Презентация "Отчет о реализации проекта "Время читать".

Выступление на августовском совещании  учителей русского языка и литературы учителя русского языка и литературы МАОУ «СОШ №8» Шаровской Татьяны Вилорьевны

Реализация проекта «Время читать» в МАОУ «СОШ №8»

Проект «Время читать» в МАОУ «СОШ №8» направлен на стимулирование чтения и развитие активной читательской общности обучающихся и педагогических работников. Срок реализации проекта: 2019-2020  год.

Актуальность:

Чтение может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной школы, как распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и современное развитие детей и молодежи; формирование навыков самообразования самореализации личности; непрерывность образования в течение всей жизни человека.

Для продвижения чтения в школе нужен комплекс мероприятий, повышающих интерес ребенка к чтению.

Цель:

Формирование развивающей среды в учреждении посредством чтения обучающимися художественных  произведений.

Задачи:

1.Повысить читательский интерес у целевой аудитории.

2.Пропагандировать современные произведения, чтение которых формирует нравственные качества личности, организация развивающей среды на школьной перемене.

Предполагаемые результаты:

•              Увеличение количества школьников, принявших участие в проекте;

•              Создание атмосферы развивающего чтения;

•              Развитие  мотивации к чтению.

Целевая аудитория:

Учащиеся 1-11 классов, педагоги МАОУ «СОШ №8»

Отчет о реализации проекта

1.Проведено анкетирование «Изучение читательского интереса» среди учащихся 1-11 классов и педагогов школы.

2. Оформлен стенд в библиотеке школы «Время читать» (октябрь).

3.Защита проекта «Почему  нам интересно  ходить в библиотеку» Яикбаев Денис, 2 Б класс.

4. Создание «Полки добра» (октябрь).

5.Участие в 19 муниципальном конкурс чтецов «Детства счастливая пора» (6 и 9 класс) (24.10.19).

6. Проведение Книжкиной  недели 4 класс (октябрь).

7. Моя любимая книжка (Часы общения) 4 класс (ноябрь).

8. Защита проекта «Мой детский журнал» (декабрь, 2 класс).

9. Проведение урока внеклассного чтения по творчеству Ф.И. Тютчева (3 класс, декабрь).

10. Проведение  библиотечного урока (2 класс, декабрь).

11. Проведение конкурса чтецов «Край ты мой, родимый край» (Перелыгина Юлия, Волочай Елизавета) 7 класс, январь.

12. Час общения. Защита проектов «Сборник литературных сказок» 6 класс, январь.

13. Итоговое сочинение 11 класс, декабрь

14. Участие во Всероссийском  конкурсе  юных чтецов «Живая классика» (март)

15. Урочная деятельность (1- 11кл):

- Обучение грамоте,

- Совершенствование навыков чтения;

- Самостоятельная текстовая деятельность;

- Урок внеклассного чтения. (9 кл.)

Ожидаемые результаты:

Использование  новых образовательных технологий позволит развить творческие способности учащихся; изучение лучших произведений отечественной  литературы сверх программы будет способствовать формированию читательского вкуса. Читающий  сверстник будет иметь привлекательный имидж в глазах одноклассников.  Личностные  качества учителя, родителей, библиотекаря и повышение мотивации к чтению станут ступенью к возникновению устойчивого интереса к чтению в период обучения и после него.

                                                                                                                    Приложение

Анкета «Изучение читательского интереса»

Добрый день! Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в исследовании на тему «Круг чтения и читательские интересы». Целью исследования является узнать о структуре предпочтений в чтении. Исследование проводится анонимно, поэтому просим отвечать на вопросы искренне. Необходимо обвести кружком близкий Вам вариант ответа либо вписать свой вариант. Благодарим за участие в исследовании.

1.                                                                                                           Сколько Вам лет?       

2.                                                                                                                       Пол (муж., жен.)? 

3.                  Относите ли Вы чтение к досуговой деятельности?

>                    Да

>                    Нет

>                                                                                                                                                                                        Другое

4.                  Характеристика Вашего чтения?

>                    Читаю постоянно

>                    Читаю эпизодически

>                                                                                                                                                                                                Другое       

5.                  Сколько книг за последний месяц Вы прочитали?

>                    Ни одной

>                    Одна книга

>                    Две - четыре книги

>                    Больше пяти

>                                                                                                                                                                                                    Другое     

6.                  Сколько часов в день Вы читаете?

>                    1 час

>                    2 часа

>                    3 часа и больше

7.                  Укажите причины, влияющие на частоту чтения?

>                    Нехватка свободного времени

>                    Загруженность работой

>                                                                                                                                                                                                                         Другие      

8.                  Любите ли Вы читать?

>                    Не люблю

>                    Люблю (что именно):

•                     научная фантастика

•                     периодика

•                     детективы

•                     художественная литература

•                     романы

•                                                                                                                                                                                                                        другое        

9.                  Пользуетесь ли Вы услугами библиотечной системы?

>                    Да

>                    Нет

10.               Назовите книгу (ФИО автора, название), которую Вы читаете в настоящее время?

