Презентация по биологии "Класс Паукообразные" (7 класс)

• 1 слайд

  Выполнила:
  учитель биологии
  Грязева в.н
  Класс Паукообразные
  

• 2 слайд

  Класс Паукообразные.
  Внешнее и внутреннее строение пауков на примере паука – крестовика
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Арахнология -
  наука о пауках
  Науке известно около 70 000
  видов пауков
  

• 6 слайд

  Внешнее строение паука
  

• 7 слайд

  Внутреннее строение паука
  

• 8 слайд

  «Живая котлета» для паука
  Все пауки - хищники
  

• 9 слайд

  Пищеварение – внекишечное
  Органы дыхания - легкие и трахеи
  Кровеносная система - незамкнутая
  (сердце и кровеносные сосуды)
  Выделительная система - мальпигиевы
  сосуды
  Нервная система - головогрудной узел и
  нервы
  
  

• 10 слайд

  Паутинные железы и паутинные бородавки
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Сравнительная характеристика класса ракообразных, паукообразных и насекомых
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Вывод
  (наземно-воздушная среда жизни, восьминогие животные, глаза простые, хищники, пищеварение вне тела, мальпигиевы сосуды, лёгочные мешки и трахеи, паутина, ловчая сеть)
  

• 16 слайд

  Узнайте его!
  Нашел укрытие в цветке
  И восемь глаз глядят,
  Заметив муху на листке,
  К ней восемь ног спешат.
  Его собратья сети ткут-
  Тончайшая работа
  А он , как волк: то там, то тут-
  На мух идет охота!
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 18 слайд

  Почему мы не носим одежду из паутины?
  
  Оказывается, опыты по изготовлению тканей из паутины делались уже давно, и результаты получались прекрасные. Эти ткани были такие красивые, что ткани, сотканные из нитей шелковистого червя - шелкопряда, не идут с ними ни в какое сравнение. Паутина так тонка и легка, что невероятной длины паутинка, которой можно опоясать земной шар по экватору, весит всего 340 граммов.
  
  

• 19 слайд

  Ответ на этот вопрос оказывается очень простым: паутинные ткани в 12-14 раз дороже обычного шелка. Содержать пауков - шелкопрядов нелегко. Они очень капризны и в неволе погибают. Есть еще одна трудность: чем их кормить? Паук прожорлив. В день он съедает не меньше, чем весит сам. А некоторые рекордсмены ловят за сутки в свои сети до пятисот насекомых.
  
  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение         «Средняя общеобразовательная школа №21 с. Семёновка г. Йошкар-Олы»

Интегрированный открытый урок по теме:                                                                                                          Класс Паукообразные

для обучающихся 7Б класса

 Подготовили                                                               учитель биологии   первой                                                                                                                                                                                                                   квалификационной категории                                                                                                                   Грязева В.Н.учитель физики   первой                                                                                                                                                                                                                   квалификационной категории                                                                                Подыганова Н.А.    

Йошкар-Ола 

   2017

Цель: изучение строения и жизнедеятельности паукообразных на примере паука-крестовика.

Задачи:

1.Рассмотреть внешнее  строение паука-крестовика,                                                           2.Выявить  специфические черты внутреннего строения паука-крестовика,          3. Воспитывать бережное отношение к живому миру.

Оборудование: таблица «Тип Членистоногие»,компьютер,проектор, презентация к уроку.

Структура и содержание урока

1.     Начало урока.

2.     Изучение нового материала.                                                                     Учитель биологии.

(1 слайд). Ребята, это животное Вам знакомо? Да. Это речной рак.

(2 слайд).А этих животных вы узнаёте? Да. Это пауки. Сегодня мы познакомимся с ними поближе. Ребята, предложите название темы нашего урока. (Дети пытаются сформулировать тему урока).

(3 слайд).  Ребята, вы сегодня сами предложили название темы урока. Напишем тему урока в тетрадь.                                                                                                                  Класс Паукообразные. Внешнее, внутреннее строение, жизнедеятельность пауков на примере паука-крестовика.

( 4 слайд). ( Далее работа организуется в группах.Дети работают в 4-х группах).Каждая группа получает задание:                                                                                                     1 группа – Изучить внешнее строение паука - крестовика.2 группа – Как образуется паутина? Как паук строит свою ловчую сеть?                                               3 группа -  изучить пищеварительную, выделительную, нервную системы паука – крестовика.4 группа – изучить кровеносную, дыхательную, систему паука – крестовика, размножение пауков.

Учитель биологии. Каждая группа получила задание. Ребята, давайте совместными усилиями сформулируем цель урока. Что мы изучим на уроке?

(Дети, исходя из полученных заданий, участвуют в постановке цели и задач урока).

