Презентация по алгебре и началам математического анализа по теме: "Решение заданий на арифметический корень натуральной степени", 10 класс

• 1 слайд

  Урок подготовила
  учитель математики
  МБОУ СШ № 10 г.Павлово
  Леонтьева Светлана Ивановна
  Урок опубликован на сайте: http://pavls1954.wixsite.com/1712
  Урок
  алгебры и начал математического анализа в 10 классе
  

• 2 слайд

  Приветствую вас
  на уроке
  Девиз урока:
  Успешного усвоения учебного материала
  Учитесь не мыслям, а мыслить.
  Квант
  

• 3 слайд

  
  1.Теория.
  Прочитать текст §3, стр.140-144
  
  2.Практика. Разобрать задачи, решенные в классе.
  Стр.144-145, №№ 32 – 49 (2), №50.
  Стр.15, №34, стр.21, №62-64
  ДР№14 на 12.11.18
  

• 4 слайд

  
  №32(2)
  №33(2)
  №34(2)
  

• 5 слайд

  
  №35(2)
  

• 6 слайд

  
  №36(2)
  №37(2)
  №38(2)
  

• 7 слайд

  №39(2)
  №40(2)
  №41(2)
  

• 8 слайд

  №42(2)
  №43(2)
  №44(2)
  

• 9 слайд

  №45(2)
  №46(2)
  №47(2)
  

• 10 слайд

  №48(2)
  №49(2)
  имеет смысл, если х+3≥0, т.е. х≥-3
  

• 11 слайд

  №50
  

• 12 слайд

  №50
  

• 13 слайд

  
  Стр.15, №34
  

• 14 слайд

  
  Стр.15, №34
  

• 15 слайд

  
  Стр.15, №34
  2 способ
  

• 16 слайд

  
  Стр.15, №34
  

• 17 слайд

  
  Стр.15, №34
  

• 18 слайд

  
  стр.21, №62
  

• 19 слайд

  стр.21, №62
  Нет корней
  

• 20 слайд

  стр.21, №62
  

• 21 слайд

  стр.21, №63
  

• 22 слайд

  стр.21, №63
  

• 23 слайд

  стр.21, №63
  

• 24 слайд

  Таблица по решению уравнений и неравенств с модулем
  

• 25 слайд

  стр.21, №64
  x - любое число
  Нет решений
  

• 26 слайд

  Оцените выполнение
  своей домашней работы
  ***
  Справочный материал
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  12.11.18
  Классная работа
  Арифметический корень натуральной степени.
  Глава IV. §3.
  Уроки №35-36
  

• 29 слайд

  Цели урока:
  Закрепить понятие и свойства арифметического корня натуральной степени на примерах
  Продолжить формирование культуры устной и письменной речи, умения оценивать уровень своих знаний по рассматриваемой теме, умение работать в группах
  

• 30 слайд

  Решение заданий с пояснением,
  рекомендациями
  и самостоятельным выполнением
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 31 слайд

  №51(1)
  Пошаговое решение
  Совместное решение –
  мозговой штурм
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 32 слайд

  №51(1)
  Ваши предложения по решению
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 33 слайд

  №51(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 34 слайд

  №51(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 35 слайд

  №51(1)
  Решите №52(1)-самостоятельно
  Проверка
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 36 слайд

  №52(1)
  №53(4)
  Ваши предложения по решению
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 37 слайд

  №53(4)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Проверка
  

• 38 слайд

  №53(4)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Проверка
  Проверка
  

• 39 слайд

  №53(4)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 40 слайд

  №54(1)
  Ваши предложения по решению
  Укажите формулы из числа формул
  «Корень п-ой степени», которые нужно применить?
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Проверка
  

• 41 слайд

  №54(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Проверка
  

• 42 слайд

  №54(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Проверка
  

• 43 слайд

  №54(1)
  Следующий шаг
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 44 слайд

  №54(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 45 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Ваши предложения по решению
  Если нет предложений
  

• 46 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Поменяйте местами множители и оцените число слагаемых в скобках.
  

• 47 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Какую формулу сокращенного умножения можно применить?
  

• 48 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Назовите a и b.
  Выполните замены
  

• 49 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 50 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 51 слайд

  №54(2)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 52 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Что значит:
  «Освободиться от иррациональности в знаменателе дроби?»
  