Урок внеклассного чтения по современной литературе в 9 классе

Тема: «Время читать!» или «Это мы не проходили, это нам не задавали...» (презентация прочитанных книг).

Цели:

1.                 Знакомить учащихся с произведениями современной литературы.

2.                  Учить представлять слушателям прочитанную книгу.

3.                  Прививать учащимся читательский вкус.

Форма работы: групповая - ролевая.

Оборудование: выставка книг, проектор, мультимедийная презентация, 

                            компьютер, карточки для работы в группах.

I.                   Орг. часть - распределение ролей на занятии.

I группа - «Книгочеи» (представляют свою прочитанную книгу)

II группа - «Библиотекари» («расставляют книги на «золотой полке» в порядке возрастания значимости...)

III группа - «Учителя - словесники» (называют книгу, которую нужно прочитать всем классом и обсудить, обосновывают свой выбор)

IV группа - «Критики» (оценивают выступления «книгочеев» по экспертной карте)

V группа - «Мудрецы» (размышляют по ключевым выражениям из книг)

Определите свою задачу на урок.

II.                Вступительное слово учителя.

Мы познакомились  с книгой  Мариэтты  Омаровны  Чудаковой (доктора наук, профессора, яркого филолога и детского писателя). Интригует книга уже своей обложкой, на которой написано «Не для взрослых. Время читать! Полка первая».  Изображены  2 яблока - побольше и поменьше, зелёное и красное, с листиком и без. Наверно, это и есть символ читательского вкуса. Вкусно и сочно, с яблочным хрустом начать рассказывать о какой-то книге - и вдруг на самом интересном месте прерваться, именно в тот момент, после которого просто невозможно не броситься на поиски книги. Но какой? Чудакова  говорит не только об увлекательных книжках, но и о программных - о Пушкине, Лермонтове, Толстом...

Эта книга ценна тем, что сама является увлекательной и даже подвигает к чтению других книг. Она может помочь составить свой список главных книг. Именно Мариэтта Чудакова придумала «золотую полку» книг, которую должен прочитать каждый из вас.

Здесь выведены 3 закона чтения:

Первый - нет книг, которые читать - рано.

Второй - есть книги, которые читать - поздно.

Третий - именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть.

Очень важно вовремя прочитать нужную книгу: поленился в своё время - проиграл на всю жизнь.

Вообще, человек, говорят, в жизни может прочесть не более 10 тысяч книг. Так что начинайте читать, вдруг не успеете!

III.            Выступления «книгочеев»- презентация прочитанной книги.

1.                  По творчеству Елены Габовой.

2.                  По рассказу Глеба Мехеда «Скрипач»

3.                  По творчеству Виктории Токаревой (повесть «Я есть.Ты есть. Он есть»

4.                  А. Лиханов «Никто»

5.                  По книге «Сумерки»

Вывод: Вам представлены разные по тематике, по жанру, по характеру книги. Но что их объединяет? Они наполнены одним чувством - любовью. Хочется верить, что ребята эти книги уже поставили на свою золотую полку.

IV.             Работа в ролевых группах.

1.                  «Библиотекари» (составляют список книг на доске)

2.                  «Учителя-словесники» (устно выступают)

3.                  «Критики» оценивают выступления «книгочеев» по экспертной карте

Ф.И. высту-пающего	Книга	Автор	Критерии оценки
			Акту- ально	Доступ- но	Увлека-тельно	Эмоцио-нально	Чем отличил-ся?	Общая оценка
	«И мама моя и папа мой»	Е.Габова
	«Скрипач»	Г.Мехед
	«Я есть. Ты есть. Он есть.»	В. Токарева
	«Никто»	А.Лиханов
	«Сумерки»

4.                  «Мудрецы» размышляют по выражениям, выбранным из представленных произведений (выражениям, близким афоризмам)

От счастья человек становится герметичным. Чужая боль в него не проникает.

                                                                                                   В.Токарева

Надо обладать повышенными душевными качествами, чтобы любить детей и родителей одинаково.

                                                                                                  В. Токарева

Зло, которое вырабатывает человек, не поднимается к солнцу, а оседает на его же собственную голову.

                                                                                                  В. Токарева

Настоящая любовь - это тайна.

                                                                                                   Е.Габова

 Какое согласие между ними, между морем и небом. Вот бы было так и между людьми. Между родителями.

                                                                                                   Е.Габова

Нельзя отрекаться от настоящей музыки во имя сиюминутной выгоды.

                                                                                                   Глеб Мехед

5. Последнее слово «книгочеям» «Я чувствую...»

V. Заключительное слово

Книга - учитель,

Книга - наставница,

Книга - близкий товарищ и друг,

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Бедным считайте такое жилище,

Где вся забота - набить бы живот,

Где калорийная, вкусная пища

Пищу духовную не признаёт.

                                                   Виктор Фёдорович Боков(1914 г.)

.. .Книга! Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, -

Это - книга! Да здравствует книга!

                                                    Татьяна Г Цепкина-Куперник (1874-1952)

Хочется пожелать вам, ребята, чтобы не были «приговорены к чтению», а пребывали «окрылёнными чтением».

