Презентация по биологии на тему "Транспорт веществ у растений" (6 класс)

• 1 слайд

  1
  

• 2 слайд

  1. Питание – это процесс:
  а) переваривания пищи;
  б) образование пищевого комка;
  в) получение организмов веществ и энергии;
  г) образование кислорода и выделение углекислого газа.
  2. Дыхание – это:
  а) процесс расходования органических веществ с освобождением энергии;
  б) образование органических веществ с накоплением энергии;
  в) открывание и закрывание устьиц;
  г) поглощение кислорода.
  3. Какое питание характерно для растений?
  а) только минеральное; б) готовыми органическими веществами;
  в) воздушное и минеральное; г) только путём фотосинтеза.
  4. Газообмен – это процесс, при котором:
  а) выделяется углекислый газ; б) поглощается кислород;
  в) в организм поступает кислород,
  а углекислый газ выводится;
  г) поглощается углекислый газ.
  ТЕСТ. Выбери правильный ответ
  2
  

• 3 слайд

  5. Укажите способ дыхания
  живых организмов
  3
  

• 4 слайд

  Проверь себя
  Тест: 1 - в, 2 - а, 3 – в, 4 – в
  
  Задание №5
  1- устьица
  2 – клеточное дыхание
  3 – трахеи
  4 – трахеи
  5 – жабры
  6 – жабры
  7 – кожа
  8 – легкие
  9 – лёгочные мешки
  10 - легкие
  4
  

• 5 слайд

  Транспорт веществ
  в организме
  5
  

• 6 слайд

  Что объединяет проводящий пучок листа, древесину стебля, кровеносную систему кролика?
  6
  

• 7 слайд

  - Какое значение имеет транспорт веществ в живом организме?
  - Что является «транспортом» в организме живых организмов?
  - Какие вещества транспортируются?
  - Как осуществляется транспорт веществ?
  Транспорт веществ в организме живых организмов
  7
  

• 8 слайд

  Задание №1. Читая текст, назовите ткани, встретившиеся на пути кота Макса, и укажите признаки, по которым вы узнали каждую из них.
  1.Глядя на банку, в которой рос перец, Макс вдруг почувствовал, что начинает уменьшаться. От удивления кот подпрыгнул и моментально очутился в воде. Он сразу же увидел перед собой корни перца. Клетки корня плотно прилегали друг к другу, и Максу никак не удавалось найти между ними щелочку, чтобы попасть в растение.
  2. Вдруг кот увидел клетку с длинными выростами, которая быстро поглотила его, и он мигом оказался внутри.
  3. Поднимаясь выше, Макс оказался в какой-то трубе, очень длинной и довольно мрачной. Труба была практически пустой, если не считать горьковато-солоноватого раствора, который поднимался вверх и очень помог Максу.
  4. Вместе с этим раствором Макс оказался в листе и, перебравшись через межклеточное пространство, попал в другую трубочку. Оглядевшись, кот увидел, что под ногами и над головой находится что-то похожее на сита. Жидкость в этой трубочке была сладковатая (Макс попробовал). Она двигалась вниз, чуть-чуть не захватила с собой Макса.
  5. И тут он увидел промежуток, через который и выбрался наружу,
  превратившись снова в обычного умного кота.
  8
  

• 9 слайд

  Ткани растений
  9
  Проверка
  
  Покровная ткань корня
  Основная всасывающая
  Проводящая ткань стебля – сосуды
  Проводящая ткань луба – ситовидные трубки
  Покровная ткань листа с устьицами
  
  
  

• 10 слайд

  ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ
  10
  

• 11 слайд

  Механизмы транспорта веществ
  1. Корневое давление – это давление, возникающее из-за всасывающей силы корневых волосков.
  2. Испарение воды
  11
  

• 12 слайд

  Самостоятельная работа с текстом учебника
  Дать характеристику проводящей ткани растения стр. 119 учебника.
  1 группа – древесина (ксилема)
  2 группа – луб (флоэма)
  
  12
  

• 13 слайд

  Древесина (ксилема) – проводит воду и минеральные соли
  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  Характеристика проводящих тканей растений
  
  15
  

• 16 слайд

  Характеристика проводящих тканей растений
  
  16
  

• 17 слайд

  Лабораторная работа
  Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю (стр. 179, №6)
  17
  

• 18 слайд

  Задача
  18
  Почему нужно уничтожать колорадского жука, который употребляет только листья картофеля, а мы употребляем только клубни?
  

• 19 слайд

  Задание№2
  19
  Составить рассказ или логическую цепочку из данных слов: стебель, проводящая ткань, сосуды, ситовидные трубки, луб, древесина, кора, вода, минеральные соли, органические вещества, корневое давление, испарение.
  

• 20 слайд

  Домашнее задание
  20
  1. параграф 14 читать, стр. 118-120
  2. устно вопросы стр. 123-124
  3. письменно 1 задания на стр. 124 под ?!
  

Краткое описание документа:

Презентация состоит из двадцати слайдов, с красочными картинками и различными типами заданий.

На первых слайдах предлагаются задания для проверки знаний с последующей самопроверкой.

Далее работа с картинками с целью постановки вопросов, которые будут рассматриваться на уроке.

Рассматриваются механизмы транспорта веществ в растении.

Предлагается самостоятельная работа с текстом учебника по группам с последующим заполнением таблицы.