Презентация: Организация дифференцированного подхода на уроках математики в начальной школе. (2 класс)

• 1 слайд

  «Организация дифференцированной работы на уроках математики»
  
  
  Подготовила:
  учитель начальных классов
  Можарова Инна Николаевна
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 16 ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»
  г. Евпатория 2019 г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Гармоничное развитие личности школьника, повышение познавательной активности учащихся в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями каждого, т.е.
  Приоритетным направлением моей работы является:
  дифференцированное обучение.
  

• 4 слайд

  Этапы работы:
  Изучить индивидуальные особенности детей;
  Деление класса на группы по разным критериям;
  Подобрать и разработать задания для разных групп.
  

• 5 слайд

  Учащиеся делятся на три группы:
  1 группа: дети, требующие постоянной дополнительной помощи.
  2 группа – дети, способные справиться самостоятельно, но иногда требующие пояснений.
  3 группа – дети, способные справляться с материалом за короткий срок с высоким качеством и оказывать помощь другим.
  

• 6 слайд

  Способы дифференциации
  

• 7 слайд

  Дифференциация учебных заданий по уровню творчества.
  Репродуктивные;
  
  Продуктивные (творческие).
  

• 8 слайд

  Репродуктивные задания
  

• 9 слайд

  Упражнения, отличающиеся от стандартных.
  Продуктивные (творческие) задания
  

• 10 слайд

  Дифференцированные задания по уровню трудности
  1 уровень
  Начерти отрезок длиною 5 см.
  2 уровень
  Измерь длину данного отрезка и начерти на 2 см длиннее.
  3 уровень
  Начерти отрезок длина которого больше 5 см и меньше 7 см.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Дифференциация заданий по объёму учебного материала.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Дифференциация по форме учебных действий.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся.
  Все дети выполняют одинаковые упражнения, но одни это делают под руководством учителя, а другие самостоятельно.
  

• 18 слайд

  Дифференцированный подход:
  позволяет ученику почувствовать себя таким как все;
  дает возможность к самосовершенствованию, которая определяется не учителем, а самим учащимся;
  настраивает детей двигаться дальше;
  помогает достигать больших успехов;
  предполагает раннее выявление склонностей и способностей детей;
  создаёт условия для развития личности.
  

• 19 слайд

  Спасибо, за внимание!
  

Краткое описание документа:

В данной презентации показаны теоретические и практические материалы по организации и проведению дифференцированного подхода на уроках математики (2 класс). Представлены практические материалы для разных групп детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья). Большое внимание уделяется практическим методам и подходам.