Презентация по английскому языку по теме Past simple по сказке The Hare and the Tortoise для 4 класса

• 1 слайд

  Знакомство с произведениями детского фольклора на примере сказки «Заяц и черепаха»
  Цель урока: Формирование грамматических навыков по теме «past simple» с опорой на художественный текст. В контексте реализации системно-деятельностного подхода
  УМК spotlight 4
  Класс 4 А
  
  

• 2 слайд

  Мотивированияе к учебной деятельности
  
  детям задаются такие вопросы
  what do you see?
  в начале урока дети выдвигают свои предположения, о чем пойдет речь на уроке.
  What fairy tales can you name7 дети делятся опытом о том, какие сказки они знают и читали на английском
  
  
  

• 3 слайд

  видеофрагмент сказки « The Hare and the Tortoise» на этапе целеполагания для определения и формулировки темы учащимися.
  https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=EhhQcPT1388&feature=emb_logo&ab_channel=justEnglish
  
  На данном этапе после просмотра сказки учащимся задается вопрос
  В каком времени повествуется сказка?
  Далее, дети формулируют и записывают тему урока
  

• 4 слайд

  Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.
  Что общего у всех глаголов?
  Какой вывод можете сделать?
  Что особенного вы заметили у глаголов?
  

• 5 слайд

  Выявление места и причины затрудненияВыявление места и причины затруднения
  детям задается вопрос, одинаково ли читаются окончания и отчего это может зависеть.
  Первичное закрепление с проговариванием слов
  
  

• 6 слайд

  Детям предлагается выполнить упражнение и распределить слова в правильный столбик
  Построения проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план , и средство)
  
  ( работа в группах)
  Представление выполненного упражнения
  

• 7 слайд

  После звонких согласных и гласных
  d
  после t , d
  id
  
  
  После глухих t
  Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
  Выполняется проверка упражнения.
  Учащиеся делают выводы такого плана:
  

• 8 слайд

  Включение в систему знаний и повторение
  И закрепление материала
  Детям предлагается прочитать сказку по ролям и найти глаголы в прошедшем времени в тексте (организуется работа в парах, а затем взаимопроверка упражнения, дети зачитывают свои варианты.
  Далее, ребята выполняют упражнение 3 на стр 91, определяя , о ком из героев идет речь( работа в парах).
  Детям раздаются карточки с буквами H (hare)-заяц, T(tortoise)-черепаха.
  Учитель зачитывает предложение,( например he jumped forward.), а дети определяют, кто из героев сделал это действие, поднимая карточку с нужной буквой(в данном случае H) и объясняют, почему они так решили,находя и читая предложение из текста.
  Таким образом дети выполняют упражнение до конца.
  
  

• 9 слайд

   
   вариант 1 оценка деятельности
  Ребята, пожалуйста, продолжите фразы:
   
  Было интересно …
  Было трудно
  Я выполнял задания …
  Я выполнял задания …
  Я понял, что …
  Теперь я могу …
  Я приобрел …
  Я научился …
  У меня получилось …
  Я смог …
  Меня удивило …
  Мне захотелось …
  Я бы не повторил такой ошибки, как …
  
   
  
  Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
  Мною использовалось 2 варианта карточек
  

• 10 слайд

  Вариант 2- выявление затруднений и выводов, над чем нужно поработать учащимся
  Ребята, нарисуйте себя после того, что вы усвоили после изучения новой темы, на одной из ступенек лестницы:
   
  1 – испытываю затруднения;
   
  2 – усвоил новые знания, но мне нужна помощь;
   
  3 – усвоил новые знания и готов самостоятельно применять их на практике.
   
   
   
   
   
   
  
  
   
  

• 11 слайд

  источники
  УМК «Английский в фокусе» , spotlight 4 класс;
  Аудиоприложение к учебнику