Презентация "Особенности межличностного взаимодействия в семьях глухих и слабослышащих младших школьников"

• 1 слайд

  «Особенности межличностного взаимодействия в семьях глухих и слабослышащих младших школьников». Рождественская И.Б. отделение сурдопедагогики 509 группа Научный руководитель, доцент Кулакова Е.В.

• 2 слайд

  Объект исследования: межличностное взаимодействия в семьях глухих детей младшего школьного возраста.   Предмет исследования: особенности родительских взаимоотношений и их влияние на взаимодействие между родителями и глухими младшими школьниками.   Цель исследования: изучить особенности межличностных отношений в семьях глухих младших школьников.  Объект, предмет и цель исследования.

• 3 слайд

  Задачи исследования: Проанализировать общую педагогическую литературу по проблеме исследования; Определить методики экспериментального исследования; Выявить особенности родительских взаимоотношений; Изучить отношение родителей к глухим младшим школьникам; Проанализировать полученные результаты; Разработать рекомендации по коррекции межличностных отношений в семье на ребенка с нарушением слуха.

• 4 слайд

  Методы исследования: Теоретический анализ психолого-педагогической общей и специальной литературы; Изучение контингента испытуемых; Изучение школьной документации; Наблюдение за детьми и родителями; Беседы с учителем и воспитателем; Констатирующий эксперимент; («Психологичекий тест родителей», Лесенка для родителей, Социограмма «Моя семья», Рисунок семьи) Количественный и качественный анализ полученных данных.

• 5 слайд

  База исследования В исследовании принимали 11семей учащихся первого класса ГОУ специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната II вида № 52 Департамента образования г. Москвы. Исследование проходило в течение 2010 -2011 года.

• 6 слайд

  I этап – изучение контингента испытуемых. Задача Изучаемое явление Метод Изучить контингент испытуемых Возраст, состояние слуха, состав семьи и состояние слуха родителей, наличие дополнительных заболеваний, образовательный маршрут, уровень речевого развития, личностные особенности ребенка Изучение личных дел учащихся, беседы с педагогами, воспитателями, наблюдение.

• 7 слайд

  - по состоянию слуха - по уровню развития речи - по составу семьи Распределение испытуемых по уровню развития речи

• 8 слайд

  Распределение испытуемых по составу семьи

• 9 слайд

  II этап-изучение психологических особенностей родителей. Задача Изучаемое явление Метод Изучениепсихологических особенностей родителей личностныеособенности родителей, межличностные контакты в семье Анкеты для родителей, беседы с педагогами, воспитателями, наблюдение, тест «Психологический тип родителя» (В.В. Ткачева), «Лесенка» для родителей (В.В.Ткачева)

• 10 слайд

  Распределение испытуемых в зависимости от психологического типа

• 11 слайд

  III этап. Изучение отношения родителей к глухим и слабослышащим детям младшего школьного возраста. Задача Изучаемое явление Метод Изучение отношения родителей к глухим и слабослышащим детям младшего школьного возраста отношение родителей к ребенку с нарушенным слухом, модели воспитания в семье Социограмма«Моя семья»,опросник«Отношение родителей к ребенку»

• 12 слайд

• 13 слайд

  Распределение испытуемых в зависимости от отношения родителей к ребенку с нарушенным слухом.

• 14 слайд

  IV этап: Изучение отношения глухих и слабослышащих младших школьников к родителям. Задача Изучаемое явление Метод Изучить взаимоотношения глухих и слабослышащих младших школьников и родителей внутрисемейный климат в семье Рисуночный тест «Моя семья» (Халси Харрис)

• 15 слайд

• 16 слайд

  Распределение испытуемых в зависимости от отношения глухих и слабослышащих младших школьников к родителям

• 17 слайд

  Группы семей глухих и слабослышащих младших школьников

• 18 слайд

  Рекомендации для психологов и педагогов по формированию взаимоотношений родителей глухих и слабослышащих школьников.   - психолого-педагогическое направление психокоррекционное направление.

• 19 слайд

  Благодарю за внимание!