Презентация об организации работы с детьми особой заботы в дополнительном образовании

• 1 слайд

  Подготовила:
  Русинова Вера Николаевна , педагог дополнительного образования БОУ ДО «Центр детского творчества» Тарского муниципального района Омской области
  Тара – 2014
  Организация деятельности педагога
  в учреждении дополнительного
  образования с детьми с ОВЗ
  

• 2 слайд

  Ограниченные возможности здоровья (ОВЗ)
  термин ОВЗ введен в законодательство Федеральным Законом №120 в июне 2007 года вместо термина «дети с отклонениями в развитии». Гарантии прав детей с ОВЗ закреплены в Конституции РФ, действующем Законе «Об образовании», ст. 50, п.10.
  Дети с ОВЗ – это дети, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии, отклонения в поведении, и нуждающиеся в особых условиях обучения, воспитания, а также специальных педагогических подходах.
  Категории детей с ОВЗ определены Типовым положением «О специальном (коррекционном) образовательном учреждении» №288 от марта 1997 года.
  
  

• 3 слайд

  Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):
  любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
  

• 4 слайд

  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
  умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
  социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
  

• 5 слайд

  уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
  осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Готовность образовательного учреждения
  Принятие ценностей инклюзивного образования
  Поддержка со стороны администрации образовательного учреждения
  Наличие единой команды педагогов и специалистов системы сопровождения (консилиум образовательного учреждения)
  Готовность к трудностям, переменам и рискам
  

• 8 слайд

  Условия включения детей с ОВЗ в образовательное учреждение
  специальная работа по подготовке педагогического и детского коллектива к включению в него ребенка с ОВЗ;
  разработанная программа коррекционной работы с учетом контингента детей с ОВЗ, обучающихся в школе;
  наличие систематического комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения образовательного процесса;
  специальная работа по введению ребенка в более сложную социальную среду.
  
  

• 9 слайд

  Архитектурно-планировочная среда
  (Универсальная среда)
  
  Пандусы, подъемники, все двери нужной ширины и без порогов. (Тех. стандарты)
  Сенсорные знаки и дорожки, ограничители и показатели
  Туалет с душем, специально оборудованный для детей с ОВЗ
  Санитарно-гигиеническая комната со специальным оборудованием( для самостоятельного или с помощью взрослого осуществления гигиенических процедур ребенка с конкретным ОВЗ)
  

• 10 слайд

  Организация рабочего места в классе в соответствии с потребностями ребенка
  Наличие в классе индивидуальных парт (одноместных)
  Парты с регулируемой высотой и наклоном стола
  Оборудование рабочего места для каждой категории детей с ОВЗ.
  Индивидуальное освещение
  Специальные средства индивидуального пользования
  Приспособления для фиксации рук, туловища
  Специальная мебель.
  

• 11 слайд

  Условия для восстановления работоспособности
  Выделение изолированной зоны в пространстве класса (стол за ширмой)
  Специальная комната для парной или инд. работы
  Зона для двигательной активности
  Организация временного режима обучения
  

• 12 слайд

  Конвенция о правах инвалидов
  24 сентября 2008 года Российская Федерация подписала Конвенцию о правах инвалидов, одобренную Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 2006 года. Конвенция направлена на защиту прав инвалидов, борьбу с их дискриминацией и обеспечение полного участия людей с ограниченными возможностями здоровья в жизни общества.
  
  3 мая 2012 года Президентом Российской Федерации подписан Федеральный закон от 03.05.2012 № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов».
  
  

• 13 слайд

  ФЗ «О ратификации Конвенция о правах инвалидов»
  Федеральный закон должен усилить защиту прав инвалидов, борьбу с их дискриминацией, обеспечить полное участие людей с ограниченными возможностями здоровья в жизни общества.
  
  Закон послужит ориентиром для дальнейшего совершенствования правового регулирования и практической деятельности в сфере социальной защиты инвалидов.
  
  

• 14 слайд

  Литература которая поможет в работе с детьми с ОВЗ
  Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия. – М.: ООО «Аспект», 2005 г.
  10. Диагностика учащихся, испытывающих трудности в обучении. Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. г.о. Новокуйбышевск, 2009 год
  11. Заваденко Н.Е. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 112 с. (Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу «Дефектология». Вып. 5). 12. Исключение лишнего / Альманах психологических тестов. М., 1995, С.143-152.
  13. Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения,-Альманах ИКТ №13, 2009
  14. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии.-М.,1991
  
  

• 15 слайд

  Наиболее благоприятный период интеграции / инклюзии - дошкольное детство.
  Содержание и методы раннего выявления и ранней комплексной помощи детям с ОВЗ - продукция ИКП РАО, адресованная родителям
  ИКП РАО
  15
  

• 16 слайд

  16
  

• 17 слайд

  Печатные СМИ
  ИКП РАО
  17