• 53 слайд

  №55(3)
  На какое выражение нужно домножить числитель и знаменатель дроби, чтобы в знаменателе не было корня?
  Решаем пошагово
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 54 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 55 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 56 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 57 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 58 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 59 слайд

  №55(3)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 60 слайд

  №55(1)
  На какое выражение нужно домножить числитель и знаменатель дроби,
  чтобы в знаменателе не было корня?
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 61 слайд

  №55(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 62 слайд

  №55(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  Проверка
  

• 63 слайд

  №55(1)
  Прорешиваем №51-57( по выбору)
  

• 64 слайд

  Вычислите
  Проверка
  

• 65 слайд

  Вычислите
  Укажите формулу для выполнения задания из набора формул
  

• 66 слайд

  №56(1,2) Упростить
  Ваши предложения по решению
  Проверка
  

• 67 слайд

  №56(1,2) Упростить
  При любом значении х
  Сделайте вывод по решению таких заданий
  

• 68 слайд

  Раскройте знак модуля :
  

• 69 слайд

  Раскройте знак модуля по образцу:
  Проверка
  

• 70 слайд

  Проверка
  

• 71 слайд

• 72 слайд

  Раскройте знак модуля по образцу:
  Проверка
  

• 73 слайд

  Раскройте знак модуля по образцу:
  

• 74 слайд

  №56(2) Упростить при
  Ваши предложения по решению.
  Укажите формулу для решения из набора формул. Что нужно сделать, чтобы использовать эту формулу
  

• 75 слайд

  №56(2) Упростить
  Следующий шаг?
  

• 76 слайд

  №56(2) Упростить
  Следующий шаг решения?
  

• 77 слайд

  №56(2) Упростить
  Проверка
  

• 78 слайд

  №56(2) Упростить
  Проверка
  

• 79 слайд

  №56(2) Упростить
  Проверка
  

• 80 слайд

  №56(2) Упростить
  

• 81 слайд

  №56(2) Упростить
  Проверка
  

• 82 слайд

  №56(2) Упростить
  

• 83 слайд

  №56(2) Упростить
  Ответ:
  

• 84 слайд

  №56(4) Упростить, если
  Ваши предложения
  

• 85 слайд

  №56(4) Упростить, если
  Следующий шаг?
  

• 86 слайд

  №56(4) Упростить, если
  пропустить строку для ответа
  

• 87 слайд

  №56(4) Упростить, если
  пропустить строку для ответа
  

• 88 слайд

  №56(4) Упростить, если
  Покажите значения подмодульных выражений на прямых
  

• 89 слайд

  №56(4) Упростить, если
  

• 90 слайд

  №56(4) Упростить, если
  Покажите на прямых
  множество
  

• 91 слайд

  №56(4) Упростить, если
  Раскройте знак модулей для этих х
  

• 92 слайд

  №56(4) Упростить, если
  

• 93 слайд

  №56(4) Упростить, если
  

• 94 слайд

  
  
  
  Подводим итоги урока:
  
  Вы считаете, что усвоили разобранный материал - отличный результат;
  Свою работу на уроке оцениваете
  на «4», у вас осталось немного проблем в усвоении материала.
  
  Ставите сегодня за урок только «3», потому что допускаете много ошибок, нужно ликвидировать пробелы. Позанимайтесь дополнительно
  

• 95 слайд

  
  1.Теория.
  Прочитать текст §3, стр.140-144
  
  2.Практика. Разобрать задачи, решенные в классе и задачи в тексте
  ДР№15 на 15.11.18
  Справочные материалы
  СР
  №51-53 (3), 55( 2,4),
  *** №56(3), 57-62(2)
  

• 96 слайд

• 97 слайд

• 98 слайд

Краткое описание документа:

Урок алгебры и начал математического анализа в 10 классе по теме: "Решение заданий на арифметический корень натуральной степени" содержит подробное изложение материала. На уроке повторяется и систематизируется материал по данной теме. Ученики имеют возможность оценить свой уровень усвоения материала. Много упражнений частично или полностью дается для самостоятельного решения. Материал урока публикуется на сайте учителя и доступен после его прохождения. ешение заданий на арифметический корень натуральной степени