение с новым грамматическим явлением, воспроизведите его (зафиксируйте его письменно);
  -заполните таблицу/схему, опираясь на формальные признаки грамматической структуры и обобщающее правило;
  -подберите грамматический материал из текста для иллюстрации правила-инструкции;
  -назовите эквивалентные грамматические замены указанных структур;
  -проведите «лингвистическое» чтение текста, проанализируйте использованные в нем грамматические явления;
  -подберите к началу предложения, данного слева, окончание, расположенное среди образцов справа;
  
  

• 9 слайд

  Упражнения в субституции (грамматические явления не подлежат замене, видоизменяется лексическое наполнение):
  1)образуйте предложения, обратите внимание на форму причастия (составьте аналогичную таблицу с другими примерами):
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Упражнения в трансформации (преобразования касаются грамматики):
  1)преобразуйте действительный залог в страдательный, дополните ваш пример пояснениями;
  2)преобразуйте два простых предложения в сложное, используйте указанные союзы;
  3)преобразуйте повествовательные предложения из мини-текста в вопросительные, следите за порядком слов;
  4)преобразуйте диалог в монолог, сохраните все количественные данные (реалии и др.).
  
  

• 12 слайд

  Вопросоответные упражнения:
  работая в группах, узнайте, как ваш друг провел выходные дни:
  ответьте на вопросы, придерживаясь одного из двух вариантов.
  поставьте друг другу вопросы, опираясь на образцы и схему (повторение приставок):
  выполните вопросно-ответное упражнение, замените ответ новым вариантом, подходящим по смыслу:
  языковая игра «Кто составит больше вопросов по содержанию картины (текста, серии рисунков)?» При подведении итогов учитывается количество вопросов, лексико-грамматическая правильность и тематическая обусловленность в решении задания.
  
  

• 13 слайд

  Репродуктивные упражнения:
  дополните/сократите/видоизмените диалог, содержащий закрепляемые грамматические явления;
  заполните пропуски глаголами в Passive, перескажите текст;
  поставьте к тексту «Моя семья» («Моя школа», «Мое хобби» и др.) вопросы, перескажите текст с помощью данных вопросов.
  
  

• 14 слайд

  Переводные упражнения:
  -переведите с иностранного языка на русский предложения/ мини-тексты, содержащие закрепляемые языковые явления;
  -переведите с русского языка на иностранный предложения/ мини-тексты, содержащие изученные грамматические явления;
  -выполните обратный перевод (на левой стороне страницы дан образец на иностранном языке, на правой — адекватный перевод на РЯ.
  
  

• 15 слайд

  Речевые упражнения для обучения использованию грамматических явлений отличаются ситуативной обусловленностью. Ситуации способствую не только совершенствованию грамматической стороны речи,  но и лексической, т.к. материал, на котором они строятся, может выходить за рамки изученной темы, особенно в неподготовленных высказываниях.
  

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!