Презентация педагога-психолога "Результаты диагностики психологической готовности учащихся 4 класса к переходу в среднее звено"

• 1 слайд

  Результаты диагностики уровня психологической готовности учащихся 4 класса к переходу к обучению в среднем звене
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Переход учащихся из начальной школы в среднюю предъявляет высокие требования к
  интеллектуальному и личностному развитию учеников;
  степени сформированности определенных учебных знаний и учебных действий;
  уровню развития произвольности психических процессов и способности к саморегуляции.
  

• 3 слайд

  Актуальность
  
  Эти параметры представляют собой основные психологические новообразования младшего школьного возраста, необходимые для успешного обучения в среднем звене.
  
  

• 4 слайд

  Цели и задачи
  Цель: выявление уровня психологической готовности учащихся 4 класса к обучению в среднем звене.
  Задачи:
  Диагностика выраженности основных психологических новообразований, определяющих психолого-педагогический статус пятиклассника;
  Выявление группы риска учащихся для предупреждения возможных негативных явлений, трудностей при переходе на новую ступень обучения
  
  

• 5 слайд

  
  Основные психологические новообразования данного возраста
  
  - произвольность;
  - саморегуляция;
  - понятийное мышление;
  - учебно-познавательная мотивация.
  
  

• 6 слайд

  Диагностическое исследование
  

• 7 слайд

  Диагностика сформированности произвольного внимания
  

• 8 слайд

  Диагностика сформированности произвольного внимания.
  
  Используется специально приготовленный текст, содержащий ряд ошибок. Ученики за определённое время (10 минут) должны найти ошибки и подчеркнуть их (или исправить).
  Старые лебеди склонили перед ним горые шеи.
  Зимой в саду расцвели яблони.
  Внизу над нами расстилалась пустыня.
  В ответ я киваю ему рукой.
  Солнце дохотило до верхушек деревьев и пряталось за ним.
  Сорняки шыпучи и плодовиты.
  На стоу лежала карта нашего города.
  Самолёт сюда, чтобы помочь людям.
  Скоро удалось мне на машине.
  В лесной чаще было тихо и прохладно.
  
  

• 9 слайд

  Понятийное мышление
  Инструкция: В каждой строке одно из 5 слов не соответствует общему признаку остальных 4 слов. Это слово необходимо найти и исключить.
   
  1.Поросёнок, щенок, котёнок, корова, телёнок.
  2. Ботинки, перчатки, шлёпанцы, туфли, носки.
  3.Плачет, смеётся, сидит, улыбается, хмурится.
  4.Кукушка, орёл, пчела, малиновка, воробей.
  5.Роза, дуб, фиалка, тюльпан, гвоздика.
  6.Январь, весна, декабрь, апрель, август.
  7.Облака, ветер, ураган, гора, циклон.
  8.Квадрат, прямоугольник, треугольник, шестиугольник, куб.
  9.Мама, бабушка, папа, дочь, сестра.
  10.Лебедь, бревно, пробка, камень, шлюпка.
  
  

• 10 слайд

  «Аналогии»
  

• 11 слайд

  Выделение существенных признаков
  

• 12 слайд

  Мотивация
  

• 13 слайд

  Уровень развития произвольного внимания
  

• 14 слайд

  Уровень развития произвольности
  

• 15 слайд

  Уровень сформированности понятийного мышления
  

• 16 слайд

  Школьная мотивация
  

• 17 слайд

  Мотивация
  

• 18 слайд

  Мотивация
  

• 19 слайд

  Мотивация
  

• 20 слайд

  Мотивация
  

• 21 слайд

  Как готовишь домашнее задание
  

• 22 слайд

  Выводы:
  Переход из младшего звена в среднее для большинства учеников 4 класса будет проходить без особых осложнений.
  У ребят сформировались все необходимые для данного возраста психологические новообразования, которые будут способствовать успешному обучению на новой ступени обучения.
  

• 23 слайд

  Повторная диагностика
  По результатам диагностики уровня развития произвольного внимания были выявлены 7 учеников, чьи показатели оказались ниже нормы.
  С согласия родителей будет проведена углубленная диагностика основных свойств внимания.
  По результатам повторной диагностики будет принято решение о необходимости коррекции и развития произвольного внимания этих учащихся.
  

• 24 слайд

  Советы родителю
  будущего пятиклассника:
  Как понять, что ребенок испытывает трудности адаптационного периода?
  Если Ваш ребенок:
  -имеет усталый, утомленный вид;
  -не желает делиться впечатлениями о проведенном дне;
  -стремится отвлечь Ваше внимание от школьных событий, переключить внимание на другие темы;
  - не хочет выполнять домашние задания;
  - дает негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
  - постоянно жалуется на те или иные события, связанные со школой, на плохое самочувствие;
  -имеет беспокойный сон,
  найдите время для беседы с классным руководителем, школьным психологом!
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд