Презентация открытого урока по профессии - Швея на тему: "Обработка карманов и соединение их с изделием» (карман на подкладке)"

• 1 слайд

  ГБПОУ МО «НОГИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
  Разработала:
  С.П. Песня, мастер производственного обучения
  2017 г.
  Открытый урок
  производственного
  обучения
  по профессии «Швея»
  

• 2 слайд

  Создание одежды – это занятие, не знающее границ в творчестве.
  Если ты испытываешь склонность к творчеству, любишь шить, обладаешь изысканным вкусом и фантазией, мечтаешь создавать произведения искусства «ШВЕЯ» - это твоя профессия!
  

• 3 слайд

  На какое изобретение в одежде могло натолкнуть человека это животное???
  Что же это ?
  

• 4 слайд

  Потайная кладовая и чего в ней только нет,
  Здесь и ручки и конфетки
  и монетки на обед,
  Ключ, мобильник,
  нитки, шпульки,
  В общем - всякие бирюльки!
  Что же это ?
  

• 5 слайд

  ЭТО КАРМАН!
  Карман в переводе с тюркского, где это слово звучит как «карма», означает буквально мешок для денег.
  

• 6 слайд

  Тема7: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ
  Тема урока: «Обработка карманов и соединение их с изделием»
  (карман на подкладке)
  

• 7 слайд

  Цели урока
  Образовательные:
  Укрепление знаний по обработке и соединению деталей карманов при пошиве швейных изделий.
  Раскрытие личностных способностей обучающихся.
  Формирование самостоятельной обработки швейных изделий и умений по выполнению изучаемых трудовых приемов.
  

• 8 слайд

  Коррекционно – развивающие:
  Расширение кругозора обучающихся.
  Коррекция умений сравнивать и обобщать изученный материал.
  Развитие творческих способностей, эстетического вкуса, чувства взаимопомощи.
  Развитие мыслительной деятельности обучающихся.
  Коррекция и развитие наблюдательности при пошиве швейных изделий.
  
  

• 9 слайд

  Воспитательные:
  Воспитание у обучающихся аккуратности в работе бережливого отношения к инструментам и приспособлениям, оборудованию и материалам.
  Формирование самостоятельности при выполнении практического задания.
  Привитие ответственности за отличное качество при выполнении задания.
  Формирование правильного отношения к понятиям: трудовой коллектив, ответственность, взаимовыручка.
  

• 10 слайд

  ИСТОРИЯ КАРМАНА
  Историю кармана нельзя назвать древней - он появился лишь в последней трети XVII века. Первые карманы появились в средневековой Европе. Для переноски денежных средств народ стал использовать мешочки, которые закреплялись на талии. Такое ношение денег оказалось легкой добычей уличных воришек, которые незаметно для владельцев разрезали ткань. Поэтому появлением этой детали одежды мир отчасти обязан уличным ворам.
  

• 11 слайд

  
  
  Тогда мешочки стали носить под одеждой, делая в юбках и штанах разрезы, через которые можно было до них добраться. Так карманы стали самостоятельным аксессуаром костюма.
  Первым предметом гардероба, обладающим карманами, стал камзол Людовика XIV. При бургундском дворе такие карманы являлись частью придворного туалета и назывались "омоньерами".
  
  
  

• 12 слайд

  В начале XIX века карманы начали вшивать в одежду.
  В начале XX века главной любительницей карманов стала Коко Шанель. Она считала, что женщинам недостает карманов, этой мужской детали костюма. И привнесла их не только в одежду, но и в аксессуары.
  

• 13 слайд

  Но самый стремительный прогресс этой детали в женской моде произошел после того как дамы обратили свой взор на джинсы. Джинсы вошли в моду в конце 60-х годов прошлого века и с тех пор, похоже, навсегда поселились в ней.
  Однако речь идет о карманах.
  Сегодня карманы являются настолько повседневным предметом гардероба, что кажется - они были всегда.
  

• 14 слайд

  С помощью следующего слайда давайте повторим пройденный материал.
  Помогите мышатам расставить выпавшие кубики так, чтобы в сетке можно было отыскать термины, применяемые при выполнении машинных работ.
  

• 15 слайд

  1
  4
  3
  4
  2
  1
  2
  3
  

• 16 слайд

  ОТВЕТЫ ЗАДАНИЯ
  1
  2
  3
  4
  4
  2
  1
  3
  

• 17 слайд

  Постановка проблемы урока
  
  В изделиях, из каких тканей целесообразно применять карманы на подкладке?
  Какими способами можно соединить такие карманы с изделием?
  

