Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация опыта работы по теме "Формирование успешности ученика посредством сенсорных каналов получения информации"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация опыта работы по теме "Формирование успешности ученика посредством сенсорных каналов получения информации"

библиотека
материалов
Формирование успешности ученика посредством сенсорных каналов получения инфор...
Проблема Обеспечение всестороннего развития человека, его склонностей, творче...
Ведущая идея опыта: Входя в класс, учитель имеет дело с визуалами, аудиалами...
Задачи Изучение методики построения образовательного процесса с учетом модаль...
Основная цель педагогической деятельности Создать условия для развития интере...
Технологии педагогической деятельности игровые технологии технология проблемн...
От чего зависит учебный успех Я Зависит от моей системы ценностей Я сам Я с...
Согласно исследованиям ученых, всего у трети всех людей генетически определен...
Методы обучения
Аудиальные методы Звуковая информация(аудиальный канал). * К этой группе отно...
Визуальные методы Информации в виде изображения. Это демонстрация натуральных...
Кинестетические методы Прикосновение как способ воздействия. Передачу и воспр...
Полимодальные методы Передача информации по нескольким каналам восприятия. К...
Послушайте и вы забудете, Посмотрите и вы запомните, сделайте и вы поймете....
Результаты диагностики на основе имитационной игры Учащихся
Игровые задания и игры для аудиалов Слушая список животных, обозначить хлопко...
Игровые задания и игры для визуалов * Игра «Гусеница» Пример: соколибрибисойк...
Игровые задания и игры для кинестетов Собери цепь РНК, которая соответствует...
Формы работы в помощь ученикам-кинестетам Для формирования навыка визуализаци...
Приложение. Педагогические наблюдения по определению ведущей модальности учащ...
Литература Галеева Н.Л. Сам себе учитель: Курс занятий по формированию успешн...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование успешности ученика посредством сенсорных каналов получения инфор
Описание слайда:

Формирование успешности ученика посредством сенсорных каналов получения информации Из опыта работы преподавателя ГБПОУ РО «ЗимПК» Плотниковой Н.В.

№ слайда 2 Проблема Обеспечение всестороннего развития человека, его склонностей, творче
Описание слайда:

Проблема Обеспечение всестороннего развития человека, его склонностей, творческих способностей. Формирование учебного успеха с использованием модальностей.

№ слайда 3 Ведущая идея опыта: Входя в класс, учитель имеет дело с визуалами, аудиалами
Описание слайда:

Ведущая идея опыта: Входя в класс, учитель имеет дело с визуалами, аудиалами и кинестетами, которых, строго говоря, обучать следует по-разному. Данное обстоятельство с неизбежностью заставляет нас вновь обратиться к проблеме методов обучения.

№ слайда 4 Задачи Изучение методики построения образовательного процесса с учетом модаль
Описание слайда:

Задачи Изучение методики построения образовательного процесса с учетом модальности Диагностика учащихся по определению ведущей сенсорной системы (модальности) Создание учебного успеха на уроках с использованием аудиальных, визуальных, кинестетических, полимодальных методов

№ слайда 5 Основная цель педагогической деятельности Создать условия для развития интере
Описание слайда:

Основная цель педагогической деятельности Создать условия для развития интереса учащихся к предмету биологии на основе активизации их познавательной деятельности в учебно-воспитательном процессе

№ слайда 6 Технологии педагогической деятельности игровые технологии технология проблемн
Описание слайда:

Технологии педагогической деятельности игровые технологии технология проблемного обучения

№ слайда 7 От чего зависит учебный успех Я Зависит от моей системы ценностей Я сам Я с
Описание слайда:

От чего зависит учебный успех Я Зависит от моей системы ценностей Я сам Я с другими Зависит от моей природы ХОЧУ ЗНАЮ МОГУ УМЕЮ

№ слайда 8 Согласно исследованиям ученых, всего у трети всех людей генетически определен
Описание слайда:

Согласно исследованиям ученых, всего у трети всех людей генетически определено предпочтение какой-либо модальности. В основной массе человечество обладает одинаковым уровнем развития способности работать в разных модальностях. Однако сам этот уровень развития может быть различным, и зависеть не только от наследственности, но и от того, насколько часто востребуется данный канал для восприятия информации.

№ слайда 9 Методы обучения
Описание слайда:

Методы обучения

№ слайда 10 Аудиальные методы Звуковая информация(аудиальный канал). * К этой группе отно
Описание слайда:

Аудиальные методы Звуковая информация(аудиальный канал). * К этой группе относятся рассказ, беседа, объяснение, лекция. * Эффективность усвоения звуковой информации визуалами и кинестетами можно повысить, используя определенные сказуемые визуальной и кинестетической модальностей, а также жесты и темп речи, позволяющие включать и удерживать внимание обучаемых всех групп. * Работу на уроке целесообразно организовывать таким образом, чтобы и аудиалы, и визуалы, и кинестеты имели возможность высказаться.

№ слайда 11 Визуальные методы Информации в виде изображения. Это демонстрация натуральных
Описание слайда:

Визуальные методы Информации в виде изображения. Это демонстрация натуральных объектов и изобразительных пособий, а также работа со всеми видами печатной или письменной информации. В чистом виде эти методы рассчитаны на визуалов, поэтому они обязательно должны сопровождаться устными текстами (для аудиалов и кинестетов), содержащими сказуемые кинестетической модальности, а также жестами, удерживающими внимание и облегчающими восприятие информации кинестетами.

