Презентация "Пионербол" (1-4 кл.)

• 1 слайд

  Автор : Агабекова Татьяна Николаевна
  учитель физической культуры
  МБОУ средней общеобразовательной школы № 133
  
  Движение –
  Жизнь!
  

• 2 слайд

  Программа
  по дополнительному обучению игре «Пионербол»
  для учащихся 2-4 классов
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада
  Данная программа была разработана в результате анализа и обобщения научно методической литературы по данному виду физической деятельности, собственно педагогического наблюдения, использования интернет ресурсов.
  

• 4 слайд

  Актуальность выбранной темы
  Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей младшего школьного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях. Современные дети имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого кроются в их образе жизни. Современные дети предпочитают прогулкам на свежем воздухе и занятиям спортом телевизор и компьютер. Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижаются сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, ловкости, координации движения, выносливости, гибкости и силы.  Для ребенка потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях, так как  двигательная активность является еще и условием, стимулирующим фактором развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер. Сейчас же перед государством, школой, родителями стоит задача чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос здоровым и крепким, полноценным членом общества.
  Решая традиционные задачи по формированию двигательных навыков, воспитанию физических качеств и координационных способностей, не следует забывать о формировании положительного отношения и интереса школьников к занятиям физическими упражнениями и урокам физической культуры. Одной из главных задач учителей физической культуры общеобразовательных школ сегодня является задача по формированию у учащихся положительного отношения к физической культуре и спорту. Для решения этой задачи в данном случае и направлена моя работа по дополнительному обучению игре «Пионербол» как одного из многих доступных средств и методов для детей младшего школьного возраста.
  
  

• 5 слайд

  Теоретическое обоснование темы
  Пионербол (по правилам волейбола)- мощное средство агитации и пропаганды физической культуры и спорта в начальной школе. Игровая и тренировочная деятельность оказывает комплексное и разностороннее воздействие на организм занимающихся. Пионербол развивает основные физические качества - быстроту, ловкость, выносливость, силу, повышает функциональные возможности, формирует различные двигательные навыки и постепенно готовит детей к более сложной игре в волейбол.
  Круглогодичные занятия пионерболом в самых различных климатических и метеорологических условиях способствуют физической закалке, повышают сопротивляемость организма к заболеваниям и усиливают его адаптационные возможности. При этом воспитываются важные привычки к постоянному соблюдению бытового, трудового, учебного и спортивного режимов. Это во многом способствует формированию здорового образа жизни, достижению творческого долголетия.
  Программа по предмету «Игра в пионербол» для 2-4 классов начальной школы общеобразовательных учреждений основывается на курсе «Физическая культура», что является составной частью программы по физической культуры для 1-11 классов под общей редакцией В.И.Ляха в утверждённой министерством образования и науки (2007 год), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
  Программа рассчитана на 34 урока в году (1 раз в неделю).
  
  

• 6 слайд

  На ступени начального образования следует обеспечить детям с учетом их потребностей физиологическую норму двигательной активности, необходимую для нормального развития основных систем организма и моторики растущего человека. Во втором классе учащиеся знакомятся с физическими упражнениями, преимущественно в игровой форме. Они должны понять важность правильного выполнения движений. В третьем классе они поэтапно разучивают и осваивают двигательные действия до уровня умений. В четвертом классе продолжается совершенствование двигательных умений до приобретения ими устойчивых навыков. При организации и проведении занятий физической культурой в образовательном учреждении следует строго соблюдать установленные санитарно-гигиенические требования и правила безопасности.
  

• 7 слайд

  Содержание программы
  Цели программы:
  обеспечение прав и возможностей учащихся начальных классов на удовлетворение их потребностей на занятиях физической культурой и спортом;
   создание условий для занятий пионерболом по месту учебы;
   проведение соревнований по пионерболу среди учащихся общеобразовательных школ;
          Задачи программы:
  приобретение учащимися общеобразовательных школ знаний о физической культуре, понимания её значения в жизнедеятельности человека;
  укрепление здоровья учащихся, содействие их правильному физическому развитию и повышению работоспособности;
  формирование средствами физической культуры нравственных качеств у детей;
  совершенствование у учащихся жизненно-важных умений и навыков, относящихся к физической культуре:
  развитие у учащихся основных физических качеств: ловкости, быстроты, гибкости, силы, выносливости;
  использование факторов отбора (критерии, методы, организацию) для дальнейшей спортивной ориентации;
  освоение учащимися физических упражнений из видов спорта, включенных в учебную программу (гимнастика, легкая атлетика и др.), а так же спортивных и подвижных игр;
  освоение учащимися простейших способов самоконтроля за физической нагрузкой;
  привитие учащимся потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом.
  
