Презентация на тему"Периоды детского возраста"

• 1 слайд

  «ПЕРИОДЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА»
  Преподаватель:
  Гарибян Лусине Раблеевна
  

• 2 слайд

  Педиатрия – это наука, занимающаяся изучением организма человека от рождения до подросткового возраста включительно.
  Здоровье (по уставу ВОЗ) – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов.
  Задача средних медицинских работников (в области педиатрии)
  Научиться оказывать медицинские услуги здоровым детям на основе знания возрастных особенностей и потребностей;
  Научиться проводить санитарно-просветительную работу по пропаганде гигиенических знаний и здорового образа жизни.
  
  

• 3 слайд

  КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕРИОДОВ ДЕТСТВА
  Внутриутробный этап (антенатальный) продолжительностью 38-42 недели:
  
  фаза эмбрионального развития (от момента зачатия до 2-3 месяцев внутриутробного развития;
  
  фаза плацентарного развития (фетальная) продолжительностью от 3-х месяцев до рождения.
  

• 4 слайд

  Интранатальный этап.
  Он начинается с момента родов и заканчивается в момент перевязки пуповины.
  В сущности это период родов.
  

• 5 слайд

  Внеутробный этап включает:
  
  период новорожденности (неонатальный), который подразделяется на ранний неонатальный (от рождения до 7 дней) и поздний неонатальный (от 7 дней до 28 дней);
  
  

• 6 слайд

  период грудного возраста (с 3 – 4-х недель до 12 месяцев);
  
  

• 7 слайд

  период «молочных зубов»
  
  Преддошкольный
  от 1 года до 3 лет;
  
  
  Дошкольный
  от 3 лет до 7 лет;
  
  

• 8 слайд

  младший школьный, препубертатный период
  продолжительностью: мальчики от 7-8 лет до 11-12 лет, девочки от 7-8 лет до 10-11 лет;
  
  

• 9 слайд

  Пубертатный период
  (период полового созревания)
  делится на:
  подростковый возраст (мальчики от 12-13 лет до 16 лет, девочки от 11-12 лет до 15 лет)
  
  юношеский (ювенильный) возраст (мальчики с 17 лет, девочки с 16 лет).
  

• 10 слайд

  ЭМБРИОПАТИИ
  При воздействии вредных факторов на организм беременной в первые три месяца нарушается органогенез , что ведет к возникновению врожденных уродств.
  Тератогенные факторы:
  ЗКЗОГЕННЫЕ ,
  ЭНДОГЕННЫЕ .
  
  

• 11 слайд

  ФЕТОПАТИИ
  В фазе плацентарного развития между матерью и плодом уже существует плацента, выполняющая барьерную функцию. Вредные факторы вызывают воспалительную реакцию, ведущую к нарушению его функции.
  

• 12 слайд

  Адаптация ребенка к внеутробному существованию в неонатальном периоде.
  легочное дыхание,
  функционирование малого круга кровообращения,
  изменение энергетического обмена и терморегуляции,
  энтеральное питание ребенка.
  

• 13 слайд

  
  длина тела 46 см и более (в среднем у мальчиков 52 см., у девочек – 50 см).
  масса тела 2500 и более гр. (в среднем у мальчиков 3400-3600 гр., у девочек – 3200-3400 гр.).
  окружность головы в среднем 34-36 см., окружность груди – 32-34 см.
  гладкая, эластичная, бархатистая кожа ярко-розовой окраски
  конечности полусогнуты из-за повышенного тонуса сгибателей (флексорная поза)
  пупочное кольцо расположено на середине расстояния от мечевидного отростка до лона
  стопки исчерчены многочисленными бороздками
  длина волос на голове 1-2 см. Пушковый волос (лануго) выражен слабо.
  голова конфигурирована, головные швы открыты не более5 мм., щелевидные, большой родничок размером 2х2 см., малые в большинстве закрыты
  шея короткая
  пропорциональное телосложение (соотношение длины конечностей и туловища)
  ногти на пальцах конечностей достигают края фаланг
  ушные раковины плотные
  у мальчиков яички опущены в мошонку, у девочек малые половые губы прикрыты большими
  голос громкий.
  Морфологические признаки доношенности:
  
  

• 14 слайд

  Признаки функциональной
  зрелости новорожденного ребенка:
  хорошо удерживает температуру тела
  выражены сосательный и глотательные рефлексы
  устойчивый ритм дыхания и сердцебиения
  не срыгивает или срыгивает незначительно
  достаточная двигательная активность
  хорошо выражены безусловные рефлексы новорожденного.
  
  
  

• 15 слайд

  Безусловные рефлексы новорожденного:
  
  сосательный, глотательный,
  рефлекс на свет,
  рефлекс Бабкина – ребенок поворачивает голову и открывает рот при надавливании на его ладонь,
  рефлекс Робинсона – схватывает и прочно удерживает пальцы, вложенные в руку ребенка,
  рефлекс Бабинского – пальцы стопы веерообразно расходятся при штриховом раздражении подошвы от пятки к пальцам,
  рефлекс опоры и автоматической походки – ребенка берут под аксиллярные ямки со стороны спины. Опущенный на опору ребенок «стоит» и совершает шаговые движения,
  поисковый рефлекс – при поглаживании щеки ребенок поворачивает голову в сторону прикосновения,
  рефлекс ползания (по Бауэру) – ребенок упирается и совершает ползающие движения, лежа на животе, при приставлении ладони к подошвам.
  
