Презентация по английскому языку на тему "Использование интерактивных методов обучения на уроках английского языка"

• 1 слайд

  Интерактивные методы обучения в технологии современного урока Из опыта работы учителя начальных классов МОУ «Умётская СОШ» Пугаёвой Людмилы Валентиновны

• 2 слайд

  Современная педагогика ориентирована на то, чтобы - ребёнок научился учиться, - открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.

• 3 слайд

  Успех процесса обучения во многом зависит от взаимоотношений Учителя с детьми Детей друг с другом Каждого ребёнка с учителем Ученика с коллективом

• 4 слайд

  Методы обучения Пассивные Активные Интерактивные

• 5 слайд

  Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспечить интерактивные методики. В переводе с английского языка interact – « находиться во взаимодействии, общаться»

• 6 слайд

  Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи: Активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала Повышение познавательной мотивации Обучение навыкам успешного общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание) Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка Воспитание лидерских качеств Умение работать с командой и в команде Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата

• 7 слайд

  Структура урока 1.Установка на поиск (Проблемная ситуация) 2.Деятельность учащихся (Групповая работа, выдвижение идей) 3.Рефлексия (Процесс самопознания) 4. Знания (Слово учителя термины,определения)

• 8 слайд

  Подготовительная работа 1.Продумать какой материал дать для фронтальной , индивидуальной или самостоятельной работы. 2.Подготовить материал для каждой группы. 3.Подготовить задания для каждого члена группы. 4.Продумать состав групп.

• 9 слайд

  Рассмотрим некоторые методические приёмы: Работа в парах и группах Ролевая игра Общая дискуссия Проекты Словесные ассоциации Рисование Воспроизведение информации Незаконченное предложение

• 10 слайд

  Пары и группы Этот метод даёт ученикам больше возможностей для участия и взаимодействия. Группы могут формироваться произвольно, по желанию учеников, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит класс на группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов учеников и характер межличностных отношений.

• 11 слайд

  Формы групповой работы «Мозговой штурм» «Дебаты» «Ковёр идей» « Мозаика» или обучение в сотрудничестве «Дерево решений» и другие

• 12 слайд

  Ролевая игра Это маленькая сценка, разыгрываемая учениками. Её цель – наглядно представить, увидеть, оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам

• 13 слайд

  « Общая дискуссия» Возможность развить умение слушать, говорить по очереди, высказывать своё мнение. Накануне лучше разработать совместно с детьми « Правила ведения дискуссии». Этот приём хорош в начале учебного года, когда происходит знакомство, устанавливаются нормы поведения.

• 14 слайд

  Проекты Самостоятельное исследование различных тем, проводимое учениками в течение некоторого времени. Этот приём лучше использовать в 3 - 4 классах , когда дети уже могут выполнять самостоятельный поиск( сообщения по «Мир вокруг нас», работы по трудовому обучению)

• 15 слайд

  Словесные ассоциации Приём, который используется при изучении новых понятий, на уроках: - окружающего мира - во время словарной работы на уроках чтения, русского языка

• 16 слайд

  Рисование Приём используется с целью развития - наблюдательности - навыков совместной работы - воображения Наиболее интересно рисование плакатов на уроках « Мир вокруг нас», изобразительное искусство.

• 17 слайд

  Воспроизведение информации Хороший способ усвоения и понимания информации – это воспроизведение её в другой форме. Например , прослушав рассказ, изобразить его в картинках или пересказать его с точки зрения одного из героев.

• 18 слайд

  Незаконченное предложение Этот приём используется на этапе рефлексии, когда дети должны сформулировать, как они смогли получить новые знания, каковы их ощущения после урока.

• 19 слайд

  Успеха в овладении интерактивными методами в работе!