  

• 8 слайд

  Разделы программы:
  
  1. Основы знаний о физической культуре и спорте.
  2. Техника безопасности и охраны труда на занятиях физической культурой и спортом.
  3. Общая физическая подготовка.
  4. Специальная физическая подготовка.
  5. Контрольные и тестовые упражнения.
  6. Медицинский контроль.
  В разделе «Основы знаний о физической культуре и спорте» представлен материал, который" дает начальные основы знаний о собственном организме, гигиенических требованиях при занятиях физической культурой и спортом.
  Раздел «Техника безопасности и охраны труда на занятиях физической культурой и спортом» знакомит учащихся с основными правилами техники безопасности, при организации занятий физической культурой и спортом.
  Раздел «Общая физическая подготовка» содержит материал, реализация которого формирует у младших школьников общую культуру движений, укрепляет их здоровье, содействует развитию и совершенствованию умений и навыков, развивает основные физические качества.
  В разделе «Специальная физическая подготовка» представлен материал с рекомендациями физических упражнений игрового характера, способствующих обучения младших школьников основным техническим приемам игры в футбол. В этом разделе учитель имеет право самостоятельно подбирать игровые задания.
  Раздел «Контрольные и тестовые упражнения» содержит подбор упражнений, выполнение которых позволяет учителю определить степень усвоения учебного материала и физическую готовность учащихся.
  В разделе «Медицинский контроль» медицинским учреждением представлен материал для осуществления контроля за здоровьем учащихся.
  
  

• 9 слайд

  Ведущая педагогическая идея
  Моя педагогическая работа строится на принципах демократизации, гуманизации, педагогике сотрудничества личного и деятельного подходов, оптимизации учебно-воспитательного процесса а так же толерантности. Сейчас на занятия приходят дети с разными способностями и уровнем физического развития, разных национальностей и вероисповедания. Моя задача, как учителя, найти правильный подход к каждому ребёнку, помочь ему в полной мере с помощью игровой деятельности раскрыть свои способности, научить добиваться поставленной цели, чтобы стать успешным.
  

• 10 слайд

  Значимость программы состоит в том, что принципы - от простого к сложному, от знакомого к неизвестному - на которых строятся учебные занятия, дают возможность последовательно от класса к классу обучать учащихся новым, более сложным двигательным действиям.
  Главной целью планирования является создание предпосылок для начального обучение пионерболу. В дальнейшем обучении каждый гол циклически повторяет предыдущий, в котором учащиеся должны выходить на качественно более высокий уровень владения мячом, с повышение физический и двигательных возможностей организма, чтобы игра приносили радость и удовольствие.
  В результате обучения учащиеся смогут :
  организовать и проводить самостоятельные формы занятий.
  взаимодействовать со сверстниками в процессе игры.
  владеть простейшими техническими и тактическими навыками спортивных игр.
  Основное значение программы
  
  

• 11 слайд

  Календарно-тематическое планирование по пионерболу
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Правила игры
  Игра ведётся с волейбольным мячом на волейбольной площадке. В каждой команде — от 3 до 8 человек. Площадка по количеству игроков условно разделена на 6 зон. Одна из команд по жребию начинает игру с подачи.
  Подача считается правильной, если мяч перелетит над сеткой и опустится в пределах площадки команды противника. Принимающая команда старается поймать мяч и перебросить его на противоположную сторону.
  Играют до тех пор, пока одна из команд не наберет 15 очков.
  После 15 очков команды меняются сторонами поля, и разыгрывается вторая партия. Если результат двух партий 1-1, назначается третья партия.
  
  

• 14 слайд

  Урок № 6-7
  Вводная часть 12 минут
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Основная часть 28 минут
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Работа с мячом
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Заключительная часть (5 мин.)
  Для любителей, пионербол — распространённое развлечение и способ отдыха благодаря простоте правил и доступности инвентаря.
  

• 23 слайд

  Результаты профессиональной педагогической деятельности.
  Сводные данные по успеваемости и качеству знаний.
  Диаграмма результатов качества знаний по годам
  Директор учреждения: Косарева М.В.
  
  Из анализа работы за 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 учебный год заместителя директора по УР С. В. Межевова.
  
  
  

• 24 слайд

  Используемый материал:
  
  «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2011
  «Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; Волгоград: «Учитель»,2008.
  «Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.
  «Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.
  «Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.
  «Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.
  «Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.
  Жуков М.Н. «Подвижные игры»: Учеб. для студ. пед. вузов. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 160 с
  Диск: образовательные программы и стандарты. Тематическое планирование. Физическая культура.; издательства «Учитель», 2011
  Найминова Э. «Спортивные игры на уроках физической культуры. Книга для учителя » Ростов-на-Дону : Феникс 2001г.
  Степанова О. А. «Игра и оздоровительная работа в школе», серия «Игровые технологии», Москва ООО «ТЦ Сфера» 2004г.