• 18 слайд

  В ходе занятия мы должны найти способ решения проблемы урока.
  А сейчас давайте рассмотрим способы обработки кармана на подкладке и соединения его с изделием.
  

• 19 слайд

  Карман на подкладке
  

• 20 слайд

  Детали кроя кармана
  
  
  
  
  
  - основная деталь кармана с цельнокроеным припуском на подгибку;
  - подкладка кармана
  
  
  
  
  
  
  1
  2
  

• 21 слайд

  Дублирование кармана
  
  
  
  
  
  
  Продублировать цельнокроеный припуск на подгибку кармана клеевой прокладкой в соответствии с ТУ на конкретную модель.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Обработка кармана
  1. Притачать подкладку к карману шириной шва 1,0-1,5 см, оставляя в центре участок для вывертывания 4-5 см.
  1
  

• 23 слайд

  2. Заутюжить припуск выполненного шва в сторону подкладки.
  2
  

• 24 слайд

  3. Сложить карман по линии сгиба лицевой стороной внутрь уравнивая срезы.
  4. Сметать и обтачать карман шириной шва – 1,0 см.
  3
  4
  

• 25 слайд

  5. Удалить нити временного назначения.
  6. Подрезать припуски шва до 0,5 см.
  
  5
  6
  

• 26 слайд

  7. Выполнить надсечки на изгибах кармана, подрезать уголки. Вывернуть карман на лицевую сторону.
  8. Выметать карман по контуру.
  
  7
  8
  

• 27 слайд

  9.Подшить открытый участок кармана ручными потайными стежками.
  10. Приутюжить готовый карман.
  9
  10
  

• 28 слайд

  Соединение кармана с изделием
  
  Соединить готовый карман с изделием можно ручными потайными стежками.
  1
  

• 29 слайд

  
  2. Карман так же
  можно
  настрочить
  машинной
  строчкой.
  КАРМАН ГОТОВ!
  2
  

• 30 слайд

  
  Чтобы успешно выполнить практическую часть нашего урока нам необходимо рассмотреть правила безопасных условий труда на
  рабочих местах.
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  
  Желаю Вам удачи при выполнении практического задания!
  Не нарушайте безопасные условия труда, чтобы в Ваш адрес не поступало замечаний!
  И чтобы Вы слышали
  только слова
  поощрений!
  
  

• 37 слайд

  Решение проблемы урока
  Карманы на подкладке целесообразно применять в изделиях из шерстяных тканей и тканей с рыхлой структурой.
  Такие карманы с изделием можно соединить ручными потайными стежками и машинной строчкой.
  

• 38 слайд

  Письменно или устно выскажи свое мнение по поводу проведения данного урока
  

• 39 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  Мне это пригодится в жизни
  На уроке было над чем подумать
  Я узнал много нового
  

• 40 слайд

  Благодарность за урок
  

• 41 слайд

  Информационные источники:
  
  
  
  
  http://www.spletnik.ru/look/28163-portret-veshci-karman-skrytaya-istoriya.html - история кармана
  http://www.milla-sidelnikova.com/nakladnoj-karman-s odkladkoj.html#ixzz4pBfTdtI4 - схемы обработки кармана.
  http://smajliki.ru/smilie-1166802183.html
  http://multiurok.ru/guslya/lenta
  yandex.ru/images›- обработка накладного кармана на подкладке
  М.А Силаева. Пошив изделий по индивидуальным заказам. - М, Издательский центр «Академия», 2015 г.
  
  
  
  
   
  

Краткое описание документа:

Презентация разработана для уроков производственного обучения и дисциплины технология изготовления швейных изделий

Цели разработки:

Образовательная – формирование рефлексивных знаний, первоначальных умений и навыков по обработке карманов и соединению их с изделием на примере кармана на подкладке при изготовлении швейных изделий Раскрытие личностных способностей обучающихся. Формирование самостоятельного пошива швейных изделий.. Формирование профессиональных умений и навыков по применению различных сочетаний, приёмов и операций.

Коррекционно-развивающая – расширение кругозора обучающихся, способствование развитию профессиональных навыков при выполнении работы. Формирование умений сравнивать и обобщать изученный материал. Развитие творческих способностей, эстетического вкуса, чувства взаимопомощи

Воспитательная – Формирование у обучающихся самостоятельности при выполнении практического задания. Обеспечение изучения этических норм поведения. Создание условий для формирования правильного отношения к понятиям: трудовой коллектив, ответственность, взаимовыручка.