Цель: изучение строения и жизнедеятельности паукообразных на примере паука-крестовика. 

Задачи:                                                                                                                                                     1. Рассмотреть внешнее   строение паука-крестовика,                                                           2.  Выявить  специфические черты внутреннего строения паука-крестовика,                                                                                                                              3. Воспитывать в себе бережное отношение к живому миру.

( Далее идёт работа в группах).

Учитель биологии. Предоставляем слово 1 группе.Каково внешнее строение паука – крестовика? (5 слайд)

Учитель.Результаты работы мы оформляем в таблице в тетради.                                    ( Таблица уже имеется, в ней указаны признаки строения ракообразных на примере речного рака).

 При заполнении таблицы дети сравнивают строение паука и рака, отмечают черты сходства и отличия.

Далее работают 2,3,4 группы. (Слайды 6,7,8,9,10). В процессе работы детей в группах раскрывается тема урока.

   (11, 12 слайды) – итог работыобучающихся с таблицей.

Сравнительная характеристика класса ракообразных, паукообразных и насекомых

Сравниваемые  признаки	Речной рак	Паук - крестовик	Майский жук
Покров тела	Хитиновый	Хитиновый
Отделы тела	Головогрудь и брюшко	Головогрудь и брюшко
Органы чувств: А) зрение                               Б) осязание В)обоняние	Два сложных глаза   Два длинных усика Два коротких усика	Восемь простых глаз Педипальпы и волоски на теле Щели в покровах тела
Число пар конечностей	5 пар ходильных и плавательных ножек	4 пары ходильных ног
Особенности питания	Питаются полуразлагающейся пищей	Пищеварение внеполостное
Выделительная система	Две зелёные железы	Мальпигиевы сосуды
Нервная система	Узлового типа	Узлового типа
Кровеносная система	Незамкнутая	Незамкнутая
Органы дыхания	Жабры	Легочные мешки и трахеи
Размножение	Раздельнополы. Оплодотворение внутреннее	Раздельнополы. Оплодотворение внутреннее

(Слайд 13).  Учитель физики.

Учёные давно бьются над загадкой шёлковых вставок называемых стабитлиментами, которые пауки вплетают в свои паутины. Узоры у пауков  могут быть самые разные: крестики, линии, спирали, пупырышки, диски, шарики. При этом от одной паутине к другой «рисунок» может меняться.

 До недавнего времени существовало несколько мнений по этому вопросу: стабилимента отвлекает внимание насекомых, на которые охотятся  пауки, отвлекает крупных животных (и тем самым предохраняет паутину от обрыва) и, наконец, завлекает потенциальных жертв в паутину.

Биологи и физики под руководством Хочули (университет Сиднея) ставили опыт, исходя из предположения, что стабилимента завлекает в паучьи сети жертв. Дело в том, что шёлковые вставки отражают ультрафиолетовые лучи, а также голубую и зелёную составляющие дневного света, таким образом, они как бы мимикрируют под лепестки цветов. В результате насекомые предполагают, что летят к цветку, а попадают в лапы к пауку.  Домашние и мясные мухи, безжальные и медоносные пчёлы, бумажные осы попадались в сети с украшениями значительно чаще, чем в «обычные».                                                                  Учёные делают вывод, что «украшения» являются своего рода световыми приманкамидля насекомых.«Получается, что пауки используют чувствительность своих жертв к ультрафиолету», — заключает Хочули. В ближайшем будущем биологи планируют выяснить предназначение разных видов рисунков на паутинах.

Учитель биологии. Полотно, сот­канное из паутиновой нити, по прочности, лёгкости и красоте в несколько раз превосходит шёлк. Оно ещё в древности изготовля­лось в Китае, где получило назва­ние «ткань восточного моря».

Напишем в дневниках  домашнее задание: Параграф 24;Найти ответ на ? Почему не шьют одежду из паутины. Подготовить мини-презентации о многообразии паукообразных.

Учитель биологии. (Слайд 14).Ребята, какие особенности строения и жизнедеятельности паука-крестовика мыузнали на уроке? В помощь детям предлагаются признаки (среда жизни – наземно-воздушная, восьминогие животные, глаза простые, хищники, пищеварение вне тела, мальпигиевы сосуды, лёгочные мешки и трахеи, паутина, ловчая сеть)/

 Дети формулируют вывод.

Подводится итог урока. (Дети оценивают свою работу в группах.                           Самые активные получают оценки).

Учитель.(Слайд 15)                                                                                                                             Кто это?

Нашел укрытие в цветке                                                                                                                               И восемь глаз глядят,Заметив муху на листке, К ней восемь ног спешат..Его собратья сети ткут-Тончайшая работа.                                                                                                                     А он, как волк то там, то тут-На мух идет охота!