Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация педагогического проекта "Развитие уверенности в себе у будущих педагогов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Презентация педагогического проекта "Развитие уверенности в себе у будущих педагогов"

библиотека
материалов
Педагогический проект РАЗВИТИЕ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ Автор:...
Актуальность исследования Возникновение затруднений у молодых педагогов в пе...
Предмет исследования: психолого- педагогические условия развития уверенности...
Гипотеза Процесс развития уверенности в себе у будущих педагогов будет успешн...
Задачи: На основе теоретического анализа современного состояния проблемы иссл...
Методологические основы исследования Субъектный подход (К.А. Абульханова, Г....
База проведения: ТОГАПОУ «Педагогический колледж г. Тамбова» Время проведения...
Этапы проведения проекта анализ научной литературы по проблеме исследования,...
II. Опытно-экспериментальный (2013 – 2014 г.г.) Проведение констатирующего эк...
III. Заключительно-обобщающий (2014 – 2015 г.г.) Завершение формирующего эксп...
Интернет Педагогический коллектив Библиотека колледжа Консалтинговая служба И...
Структура уверенности в себе Компоненты	Показатели 1. Когнитивный	Самоэффекти...
результат Процесс развития уверенности в себе у будущего педагога для работы...
Диагностические методики тест «Уверенность в себе» В.Г. Ромека; методика, нап...
Изменение показателя когнитивного компонента в результате эксперимента Группа...
Изменение мотивации к достижению успеха в результате эксперимента Группа 	Эта...
Изменение показателей настойчивости и самообладания в экспериментальной и кон...
Изменение социальной смелости студентов в результате эксперимента Группа исп....
Изменение показателя тревожности студентов в ходе эксперимента Группы	Этапы	Д...
Изменение показателей поведенческого компонента в результате эксперимента Гру...
Технология организации деятельности по решению выдвинутых задач Практическое...
Основные результаты реализации проекта определены условия, способствующие ра...
Положительная динамика качества знаний студентов по преподаваемым дисциплинам...
Положительная динамика результатов учебно-производственной практики студентов...
Перечень программ, научно-методических разработок в рамках проекта: Рабочая п...
Выступления на научно-практических конференциях в рамках проекта: Тема выступ...
Выступления на научно-практических конференциях в рамках проекта: Тема выступ...
Участие студентов в творческих конкурсах, научно-практических конференциях 28...
Научно-исследовательская деятельность студентов ( ВКР) 2012-2013 уч. год Вид...
Научно-исследовательская деятельность студентов (ВКР) 2013-2014 уч. год Вид...
Список публикаций в рамках проекта: 1. Ефимова Т.Н. 	Волевая саморегуляция ка...
Список публикаций в рамках проекта: 6. Ефимова Т.Н. Особенности профессиональ...
Список публикаций в рамках проекта: 9. Ефимова Т.Н. К вопросу о содержании пс...
Новизна проекта Уточнено понятие феномена «уверенность в себе», его содержан...
Практическая значимость Подобран комплекс диагностических методик, направленн...
Информационные ресурсы http://psy.1september.ru/ http://www.edu.ru/ http://el...
38 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогический проект РАЗВИТИЕ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ Автор:
Описание слайда:

Педагогический проект РАЗВИТИЕ У БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ Автор: Ефимова Т.Н., преподаватель ТОГАПОУ «Педагогический колледж г. Тамбова» Тамбовское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж г. Тамбова»

№ слайда 2 Актуальность исследования Возникновение затруднений у молодых педагогов в пе
Описание слайда:

Актуальность исследования Возникновение затруднений у молодых педагогов в педагогической деятельности и общении Влияние уверенности в себе у педагога на успешность профессиональной деятельности

№ слайда 3 Предмет исследования: психолого- педагогические условия развития уверенности
Описание слайда:

Предмет исследования: психолого- педагогические условия развития уверенности в себе у будущих педагогов Объект исследования: процесс развития уверенности в себе у студентов педагогических специальностей Цель проекта: исследование проблемы развития уверенности в себе у будущих педагогов

№ слайда 4 Гипотеза Процесс развития уверенности в себе у будущих педагогов будет успешн
Описание слайда:

Гипотеза Процесс развития уверенности в себе у будущих педагогов будет успешным, если: учитываются уровни развития показателей структурных компонентов уверенности: когнитивный, мотивационно-потребностный, эмоционально-волевой, поведенческий; разработана и реализована психолого-педагогическая модель развития уверенности в себе у студентов педагогического колледжа