• 1 слайд

  Сейчас самое
  время читать!
  Куратор: Шаровская Т.В.
  ПРОЕКТ
  

• 2 слайд

  ПРОЕКТ Время читать
  
  
  Проект «Время читать» в МАОУ «СОШ №8» направлен на стимулирование чтения и развитие активной читательской общности обучающихся и педагогических работников. Срок реализации проекта: 2019-2020 год.
  

• 3 слайд

  Актуальность:
  Чтение может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной школы, как распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и современное развитие детей и молодежи; формирование навыков самообразования самореализации личности; непрерывность образования в течение всей жизни человека.
  Для продвижения чтения в школе нужен комплекс мероприятий, повышающих интерес ребенка к чтению.
  
  

• 4 слайд

  Цель:
  Формирование развивающей среды в учреждении посредством чтения обучающимися художественных произведений
  

• 5 слайд

  
  1.Повысить читательский интерес
  у целевой аудитории.
  
  2.Пропагандировать современные произведения,
  чтение которых формирует нравственные
  качества личности,
  Организация развивающей среды
  на школьной перемене.
  
  Задачи:
  

• 6 слайд

  Предполагаемые результаты
  Увеличение количества школьников,
  принявших участие в проекте
  Создание атмосферы развивающего чтения
  Развитие мотивации к чтению
  

• 7 слайд

  Целевая группа
  Учащиеся 1-11 классов, педагоги МАОУ «СОШ №8»
  
  

• 8 слайд

  Проведено анкетирование «Изучение читательского интереса» среди учащихся 1-11 классов и педагогов школы
  Оформлен стенд в библиотеке школы «Время читать» октябрь
  
  
  
  Отчёт о реализации проекта
  
  
  

• 9 слайд

  МАОУ «СОШ №8» г.Гая
  Оренбургской области
  
  ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
  
  «Почему нам интересно ходить
  в библиотеку»
  
  Выполнил:
  Яикбаев Денис, 2 Б класс
  
  

• 10 слайд

  Цель:
  Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге
  План:
  Определить какие энциклопедии, справочники и периодические издания есть в библиотеке
  Узнать, в какой книге можно найти информацию об истории хранения книг
  Выяснить как расположены книги
  Узнать как найти нужную книгу
  Узнать где получить информацию о содержании книги
  Познакомиться с книжными выставками
  
  

• 11 слайд

  Создание «Полки добра»
  октябрь
  

• 12 слайд

  
  24.10.19
  19 муниципальный конкурс чтецов «Детства счастливая пора»
  Попов Никита, 6б
  .
  Попов Никита, 6б класс
  

• 13 слайд

  Гнеушева Евгения, 9в
  

• 14 слайд

  Книжкина неделя
  4 класс октябрь
  

• 15 слайд

  Моя любимая книжка (Часы общения)
  4 класс ноябрь
  

• 16 слайд

  Защита проекта «Мой детский журнал»
  декабрь 2 класс
  

• 17 слайд

  Урок внеклассного чтения по творчеству Ф.И. Тютчева
  3 класс декабрь
  

• 18 слайд

  Библиотечный урок
  2 класс декабрь
  

• 19 слайд

  Конкурс чтецов «Край ты мой, родимый край»
  Перелыгина Юлия, 7 класс
  январь
  

• 20 слайд

  Волочай Елизавета, 7 класс
  

• 21 слайд

  Час общения
  Защита проектов «Сборник литературных сказок» 6 класс январь
  

• 22 слайд

  Итоговое сочинение
  11 класс декабрь
  Борис Екимов «Мальчик на велосипеде», «Ночь исцеления; О.Громова «Сахарный ребёнок»; А.Лиханов «Чистые камушки»;
  Л.Улицкая «Дочь Бухары»; О.Генри
  «Последний лист»; Р.Бредбери «Всё лето в один день»; О.Генри «Мартин Иден»
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Ожидаемые результаты
  Использование новых образовательных технологий позволит развить творческие способности учащихся; изучение лучших произведений отечественной литературы сверх программы будет способствовать формированию читательского вкуса. Читающий сверстник будет иметь привлекательный имидж в глазах одноклассников. Личностные качества учителя, родителей, библиотекаря и повышение мотивации к чтению станут ступенью к возникновению устойчивого интереса к чтению в период обучения и после него.
  
  
  

• 25 слайд

   Книга, как птица,
  Может весь мир облететь. 
  Книга — царица: 
  Может сердцам повелеть. 
  Книга — богиня: 
  Чудо свершает порой. 
  Книга — рабыня: 
  Часто проходит сквозь строй. 
                      Е. Баратынский 
  

• 26 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Проект "Время читать" был реализован в МАОУ "СОШ №8" в течение первого полугодия 2019-2020 учебного года.

Материалы содержат презентации, в которой представлен отчёт о реализации проекта с поэтапным описанием мероприятий, проведённых в указанном заведении. Папка содержит документ, в котором в печатном варианте продублирован материал презентации.