  

• 16 слайд

  Для точной характеристики состояния новорожденного пользуются шкалой Апгар.
  Оценка складывается из 5-ти признаков:
  частота сердцебиений,
  дыхание,
  окраска кожи,
  активность движений,
  рефлекторная возбудимость (рефлекс на введение катетера).
  По шкале Апгар состояние ребенка оценивается через одну минуту после рождения и через 5 минут. Вторая оценка у здорового ребенка должна повышаться на 1-3 балла
  

• 17 слайд

  Недоношенный ребенок
  Недоношенный ребенок – это ребенок, родившийся живым, в срок до 37 недели внутриутробного развития, с массой тела менее 2500 гр. и длиной менее 45 см. и имеющий морфологические и функциональные признаки незрелости.
  
  

• 18 слайд

  Выделяют четыре степени недоношенности
  
  (в зависимости от гестационного возраста и массы тела при рождении ребенка)
  
  Степень Гестационный возраст Масса тела
  недоношенности
   
  I 37-35 недель 2500-2000 гр.
  
  II 34-32 недели 2000-1500 гр.
   
  III 31-29 недель 1500-1000 гр.
   
  IV 28-22 недели менее 1000 гр.
   
  
  

• 19 слайд

  Основные морфологические признаки недоношенности:
  
  непропорциональное телосложение: конечности относительно длиннее туловища; головка занимает 1\3 часть от длины тела
  выраженное преобладание мозговой части черепа над лицевой
  пупочное кольцо расположено ближе к лону
  обильное лануго, более густые и длинные волосы на голове, их низкий рост на лбу и затылке
  кожа красного цвета, тонкая, морщинистая
  подкожно-жировой слой не развит
  стопки гладкие, неисчерченные
  ушные раковины мягкие, бесформенные, тесно прижаты к голове
  ногти на пальцах рук и ног тонкие, не достигают краев ногтевого ложа
  кости черепа мягкие, податливые, подвижные, иногда заходят друг за друга, головные швы не закрыты, открыты большой, малый и боковые роднички
  ареолы и соски грудных желез недоразвиты или отсутствуют
  у девочек – большие половые губы не прикрывают малые, половая щель зияет, клитор увеличен
  у мальчиков – яички не опущены в мошонку, находятся в паховых каналах или в брюшной полости.
  
  

• 20 слайд

  Функциональные признаки недоношенности
  
  
  низкий мышечный тонус, у глубоко недоношенных поза «лягушки»
  длительная физиологическая эритема, желтуха
  слабость и быстрая истощаяемость рефлексов, в том числе и сосательного
  тихий, короткий, малоэмоциональный крик
  вялая реакция на осмотр
  склонность к гипотермии
  появление гемодинамических расстройств
  склонность к ателектазированию легких из-за дефицита сурфактанта
  склонность к срыгиванию, метеоризму, диспепсиям
  склонность к инфекционным заболеваниям.
  
  

• 21 слайд

  Система выхаживания недоношенного ребенка начинается с первых часов его жизни и состоит из трех этапов.
  
  I ЭТАП. Интенсивная терапия в роддоме.
  ЦЕЛЬ: Сохранить жизнь ребенка.
  II ЭТАП. Наблюдение и лечение в специализированном отделении для недоношенных детей.
  ЦЕЛЬ: удовлетворение основных жизненно
  важных потребностей ребенка.
  
  IIIЭТАП. Динамическое наблюдение в условиях детской поликлиники.
  Цель: разработка индивидуальной
  реабилитационной программы
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ
  
  1 ГРУППА – ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ.
  Нормальный анамнез, нормальное физическое и нервно-психическое развитие, редко болеющие или не болеющие ОРЗ, хронической патологии нет.
   
   
  11 ГРУППА – ГРУППА РИСКА.
   
   
  11 а – дети с отягощенным биологическим, социальным, генеалогическим анамнезом, нормальным физическим и нервно-психическим (НПР) развитием, не болеют или редко болеют ОРЗ, нет хронической патологии.
   
  11 б – неблагоприятный анамнез, нормальное или с небольшими отклонениями физическое и НПР, часто и длительно болеют острыми заболеваниями.
   
   
  111 ГРУППА – БОЛЬНЫЕ ДЕТИ.
   
  111 а – выраженные отклонения в развитии, наличие хронической патологии с редкими обострениями и незначительным нарушением функции больного органа.
   
  111 б – хроническая патология с частыми обострениями и значительным нарушением функций.
   
   
   
  1Y ГРУППА - ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ
  РАЗВИТИЯ.
   
   
   
  Y – ПАТОЛОГИЯ, НЕСОВМЕСТИМАЯ
  С ЖИЗНЬЮ.