№ слайда 5 Задачи: На основе теоретического анализа современного состояния проблемы иссл
Описание слайда:

Задачи: На основе теоретического анализа современного состояния проблемы исследования сформулировать определение, обосновать структуру и содержание уверенности в себе у студента – будущего педагога Разработать, апробировать психолого- педагогическую модель развития уверенности в себе у будущих педагогов; Определить эффективность реализации психолого-педагогической модели развития уверенности в себе у студентов педагогических специальностей в процессе профессиональной подготовки в условиях педагогического колледжа

№ слайда 6 Методологические основы исследования Субъектный подход (К.А. Абульханова, Г.
Описание слайда:

Методологические основы исследования Субъектный подход (К.А. Абульханова, Г.И. Аксенова, А.В. Брушлинский, Е.Н. Волкова, Е.А. Уваров и др.), Системный подход (В.А. Барабанщиков, В.В. Королёв, А.В. Петровский, К.К. Платонов, Э.Г. Юдин и др.), Личностно-деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, И.А. Якиманская и др.), Компетентностный подход (В.А. Козырев, А.К. Маркова, Н.Ф. Радионова, В.А. Сластенин и др.) Положения отечественных психологов о феномене уверенности в себе (З.В. Бойко, Н.Ю. Будич, Е.В. Жатько, А.М. Прихожан, В.Г. Ромек и др.) Концепции развития социальной компетентности личности профессионала (И.А. Зимняя, Л.А. Петровская, В.А. Сластёнин, С.Д. Якушева и др.)

№ слайда 7 База проведения: ТОГАПОУ «Педагогический колледж г. Тамбова» Время проведения
Описание слайда:

База проведения: ТОГАПОУ «Педагогический колледж г. Тамбова» Время проведения: октябрь 2012 – декабрь 2015 года

№ слайда 8 Этапы проведения проекта анализ научной литературы по проблеме исследования,
Описание слайда:

Этапы проведения проекта анализ научной литературы по проблеме исследования, подбор психодиагностического инструментария; разработка теоретических основ проекта; выявление структуры и условий развития уверенности в себе у студентов – будущих педагогов Теоретический (2012- 2013 г.г.)

№ слайда 9 II. Опытно-экспериментальный (2013 – 2014 г.г.) Проведение констатирующего эк
Описание слайда:

II. Опытно-экспериментальный (2013 – 2014 г.г.) Проведение констатирующего эксперимента с использованием психодиагностического инструментария, статистическая обработка данных и анализ полученных результатов, Разработка и внедрение психолого-педагогической модели, направленной на развитие уверенности в себе у будущих педагогов

№ слайда 10 III. Заключительно-обобщающий (2014 – 2015 г.г.) Завершение формирующего эксп
Описание слайда:

III. Заключительно-обобщающий (2014 – 2015 г.г.) Завершение формирующего эксперимента, анализ, обобщение и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы, формулировка выводов и оформление результатов исследования

№ слайда 11 Интернет Педагогический коллектив Библиотека колледжа Консалтинговая служба И
Описание слайда:

Интернет Педагогический коллектив Библиотека колледжа Консалтинговая служба Информационная служба Студенты Поддержка проекта Кафедра «Педагогики, психологии и частных методик» ТОГАПОУ «Педагогический колледж г. Тамбова» Базы педагогической практики

№ слайда 12 Структура уверенности в себе Компоненты	Показатели 1. Когнитивный	Самоэффекти
Описание слайда:

Структура уверенности в себе Компоненты Показатели 1. Когнитивный Самоэффективность 2.Мотивационно-потребностный Профессиональная мотивация, мотивация к успеху 3. Эмоционально-волевой Социальная смелость, тревожность, настойчивость, самообладание 4. Поведенческий Социальная инициатива

№ слайда 13 результат Процесс развития уверенности в себе у будущего педагога для работы
Описание слайда:

