Презентация настольной игры "Опасные предметы в быту"

• 1 слайд

  Дидактическая игра
  «Можно – нельзя» или
  «Опасные предметы в быту»
  возраст: 2-4 года
  Выполнили:
  Касперович М.С.
  Дмитриева М.В.
  

• 2 слайд

  Цель: формирование представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах быта.
  Задачи:
  Дать первоначальные представления об опасных предметах в быту (ножницы, спички, утюг, нож, горячий чайник, таблетки, пила, игла).
  Учить детей узнавать, называть и показывать предметы быта и игрушек по предметной картинке; классифицировать содержание картинок по двум признакам «можно» и «нельзя».
  Пополнять словарный запас новыми словами, обозначающими опасные предметы быта (ножовка, игла, спички, паяльник…).
  Формировать умение выслушивать друг друга, соблюдать очередность в игре.
  
  

• 3 слайд

  Задачи: ФОП
  Развивать игровой опыт ребенка, помогая детям отражать в игре представление об окружающей действительности.
  Поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия.
  Поддерживать стремление детей выполнять элементарные правила поведения (можно, нельзя).
  Развивать интерес к правилам безопасного поведения.
  Обогащать представление о правилах безопасного поведения в быту, безопасного использования бытовых предметов и гаджетов, исключая практическое использование электронных средств обучения.
  
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты:
  Дети знают, называют и показывают картинки с опасными бытовыми предметами.
  Могут объяснить почему нельзя ими играть.
  Умеют классифицировать все предметные картинки на две категории «можно» и «нельзя».
  Знают и применяют на практике правила игры, умеют выслушать друг друга.
  
  

• 5 слайд

  Включение в образовательный процесс:
  Дидактическая игра «Можно – нельзя» может использоваться как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности детей, при индивидуальной работе.
  
  

• 6 слайд

  Варианты игры:
  Дети совместно с педагогом рассматривают картинки. Педагог называет и рассказывает, чем опасен и полезен данный предмет. Дети повторяют название предмета, рассказывают для чего он нужен (для более старших детей).
  Ребенку предлагается назвать предмет и рассказать где используется.
  В самостоятельной деятельности ребенок просто может разделить картинки на две группы «можно» и «нельзя».
  Детям предлагается задание научить куклу, какими предметами могут пользоваться маленькие дети. Для этого они классифицируют предметы на две группы. Если можно, то картинку кладут рядом с куклой, а если нельзя, то убирают в коробочку. Для более старших детей педагог усложняет задание и предлагает объяснить почему, эти предметы могут быть опасными. Дети могут рассказать случаи, которые произошли с ними, используя эти предметы.
  Данный вариант игры можно использовать при индивидуальной и подгрупповой работе. При работе в группе дети по очереди берут картинку классифицируют и поясняют.
  
  

• 7 слайд

  можно нельзя
  

• 8 слайд

• 9 слайд