Презентация "Педагогический проект" 9 класс.

• 1 слайд

  Автор:
  Щурихина Фларида Фасхетдиновна
  учитель химии и биологии
  г. Нефтеюганск
  2021 год
  
  
  Педагогический проект
  «Развитие одаренности обучающихся через использование
  проектно-исследовательских технологий в процессе обучения естественным наукам»
  
  

• 2 слайд

  Аннотация проекта:
  Создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей - одна из приоритетных социальных задач современного общества. Данный проект затрагивает вопросы, связанные, с развитием творческих способностей и одарённости с помощью различных педагогических технологий. Основой данного проекта является значимость темы в современном обществе и практические результаты в моей педагогической практике. В результате опыта своей работы, полученных результатов, я пришла к выводу, что есть технологии, помогающие использовать более полно возможности детского мышления, а следовательно и получать более эффективные результаты в обучении и воспитании
  

• 3 слайд

  Актуальность педагогического опыта:
  На сегодняшний день проблема выявления и развития одаренности у детей, а также условия их воспитания на уровне школы и семьи стоит очень серьезно и насущно. Цель сопровождения и поддержки одарённых и перспективных учеников – максимально содействовать школьнику в осознании и реализации потребности в самореализации, предоставить возможность самоутверждения в наиболее значимых для ребёнка сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрывается его творческий потенциал, способности и возможности. В этом заинтересованы все: ученики, родители, педагоги, государство
  

• 4 слайд

  Цель проекта:
  Развитие детской одаренности через включение их в проектно-исследовательскую деятельность в процессе обучения естественным наукам
  
  Задачи проекта:
  Создать условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста обучающихся. Расширить возможности для участия одаренных и способных учащихся в проектно-исследовательской деятельности, конференциях, конкурсах, олимпиадах
  

• 5 слайд

  Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми
  Одаренный ребенок – это ребенок с более высокой, чем у сверстников, при равных условиях восприимчивостью к учению и более выраженным творческим проявлением, обладающий очевидными достижениями в той или иной деятельности, интенсивность выраженности и яркость которых выделяют его среди одногодок
  

• 6 слайд

  Направления деятельности с одаренными детьми:
  
  - отбор материала по химии и биологии, который способствует развитию интеллекта детей
  - определение круга проблем для исследовательских проектов обучающихся
  - развитие групповых форм внеурочной деятельности
  - организация информационно-коммуникационной среды
  - организяция здоровьесберегающей среды учащихся с учетом возрастных особенностей
  

• 7 слайд

  Объект исследования – учащиеся МБОУ «СОШ № 8» с явной и скрытой формой одаренности
  Ученик может все, потому что ребенок - личность творческая
  Надо лишь пробудить в нем желание «творить и созидать»
  Посредственный учитель излагает, хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет
  При равных способностях ребенок из семьи с высоким социально-экономическим статусом (в тех случаях, когда семья прилагает усилия по его развитию) будет показывать более высокие достижения в определенных видах деятельности по сравнению с ребенком, для которого не были созданы аналогичные условия
  

• 8 слайд

  Работа с одаренными детьми строится с учетом следующих принципов:
  1.Принцип единства и дифференциации общего обучения
  2.Принцип этапности обучения. Развитие одаренности проводится на разных этапах обучения в школе и в дальнейшей профессиональной деятельности
  
  
  
  
  
  
  
  3. Принцип единства теоретической и практической подготовки
  
  1. Проблематизация 2. Ускорение 3. Обогащение 4. Углубление
  

• 9 слайд

  Академик Б.Т. Лихачев сказал:
  «Педагогическая технология - это инструментарий педагогического процесса»
  При реализации модели используются:
  
  технология проектно-исследовательского обучения, направленная на развитие у обучающихся умений и навыков научного поиска
  
  информационные технологии
  
  - здоровьесберегающие технологии
  

• 10 слайд

  Методы обучения
  методы творческого характера —
  проблемные
  поисковые
  эвристические
  исследовательские
  проектные — в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы
  

• 11 слайд

  в МБОУ «СОШ № 8»
  создание на базе детского лагеря «Академии наук» и лагеря в заочном формате с применением дистанционных технологий для подготовки к ОГЭ
  элективные курсы по предмету
  
  элективные курсы по предмету
  

• 12 слайд

  Результаты занятий по химии в 2018-2019 учебном году.
  выполнил без ошибок; * выполнил с ошибками; + активно участвовал в работе; - не участвовал в работе.
  Уровень: высокий – 70%, средний – 20%, низкий – 10%.
  (все ребята из данной группы в учебном году будут сдавать ОГЭ по химии)
   
  

• 13 слайд

  Результативность занятий на элективных курсах
  

• 14 слайд

  Результаты ОГЭ по химии
  Сравнение результатов (качественная успеваемость) ОГЭ
  по химии
  с 2016 года по 2021 год
  

• 15 слайд

  Организация проектной деятельности
  

• 16 слайд

  Виды проектов и темы некоторых работ детей
  Информационные поисковые проекты – предлагают сбор и анализ информации, подготовку и защиту выступления
  - Исследовательские – нацеливают учащихся на глубокое изучение проблемы, защиту собственных путей её решения, выдвижение гипотез
  «Влияние окружающей среды на организм человека»
  «Химические вещества – загрязнители окружающей среды»
  «Моделирование в химии. Создание 3D-модели»
  «Химики желают приятного аппетита»
  - Продуктивные – создание газеты, видеофильма, презентации, плаката
  Драматизационные – создают условия для игрового моделирования
  ролевая игра «Возможно ли решение экологических проблем?»
  - Практико-ориентированные – направляют действия учащихся на решение реальных проблем
  «Осторожно Микропластик. Невидимая проблема»
  