№ слайда 12 Кинестетические методы Прикосновение как способ воздействия. Передачу и воспр
Описание слайда:

Кинестетические методы Прикосновение как способ воздействия. Передачу и восприятие информации с помощью мышечных усилий и иных ощущений тела.

№ слайда 13 Полимодальные методы Передача информации по нескольким каналам восприятия. К
Описание слайда:

Полимодальные методы Передача информации по нескольким каналам восприятия. К этой группе следует отнести часть наглядных и все виды практических методов. * Аудиовизуальные методы (демонстрации), * Визуально-кинестетические (графические и письменные работы, работа с компьютером) * Аудиально-кинестетические (прослушивание с последующим описанием) * Аудиовизуально-кинестетические (проведение опытов, экспериментов, демонстрация, работа с компьютером.

№ слайда 14 Послушайте и вы забудете, Посмотрите и вы запомните, сделайте и вы поймете.
Описание слайда:

Послушайте и вы забудете, Посмотрите и вы запомните, сделайте и вы поймете. Конфуций Одним из биологических задатков является ведущий канал восприятия информации. Чтобы выработать и максимально использовать возможности восприятия вначале необходимо установить, какой канал восприятия является доминирующим. С помощью диагностики можно определить ведущий канал восприятия каждого ученика класса. Затем используя различные методы, формы и приемы работы с учетом модальности, определяются обучающие задания.

№ слайда 15 Результаты диагностики на основе имитационной игры Учащихся
Описание слайда:

Результаты диагностики на основе имитационной игры Учащихся

№ слайда 16 Игровые задания и игры для аудиалов Слушая список животных, обозначить хлопко
Описание слайда:

Игровые задания и игры для аудиалов Слушая список животных, обозначить хлопком в ладоши только беспозвоночных. * Определите допущенные биологические ошибки: А эта веселая птица –синица, Которая часто ворует пшеницу Которая в темном чулане хранится В доме который построил Джек (Ошибка: синица питается насекомыми, но даже в стужу, при отсутствии насекомых клюет семена подсолнуха или конопли, но не пшеницы.) Игры: «Третий лишний». «Подсказки», «Шифровка»

№ слайда 17 Игровые задания и игры для визуалов * Игра «Гусеница» Пример: соколибрибисойк
Описание слайда:

Игровые задания и игры для визуалов * Игра «Гусеница» Пример: соколибрибисойканарейказаркайральбатрососедроздрофазанандудодубоносорокакаду (найдите названия птиц) * Игра «Экскурсия», «Сделай фоторобот» * Игра «Домино» (Правильно соедини блоки и получишь задуманные слова) хвост рог кол нос о

№ слайда 18 Игровые задания и игры для кинестетов Собери цепь РНК, которая соответствует
Описание слайда:

Игровые задания и игры для кинестетов Собери цепь РНК, которая соответствует последовательности аминокислот: Аланин – валин – глицин – лизин – тирозин (используя цветные канцелярские скрепки) А У Ц Г

№ слайда 19 Формы работы в помощь ученикам-кинестетам Для формирования навыка визуализаци
Описание слайда:

Формы работы в помощь ученикам-кинестетам Для формирования навыка визуализации: * Выполнение схематических рисунков; * Составление схем; * Составление опорных конспектов; * Составление таблиц; * Использование немых рисунков * Цветовое кодирование рисунка.

№ слайда 20 Приложение. Педагогические наблюдения по определению ведущей модальности учащ
Описание слайда:

Приложение. Педагогические наблюдения по определению ведущей модальности учащихся Ведущая модальность при приеме информации Наблюдения за учеником Визуальная Часто смотрит вверх, когда я рассказываю, как будто представляет все. Когда я читаю текст в учебнике, всегда следит по тексту. Её (его) тетрадь очень аккуратная, записи чистые, исправлений нет (обязательно замазывает ошибки). Придаёт большое значений своему внешнему виду и порядку на парте. При написании диктантов может пропустить два-три слова. Хорошо воспринимает информацию, представленную на плоскости: схемы, рисунки, видеофрагменты. На уроке чаще спокоен, редко включается в возникающий конфликт. Аудиальная Когда читает текст, для лучшего понимания проговаривает текст про себя. Гораздо чаще отвлекается, чем его визуальные соседи. Обычно — хороший имитатор, может повторить слово в слово, что говорил учитель, даже если, казалось, не слушал. Хуже вычисляет в уме, ему нужно проговорить вслух чтобы осознать вопрос. Лучше работает сам, когда в классе тишина, или когда он сидит отдельно от других. В письменных работах может страдать слог и пунктуация. Он лучше расскажет, чем напишет. Кинестетичес-кая Он постоянно ищет возможность прикоснуться к разным вещам на парте, к соседу. Если за одной партой сидят два кинестетика, то за урок будет минимум две потасовки. Хорошо работает с моделями, составляет слова из слогов на карточках, предложения из слов. Всегда готов включиться в игру, в которой правила или законы осваиваются через движение, осязание.

№ слайда 21 Литература Галеева Н.Л. Сам себе учитель: Курс занятий по формированию успешн
Описание слайда:

Литература Галеева Н.Л. Сам себе учитель: Курс занятий по формированию успешности ученика. – М.: 5 за знания,2006. «Урок парадоксов» Н.А. Сикало, ж-л «Биология в школе» 3/2004 «Классификация методов обучения. Новый взгляд» И.Л. Садовская, ж-л «Биология в школе» 8/2005


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-085861

Похожие материалы