результат Процесс развития уверенности в себе у будущего педагога для работы с детьми Заказ общества Потребности личности Цель: развитие уверенности в себе у будущего педагога для работы с детьми Задачи: -реализация государственного заказа -разработка критериев, уровней и показателей уверенности в себе у будущего педагога; -проведение эмпирической проверки эффективности развития уверенности в себе в рамках проекта Методологические подходы - аксиологический - акмеологический; - системный; - личностно-деятельностный; - субъектный; - компетентностный Компоненты: - когнитивный; - мотивационно- потребностный; - эмоционально- волевой; - поведенческий Психологические условия: внешние: - создание практико-ориентированной среды; - позитивная оценка значимых лиц; -успехи студентов в практической деятельности; -педагогическая практика внутренние: - гармоничность личности педагога; - адекватная Я-концепция; - социальная и персональная ответственность Уровни: - высокий; - средний; - низкий Показатели: -самоэффектив-ность; -самопринятие; -профмотивация; -саморегуляция; -инициатива; -смелость; -оптимальная тревожность Уверенность в себе у будущего педагога спецкурс тренинг Этапы диагностики и постановки проблемы развивающий аналитический Психолого-педагогическая технология Рис.1. Психолого-акмеологическая модель развития уверенности в себе у будущего педагога для работы с детьми С позиции личностно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинште

№ слайда 14 Диагностические методики тест «Уверенность в себе» В.Г. Ромека; методика, нап
Описание слайда:

Диагностические методики тест «Уверенность в себе» В.Г. Ромека; методика, направленная на изучение факторов привлекательности профессии В.А. Ядова (в модификации Н.В. Кузьминой, А.А. Реана); тест-опросник «Исследование волевой саморегуляции» А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана; методика измерения уровня тревожности Дж. Тейлор (в адаптации Т.А. Немчинова); тест «Мотивация к успеху» Т. Элерса;

№ слайда 15 Изменение показателя когнитивного компонента в результате эксперимента Группа
Описание слайда:

Изменение показателя когнитивного компонента в результате эксперимента Группа исп. Этапы Доля испытуемых (в %) Низкий Средний Высокий ЭГ До эксп. 65,38 34,62 0 После эксп. 7,69 69,23 23,08 Прирост - 57,69 34,62 23,08 КГ До эксп. 61,90 38,10 0 После эксп. 38,10 52,38 9,52 Прирост - 23,80 14,28 9,52

№ слайда 16 Изменение мотивации к достижению успеха в результате эксперимента Группа 	Эта
Описание слайда:

Изменение мотивации к достижению успеха в результате эксперимента Группа Этапы Доля испытуемых (в %) Низкий Средний Высокий ЭГ До эксп. 26,92 69,23 3,85 После эксп. 0 73,08 26,93 Прирост 26,92 3,85 23,08 КГ До эксп. 38,10 57,14 4,76 После эксп. 38,10 57,14 4,76 Прирост - - -

№ слайда 17 Изменение показателей настойчивости и самообладания в экспериментальной и кон
Описание слайда:

Изменение показателей настойчивости и самообладания в экспериментальной и контрольной группах в результате эксперимента Показатели Экспериментальная группа (ср. знач.) Контрольная группа (ср. знач.) До эксп. После эксп. До эксп. После эксп. Настойчивость 7,42 11,54 5,71 7,05 Самообладание 7,04 12,49 5,43 7,19

№ слайда 18 Изменение социальной смелости студентов в результате эксперимента Группа исп.
Описание слайда:

Изменение социальной смелости студентов в результате эксперимента Группа исп. Этапы Доля испытуемых (в %) Низкий Средний Высокий Экспериментальная До эксп. 57,69 42,31 0 После эксп. 7,69 69,23 23,08 Прирост - 50,00 26,92 23,08 Контроль ная До эксп. 57,14 42,86 0 После эксп. 33,33 66,67 0 Прирост - 23,81 23,81 0

№ слайда 19 Изменение показателя тревожности студентов в ходе эксперимента Группы	Этапы	Д
Описание слайда:

Изменение показателя тревожности студентов в ходе эксперимента Группы Этапы Доля испытуемых (в %) Низкий Средний Высокий ЭГ До эксп. 3,85 88,46 7,69 После эксп. 7,69 92,31 0 Прирост 3,84 3,85 - 7,69 КГ До эксп. 14,28 38,1 47,62 После эксп. 14,28 42,86 42,86 Прирост 0 4,76 - 4,76

№ слайда 20 Изменение показателей поведенческого компонента в результате эксперимента Гру
Описание слайда:

Изменение показателей поведенческого компонента в результате эксперимента Группа Этапы Доля испытуемых (в %) Низкий Средний Высокий ЭГ До эксп. 57,69 34,62 7,69 После эксп. 23,08 57,69 19,23 Прирост - 34,61 23,07 11,54 КГ До эксп. 42,86 52,38 9,76 После эксп. 38,10 57,14 9,76 Прирост - 4,76 4,76 0

№ слайда 21 Технология организации деятельности по решению выдвинутых задач Практическое
Описание слайда:

Технология организации деятельности по решению выдвинутых задач Практическое занятие Семинар Научно-иссле вательская деятельность Тренинг Клуб «Школа лидера» Проекты Рефераты ВКР, курсовые Практико- ориентируемые задания Виды занятий Самостоятель ная работа Практика в школе Внеурочная деятельность Формы организации Выполнение психологических заданий на практике Диагностические исследова ния

№ слайда 22 Основные результаты реализации проекта определены условия, способствующие ра
Описание слайда:

Основные результаты реализации проекта определены условия, способствующие развитию уверенности в себе у студентов разработана модель развития уверенности в себе у будущих педагогов обнаружена положительная динамика развития когнитивного, мотивационно-потребностного, поведенческого, эмоционально-волевого компонентов уверенности в себе у студентов повышение познавательной и социальной активности у студентов

№ слайда 23 Положительная динамика качества знаний студентов по преподаваемым дисциплинам
Описание слайда:

Положительная динамика качества знаний студентов по преподаваемым дисциплинам за последние три года Учебный год Качество знаний Средний балл 2012-2013 76 % 3,7 2013-2014 77,5 % 3,9 2014-2015 77,6 % 4,0

№ слайда 24 Положительная динамика результатов учебно-производственной практики студентов
Описание слайда:

Положительная динамика результатов учебно-производственной практики студентов Уч. год Группа % обученности % качества знаний Средний балл 2011-2012 ПНК-41 100 80 4,1 2012-2013 ПНК-51 100 82 4,2 2013-2014 Д-31   100 75 3,9 2014-2015 Д-41 100 78 4,1  

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Перечень программ, научно-методических разработок в рамках проекта: Рабочая п
Описание слайда:

Перечень программ, научно-методических разработок в рамках проекта: Рабочая программа дисциплины, УМК «Психология общения» по специальности «Преподавание в начальных классах», 2013 Рабочая программа дисциплины, УМК «Социальная психология» по специальности «Дошкольное образование», 2013 Программа педагогической практики студентов по специальности «Преподавание в начальных классах», 2012 Педагогическая практика в начальной школе: Методическое пособие для организации и проведения педагогической практики студентов специальности «Преподавание в начальных классах»/Сост. Т.Н. Ефимова, И.А. Мешкова. – Тамбов: ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования», 2012. – 62 с. Программа студенческого клуба «Школа лидера»

№ слайда 28 Выступления на научно-практических конференциях в рамках проекта: Тема выступ
Описание слайда:

Выступления на научно-практических конференциях в рамках проекта: Тема выступления Название конференция Дата проведения Уверенность в себе у будущего учителя как ценность субъекта педагогической деятельности Международный семинар молодых ученых и аспирантов: Ценностная обусловленность развития личности в современном мире 19.04.2012 К проблеме развития уверенности в себе у будущих педагогов для работы с детьми Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности» 13.01.2013 тезисы «К вопросу о содержании психологического феномена «уверенность в себе для работы с детьми» Международная заочная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы в научной работе и образовательной деятельности» 13.02.2013 Особенности профессионального самоопределения будущих педагогов Международный семинар молодых ученых и аспирантов: Проблемы социальной зрелости современной молодежи 23.04.2013

№ слайда 29 Выступления на научно-практических конференциях в рамках проекта: Тема выступ
Описание слайда:

Выступления на научно-практических конференциях в рамках проекта: Тема выступления Название конференция Дата проведения Психологическая культура студентов – будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений X Всероссийская заочная научно-практическая конференция «Культурологический подход в дошкольном и специальном образовании: психолого-педагогический аспект» 31.05.2013 Особенности психолого-акмеологической подготовки современных педагогов в условиях среднего профессионального образования Четвёртая международная научная конференция «Международный диалог: Восток-Запад» 23.06. 2013 Психолого-акмеологическая модель развития уверенности в себе у будущих педагогов для работы с детьми I Международная научно-практическая конференция «Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие человека»  25-26. 02. 2014 Особенности психолого-акмеологической подготовки современных педагогов в условиях среднего профессионального образования Всероссийская научно-практическая заочная конференция «Научно-методическое обеспечение реализации основных профессиональных образовательных программ педагогической направленности» 05.02.2015