• 17 слайд

  Результаты проектной деятельности:
  Школьная конференция
  «Шаг в будущее»
  Городская конференция «Шаг в будущее»
  

• 18 слайд

  Ожидаемые результаты
  1. Повышение мотивации учащихся к учению
  2. Повышение потребности приобретать новые знания
  3. Повышение познавательного мышления учеников
  4. Повышение интенсивности урока
  5. Повышение продуктивности урока
  6.Снятие фактора тревожности некоторых учащихся на уроке 7.Увеличение количества учащихся, показавших высокие результаты в деятельности, высокий уровень реализации способности
  Проектирование помогает учащимся осознать роль знаний в жизни и обучении – знания перестают быть целью, а становятся средством в подлинном образовании
  

• 19 слайд

  Результаты реализации проекта:
  
  1. Высокое качество обученности учащихся по предметам
  2. Повысился общий уровень развития учащихся
  3. Повысилась мотивация к изучению предметов
  4. Повысился уровень комфортности на уроках
  5. Повысилась плотность урока
  6. Повысилась эффективность уроков
  7. Учащиеся – выпускники МБОУ «СОШ № 8» становятся студентами медицинских, нефтяных, технологических ВУЗов.
  

• 20 слайд

  Анкета для учащихся
  

• 21 слайд

  Участие в различных конкурсах:
  Международный конкурс «Мириады открытий»
  Международный конкурс «Дебют в науке» Евразийский форум
  Всероссийский конкурс ССИТ
  онлайн-квесты
  по химии «День науки»
  «Покорители вершин»
  

• 22 слайд

  Проведение предметных недель:
  в предметные недели можно вовлечь учащихся начальной школы
  проявлять и развивать интерес к наукам в младшем возрасте
  дети активно включаются в мероприятия (подтверждение –грамоты и работы)
  

• 23 слайд

  Участие школьников в олимпиадах:
  участие в муниципальном и региональном этапе предметных олимпиад - победители и призёры муниципального этапа олимпиад
  Международная олимпиада по основам наук (олимпиада УрФО) – участники высшей лиги
  Есарев Игорь – участник премьер лиги, финалист IX Международной олимпиады по основам наук
  Участие в он-лайн олимпиадах школы «Летово» – Юнусова Милена, Герасимов Владислав
  Участие в Химической олимпиаде имени Германа Гесса – Юнусова Милена, Дмитриев Максим, Военушкин Саша, Герасимов Владислав
  (подтверждение: грамоты)
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  2020 Школьный этап
  2020 Муниципальный этап
  

• 26 слайд

  Развитие одаренности – это процесс, который не заканчивается однажды по причине её окончательной сформированности, он не прерывается в течение всей жизни человека. Огромную роль в этом процессе играют естественные науки, а также творчески работающий учитель
  

• 27 слайд

  Результат моего профессионального мастерства и участия в творческих педагогических конкурсах:
  Победитель конкурса «Лучшие учителя России», 2007г
  Грант Президента Российской Федерации, 2008 г
  Благодарность за активное участие во II Международном конкурсе «Мириады открытий», 2016 г
  Диплом III Международного квеста по цифровой грамотности Сетевичок, 2016
  Благодарность за активное участие во Всероссийском тестировании педагогов
  Благодарственное письмо Евразийского экономического форума, 2017
  Диплом Всероссийского тестирования по предмету Химия, 2017
  Грамота за достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения, творческий подход в работе, 2019
  Бронзовый сертификат соответствия ССИТ, 2020
  Дипломы Всероссийского конкурса профессионольного педагогического мастерства «Формула успеха», 2020
  

• 28 слайд

  Повышение квалификации и профессиональной подготовки
  
  2017г - «Организация инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях» 2018г - «Технология подготовки школьников к ЕГЭ по химии с использованием модульного курса «Я сдам ЕГЭ!»
  2018г - «Тифлопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых и слабовидящих обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
  2019 г - «Подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ по программам основного общего образования», «Подготовка экспертов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ по программам среднего общего образования»
  2019 г – проверка знаний требований Охраны труда для руководителей, специалистов, ИТР, осуществляющих организацию, руководство и проведение работ на рабочих местах в объёме 40 ч.
  2020 г - «Подготовка экспертов, оценивающих лабораторные работы по химии в пунктах проведения экзаменов»
  2020 г – «Современные педагогические технологии как фактор обеспечения повышения качества обучения и воспитания обучающихся и объективности оценочных процедур»
  2020 г. – «Применение дистанционного обучения для детей с ОВЗ, получающих образовательную услугу в дистанционной форме»
  

• 29 слайд

  Распространение результатов
  Выступления на методическом объединении, городских семинарах:
  Дополнительная и внеурочная деятельность обучающихся в рамках подготовки к ГИА по химии: участие в олимпиадах различного уровня как составная часть подготовки к экзамену по химии, 2017 г
  семинар
  Распространение опыта среди коллег через интернет – сайт педагога:
  https://infourok.ru/user/schurihina-flarida-fashetdinovna
  Выступления на педагогическом совете
  Внеклассные мероприятия
  Открытые уроки