Презентация "Опытно-экспериментальная деятельность как средство экологического воспитания дошкольников "

• 1 слайд

  Опытно-экспериментальная деятельность как средство экологического воспитания дошкольников
  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
  Учреждение « Детский сад « Солнышко»с.Каштановое»
  Подготовил воспитатель Подолян Лариса Петровна
  

• 2 слайд

  Актуальность
  В настоящее время экологические проблемы, как известно ,являются общими для всего населения Земли.
  Детский сад является главным звеном системы непрерывного экологического образования.
  У детей до 7-ми лет жизни мышление является наглядно-образным и наглядно- действенным, поэтому пед. процесс в основном строиться на наглядных и практических методах.
  Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том ,что он дает детям реальные представления о разных сторонах изучаемого объекта.
  В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы.
  

• 3 слайд

  Цель
  Развивать познавательную активность детей дошкольного возрастав процессе экспериментирования.
  Создание условий для формирования целостного мировоззрения ребенка, средствами экспериментирования.
  Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать ,обобщать, устанавливать причинно – следственные связи, умение делать выводы.
  Развивать внимательность, зрительную и слуховую чувствительность.
  Создание предпосылок формирования практических и умственных способностей ребенка.
  

• 4 слайд

  Задачи
  Обучающие:
  Расширять представления о физических свойствах окружающего мира.
  Знакомить со свойствами веществ
  Развивать представления о некоторых факторах среды.
  Развивающие :
  Расширить представления детей об использовании человеком природной среды.
  Знакомить со свойствами почвы и входящих в её состав песком и глиной.
  Расширять представления о значении воздуха и воды для жизни человека и животных.
  

• 5 слайд

  Воспитательные :
  Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
  Развивать эмоционально-целостное отношение к окружающему миру.
  Развивать интерес к природным объектам.
  Доброжелательность к живым существам.
  Стремление осуществлять позитивное взаимодействие учитывая их особенности как живых существ.
  Желание и умение заботиться о живом и создавать условия необходимые для жизни.
  
  
  

• 6 слайд

  Составляющие исследовательской деятельности:
  . выявление проблемы,
  . выработка и постановка гипотезы,
  . наблюдения, опыты, эксперименты,
  . суждения и умозаключения сделанные на основе опытов, экспериментов.
  
  Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.
  
  Исследовательская деятельность - это путь к знанию через собственный творческий, исследовательский поиск.
  
  

• 7 слайд

  Этапы организации и проведения опытов
  1.Постановка проблемы (задачи).
  2.Поиск путей решения проблемы.
  3.Проведение опытов.
  4.Фиксация наблюдений.
  5.Обсуждение результатов и формулировка выводов.
  
  

• 8 слайд

  Этапы работы
  

• 9 слайд

  Девиз :
  «Расскажи- и я забуду
  Покажи – и я запомню
  Дай попробовать – и я пойму !»
  
  
  Древняя китайская пословица
  

• 10 слайд

  Детская исследовательская практика «Воздух повсюду»
  
  

• 11 слайд

  «Свойства магнита»
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  «Песочная страна»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  «Вода в жизни растений»
  

• 16 слайд

  Детское экспериментирование пронизывает все сферы жизни ребенка. Таит в себе огромный потенциал для развития творческой исследовательской активности и самостоятельности у детей дошкольного возраста.
  Проведение опытов, организация экспериментирования- один из эффективных путей воспитания экологической культуры дошкольников
  

• 17 слайд

  Благодарим за внимание!!!