№ слайда 30 Участие студентов в творческих конкурсах, научно-практических конференциях 28
Описание слайда:

Участие студентов в творческих конкурсах, научно-практических конференциях 28.02.2013 Компетентностный подход в обучении младших школьников на уроках литературного чтения Загуменнова М., ПНК-51 Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы компетентностного подхода в образовании и реализации ФГОС нового поколения» 4.02. 2014 Практико ориентированный подход в подготовке будущего педагога Сковородниикова Е., ПНК-41 ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова» - научно-практическая конференция «Педагогика глазами молодых» 15.03.2015 Уверенность в себе как фактор подготовки будущего педагога Мельникова А., Д-51 ТОГАОУ СПО «Педагогический колледж г. Тамбова» - научно-практическая конференция «Педагогика глазами молодых»

№ слайда 31 Научно-исследовательская деятельность студентов ( ВКР) 2012-2013 уч. год Вид
Описание слайда:

Научно-исследовательская деятельность студентов ( ВКР) 2012-2013 уч. год Вид работы Учебная дисциплина ФИО студента, спец-сть, курс Тема работы Результат защиты ВКР педагогика Живенкова О.М.., ПНК-51 Формирование универсальных учебных действий через эффективные средства обучения на уроках русского языка в начальной школе «Хорошо» ВКР педагогика Лутовинова В.В. ПНК-51 Формирование коммуникативных компетенций у младших школьников на уроках русского языка в условиях реализации ФГОС НОО «Хорошо» ВКР педагогика Коханая В.В., ПНК-51 Влияние компьютерных технологий на формирование универсальных учебных действий учащихся начальных классов «Отлично» ВКР психология Лапынина С.О., ПНК-51 Развитие толерантности у младших школьников средствами художественной литературы «Отлично»

№ слайда 32 Научно-исследовательская деятельность студентов (ВКР) 2013-2014 уч. год Вид
Описание слайда:

Научно-исследовательская деятельность студентов (ВКР) 2013-2014 уч. год Вид работы Учебная дисциплина ФИО студента, спец-сть, курс Тема работы Результат защиты ВКР педагогика Бутырская Н. Ю., ПНК-41 Народные традиции как средство духовно-нравственного воспитания учащихся начальных классов «Отлично» ВКР педагогика Петров М.А., ПДО-51 Подвижные игры как средство развития физических качеств у детей младшего школьного возраста «Отлично» ВКР педагогика Сковородникова Е.С., ПНК-41 Творческие задания на уроках литературного чтения как средство развития коммуникативных навыков учащихся начальных классов «Хорошо» ВКР педагогика Ларцев А.В. Использование арттерапии на занятиях изостудии как средство формирования психологического здоровья учащихся начальных классов «Отлично»

№ слайда 33 Список публикаций в рамках проекта: 1. Ефимова Т.Н. 	Волевая саморегуляция ка
Описание слайда:

Список публикаций в рамках проекта: 1. Ефимова Т.Н. Волевая саморегуляция как компонента и показатель уверенности в себе у студентов педагогического колледжа. Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. Тамбов, 2012. № 1 (19). С.45-49. 2. Ефимова Т.Н. Исследование уверенности в себе у будущих педагогов. Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2012. № 7 (111). С. 218-221. 3. Ефимова Т.Н. Психодиагностика уверенности в себе у будущих учителей для работы с учащимися в процессе педагогической практики. Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2012. № 8 (112). С. 121 – 126. 4. Ефимова Т.Н. Уверенность в себе у будущего учителя как ценность субъекта педагогической деятельности. Ценностная обусловленность развития личности в современном мире: мат-лы междунар. семинара молодых ученых и аспирантов 19 апреля 2012 г. Отв. ред. Н.А. Коваль; М-во обр. и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т имени Г.Р. Державина». Тамбов: Изд-во ТРОО, 2012. С. 55-59. 5. Ефимова Т.Н. Теоретико-методологический анализ феномена «уверенность в себе» в отечественных и зарубежных научных источниках. Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2013. № 2 (118). С. 9-15.

№ слайда 34 Список публикаций в рамках проекта: 6. Ефимова Т.Н. Особенности профессиональ
Описание слайда:

Список публикаций в рамках проекта: 6. Ефимова Т.Н. Особенности профессионального самоопределения будущих педагогов. Проблемы социальной зрелости современной молодежи: материалы международного семинара молодых ученых и аспирантов 23 апреля 2013 г.; М-во обр. и науки РФ, ФГБОУ ВПО «Тамб. гос. ун-т имени Г.Р. Державина». Тамбов: Изд-во ТРОО «Бизнес-Наука-Общество», 2013. С. 101-105. 7. Ефимова Т.Н. Особенности психолого-акмеологической подготовки современных педагогов в условиях среднего профессионального образования. Meгународен диjалог: исток-запад:култура, славjанство и економиjа: зборник на трудови: Четвертая мегународна научна конференциjа. Свети Николе: Мегународен славjански институт «Г.Р. Державин», 2013. С.411-418. 8. Ефимова Т.Н. Психологическая культура студентов – будущих педагогов дошкольных образовательных учреждений. Культурологический подход в дошкольном и специальном образовании: психолого-педагогический аспект: сборник научных статей. Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2013. С. 46-48.

№ слайда 35 Список публикаций в рамках проекта: 9. Ефимова Т.Н. К вопросу о содержании пс
Описание слайда:

Список публикаций в рамках проекта: 9. Ефимова Т.Н. К вопросу о содержании психологического феномена «уверенность в себе для работы с детьми». Проблемы гуманитарных и социальных наук в современном мире: сборник мат-лов международной научно-практической конференции 13 февраля 2013 г. Тамбов-Липецк: Изд-во Першина Р.В., 2013. С. 30-31. 10. Ефимова Т.Н. Психолого-акмеологическая модель развития уверенности в себе у будущих педагогов для работы с детьми. Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: Мат-лы I-ой Международной научно-практической конференции. Воронеж: Научная книга. 2014. С. 72-73. 11. Ефимова Т.Н. Особенности психолого-акмеологической подготовки современных педагогов в условиях среднего профессионального образования. Научно-методическое обеспечение реализации основных профессиональных образовательных программ педагогической направленности: сборник мат-лов Всероссийской научно-практической заочной конференции, 5 февраля 2015 г. М.: «Буки-Веди», 2015. С. 139-145.

№ слайда 36 Новизна проекта Уточнено понятие феномена «уверенность в себе», его содержан
Описание слайда:

Новизна проекта Уточнено понятие феномена «уверенность в себе», его содержание и структура; Выделены и обоснованы психологические условия, способствующие развитию уверенности в себе у будущих педагогов; Выявлены критерии и уровни развития уверенности в себе у будущих педагогов; Разработана психолого-педагогическая технология, состоящая из спецкурса, тренинга общения, педагогической практики, способствующая развитию уверенности в себе у будущих педагогов

№ слайда 37 Практическая значимость Подобран комплекс диагностических методик, направленн
Описание слайда:

Практическая значимость Подобран комплекс диагностических методик, направленных на изучение основных компонентов уверенности в себе у будущих педагогов; получены новые экспериментальные данные о динамике развития уверенности в себе у студентов в процессе их обучения в педагогическом колледже; построена и апробирована программа спецкурса «Психология общения», тренинга «Школа лидера» для студентов педагогического колледжа, разработано методическое пособие «Педагогическая практика в начальной школе»; созданное в ходе исследования научно-методическое обеспечение (учебно-методические материалы, информационно-образовательные ресурсы и т.д.) могут быть использованы педагогами учреждений среднего профессионального педагогического образования в учебных курсах по психологии, психологии общения, психолого-педагогическому практикуму

№ слайда 38 Информационные ресурсы http://psy.1september.ru/ http://www.edu.ru/ http://el
Описание слайда:

Информационные ресурсы http://psy.1september.ru/ http://www.edu.ru/ http://elibrary.ru/ http://www.metodkabinet.eu/Bibliopedagog.html http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-6.pdf http://www.openclass.ru/wiki-pages/114036 http://www.psyarticles.ru/view_cat.php?cat=17&page=1 http://www.psylist.net/praktikum/00352.htm http://pedsovet.org/forum/member66305.html


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров383
Номер материала ДВ-470552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх