Презентация на тему "Взаимодействие школы с неблагополучными семьями"

• 1 слайд

  Взаимодействие школы
  с неблагополучными
  семьями
  Психолог СШ №8 г.Аксу
  Уматова Медиана Эмматовна
  

• 2 слайд

  Семья как микромодель общества
  является важнейшим звеном многогранного процесса формирования личности ребенка и именно она должна служить проводником включения человека в сложный и противоречивый окружающий мир.
  

• 3 слайд

  5 типов семей
  

• 4 слайд

  ПОКАЗАТЕЛИ НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ НА РЕБЕНКА
  НАРУШЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
  Бродяжничество; Агрессивность;
  Хулиганство; Кражи;
  Вымогательство; Правонарушения;
  Аморальные формы поведения;
  Неадекватные реакции на замечания взрослых.
  НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
  Низкая успеваемость; Неврастения;
  Отсутствие навыков личной гигиены;
  Неуравновешенность психики;
  Подростковый алкоголизм; Болезни;
  Недоедания; Уклонение от учебы.
  НАРУШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ
  Конфликты с учителями;
  Частое употребление неформальной лексики;
  Суетливость или гиперактивность;
  Конфликты с родителями;
  
  
  

• 5 слайд

  ЧТО ТАКОЕ НЕБЛАГОПОЛУЧНАЯ СЕМЬЯ?
  Говорить о ребенке, в неблагополучной семье значит говорить о том:
  Какие бывают дети со своими психологическими и психопатологическими особенностями, подверженные чрезмерному реагированию на семейное неблагополучие.
  Как отражается семейное неблагополучие на ребенка склонном к обостренному реагированию на всевозможные неблагополучные факты.
  Как ребенок может нарушать спокойствие семьи, вызывает у родителей раздражение, злость, нетерпение превращать семью в неблагополучную.
  Что должны хотя бы в общих чертах предпринимать педагоги, чтобы помочь ребенку, ведь он то не виноват, что живет в неблагополучных семейных условиях.
  

• 6 слайд

  Факторы риска
  
  1. Медико-биологические факторы:
  — дети с ослабленным здоровьем;
  — дети-инвалиды.
  2. Социально-экономический фактор зависит от социального статуса семьи, ее положения в обществе, а также социально-культурной, криминогенной и экономической ситуации в районе (городе), где работают родители. К этой группе относятся дети (из многодетных семей, из социально опасных семей, из опекунских семей, неполных семей).
  3. Психологический фактор.
  В основе психологического фактора лежит внутреннее состояние человека.
  4. Педагогический фактор.
  дети, нуждающиеся в защите своих прав; это одаренные дети; дети-второгодники или слабоуспевающие дети, которые не в полной мере способны осваивать программный материал по причине болезней; это дети, отвергаемые социумом или сверстниками.
  
  

• 7 слайд

  Критерии отнесения семей к категории, находящихся в социально опасном положении
  
  
  1. Неисполнение родителями обязанностей по содержанию и жизнеобеспечению несовершеннолетних;
  2. Жестокое обращение с детьми со стороны членов семьи;
  3. Вовлечение детей в противоправные действия.
  4. Отрицательное влияние родителей на поведение и развитие детей;
  5. Отсутствие контроля за воспитанием и обучением ребенка.
  
  

• 8 слайд

  
  ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕ?
  
  Материально-бытовые условия.
  Эмоционально-нравственный климат.
  Режим дня ребенка в семье.
  Методы и приемы воздействия взрослых на детей.
  Семейный досуг.
  Уровень педагогической культуры родителей.
  

• 9 слайд

  Этапы работы с неблагополучной семьей
  
  1.Постановка семьи на социальный патронаж.
  2.Знакомство с семьей. Изучение семьи.
  3.Составление акта обследования жилищных условий.
  4.Составление плана действий по решению проблемы семьи.
  5.Содержание работы с семьей определяется имеющимися у семьи проблемами.
  
  

• 10 слайд

  
  Алгоритм изучения семьи
  
  изучить семью по следующим параметрам:
  – состав семьи, её структура;
  – жилищно-бытовые условия, материальная обеспеченность;
  – воспитательный потенциал семьи
  
  Характер взаимоотношений в семье: – между взрослыми членами семьи;
  – между другими членами семьи и ребёнком
  – позиция ребенка в семье
  Положение ребёнка в семье: – Я нужен и любим и люблю вас тоже;
  – Я нужен и любим, вы существуете ради меня;
  – Я нужен, но не любим и я от всей души хочу
  приблизиться к вам;
  – Я не нужен и не любим, оставьте меня в покое.
  Отношение ребёнка к родителям: – дорожит семейными отношениями;
  – родители авторитетны;
  – относится пренебрежительно;
  – остро переживает драму;
  – тяготеет к одному из членов семьи.
  
  Рекомендуется выделить те проблемы семьи, которые оказывают негативное воздействие на ребёнка, могут приводить его в состояние скрытых и явных конфликтов.
  

• 11 слайд

  
  Социально-педагогическая работа с различными типами семей
  
  *недостаточная психолого-педагогическая грамотность родителей и семьи
  *неполные семьи
  *многодетные семьи
  *семьи, в которых находятся опекаемые дети
  *жестокое обращение с детьми
  *семьи, употребляющие спиртные напитки
  
  
  

• 12 слайд

  
  НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТ С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ
  1.Диагностика семейного неблагополучия;
  2.Индивидуальная помощь;
  3.Групповая работа с родителями из неблагополучных семей;
  4.Профилактика семейного неблагополучия
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕРЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА НЕБЛАГОПОЛУЧНУЮ СЕМЬЮ
  Принудительное лечение от алкоголизма;
  Лишение родительских прав;
  Консультирование;
  Обучающие консультации для родителей;
  Помощь общественных организаций;
  Влияние через СМИ;
  Пропаганда здорового образа жизни;
  Пропаганда семейных ценностей;
  Оказание материальной помощи;
  Административные штрафы;
  Создание клубов по интересам;
  Обеспечение бесплатным питанием детей из неблагополучных семей;
  Взаимодействие всех служб в раннем выявлении и индивидуальный подход к решению проблем каждой семьи.
  
  

• 14 слайд

  ПРИЕМЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
  С НЕБЛАГОПОЛУЧНЫМИ СЕМЬЯМИ
  1. УБЕЖДЕНИЕ - разьяснение и доказательство
  правильности и необъективности определенного
  поведения либо недопустимости какого-то поступка;
  2. МОРАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА – по отношению к детям
  из неблагополучных семей, где ребенок чувствует себя
  лишним, ненужным;
  3. ВОВЛЕЧЕНИЕ В ИНТЕРЕСНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  – поручение дела, которое приведет к успеху, укрепит
  веру в собственные силы:
  4. ГОТОВНОСТЬ СОПЕРЕЖИВАТЬ - это часто
  отсутствует в неблагополучных семьях;
  5. НРАВСТВЕННОЕ УПРАЖНЕНИЕ по формированию
  нравственных качеств.
  

• 15 слайд

  Убедившись, что ребенок живет в тяжелых условиях, педагог должен:
  · Объяснить родителям, что из-за их конфликтов друг с другом страдает ребенок, что ребенок не должен быть разменной монетой в сложной игре взрослых, соперничающих, а не сотрудничающих друге другом.
  · Если не удается образумить родителей, создающих своему ребенку психотравмирующую обстановку, способную искалечить его душу, необходимо изолировать ребенка от подобных родителей.
  · Посоветовать передать на время другим родственникам вариантов много, и в каждом конкретном случае оптимальным будет сугубо индивидуальный.
  · Если у школьника уже появились психические отклонения, на почве семейных разговоров, следует проконсультировать у детского психиатра.
  
  
  

• 16 слайд

  Рекомендации педагогам
  
  Неблагополучные, «трудные родители» требуют особого подхода при общении с ними. Искусству общения с такими родителями нужно учиться, проявляя максимум такта, терпения, знаний.
  Не рискуйте при проведении домашнего визита в семью алкоголиков, наркоманов. Это может быть опасно. Пригласите с собой школьного инспектора, социального педагога…
  Своевременно информируйте заинтересованных ответственных лиц о фактах неблагополучия ребёнка в семье, нарушениях родителями его прав.
  Индивидуальные формы работы наиболее эффективны при общении с данным контингентом родителей.
  Недопустимы небрежное, снисходительное или слишком официальное общение при встрече, а также упрёки, устрашения, ультиматумы. В противном случае создастся психологический барьер, из-за чего человек не сможет адекватно воспринимать даже вполне целесообразные предложения.
  
  
  

• 17 слайд

  Дефекты воспитания – это и есть первейший, главнейший показатель неблагополучной семьи. Ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия или неблагополучия семьи – только отношение к ребенку. 
  
  Последствия жизни и воспитания в неблагополучной семье: 
  
  
  детская безнадзорность и беспризорность. 
  
  побеги из дома. 
  
  половая распущенность. 
  
  правонарушения и преступная деятельность. 
  
  алкоголизм. 
  
  наркомания и токсикомания. 
  Работу с такими детьми нужно вести дифференцированно