Презентация по экологии на тему "Методика обучения исследовательской деятельности в области экологии" (5 класс)

• 1 слайд

  Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
  «Высокоярская средняя общеобразовательная школа»
  Бакчарского района Томской области
  e-mail: [e-mail]
  Методика обучения исследовательской деятельности в области экологии учащихся основной школы и система оценивания уровня сформированности исследовательских компетенций
  Жаринкова Галина Африкановна - учитель химии
  2016г.
  

• 2 слайд

  I этап. Мотивационный.
  Вызов интереса.
  Делаем снимки интересных с точки зрения ребят мест.
  

• 3 слайд

  Рассматриваем фотографии озера, отвечаем на вопросы. Определяем проблему.
  

• 4 слайд

  Карточка 1
  Продолжите мысль.
  А) Обмеление озера приведёт к …
  Б) Я бы ….
  Карточка 2
  1. Объектом вашего исследования будет озеро «Михеевское». Выберите то, что бы вы отнесли к предмету исследования (предмет исследования – составляющая часть объекта исследования):
  рыбы, качество дна озера, растительность по берегам и внутри озера, качество воды в озере, крутизна склонов берега озера, ширина озера, длина озера, пушные звери леса, окружающего озеро.
  2. Объедините выбранные вами слова и словосочетания, каким-нибудь общим выражением, то есть укажите предмет исследования.
  3. Из предложенных тем выберите ту, которая наиболее близко отражает предмет исследования:
  А) экологическое состояние озера «Михеевское»;
  Б) обитатели озера «Михеевское»;
  В) влияние хозяйственной деятельности.
  II этап. Формирование умений обосновывать актуальность темы исследования, определять предмет исследования, формулировать тему и выдвигать гипотезы.
  1. Актуальность
  2. Предмет исследования
  

• 5 слайд

  Карточка 3
  1.Задайте вопрос, на который бы вы хотели получить ответ, работая по выбранной вами теме (проблемный вопрос).
  2. Выскажите вашу версию ответа на этот вопрос (гипотеза).
  Карточка с заданиями, помогающими детям ставить проблемный вопрос и выдвигать гипотезу:
  

• 6 слайд

  Озеро «Михеевское»
  Водоплавающие птицы
  Рыбы
  Лес
  Земноводные
  Насекомые
  Птицы
  Формируем понятие «экологическая система»
  Млекопитающие
  Водные растения
  

• 7 слайд

  Ставим цель и определяем задачи исследования
  Тренинг
  Карточка 4
  1. Вам необходимо пойти в магазин и выбрать игрушку для младшего брата.
  Сформулируйте цель вашего похода в магазин. Формулировка должна представлять словосочетание в виде «существительное + ….».
  2.Перечислите, что вы должны сделать, чтобы выполнить поставленную цель. Перечисления должны представлять словосочетания в виде «глагол + …». Все перечисления озаглавьте словом «Задачи».
  Ответы должны быть примерно такими.
  Цель: выбор игрушки для младшего
  брата.
  Задачи:
  1) выясняем вкусы брата;
  2) находим деньги на покупку (с разрешения родителей);
  3) …
  

• 8 слайд

  1. В процессе работы формирую исследовательские умения.
  Учу детей как:
  
  - с помощью специальной методики определить крутизну берега озера;
  - определить высоту склона способом горизонтального визирования;
  - экспериментально определить качественные показатели воды (прозрачность, запах, цвет, жёсткость, вкус);
  - проводить промеры глубины озера;
  - определить площадь зеркала озера;
  - с помощью специальной методики нарисовать план озера.
  III этап. Формирование исследовательских и общеучебных навыков
  Общеучебные навыки:
  
  - анализировать факты;
  - сравнивать;
  - обобщать и делать выводы;
  -умение составлять диаграммы;
  - производить вычисления;
  - работать с научной литературой и т.д.
  

• 9 слайд

  III этап. Формирование исследовательских и общеучебных навыков
  Все шаги и результаты исследовательского этапа работы отражаем в журнале проведения исследования.
  Определение высоты склона способом горизонтального визирования
  

• 10 слайд

  Все шаги, вычисления и результаты исследовательского этапа работы отражаем в журнале проведения исследования.
  Определение качественных показателей воды
  

• 11 слайд

  Все шаги, вычисления и результаты и исследовательского этапа работы отражаем в журнале проведения исследования.
  Промеры глубины озера и определение площади зеркала озера
  

• 12 слайд

  Собранный материал представляем в виде графиков, диаграмм
  

• 13 слайд

  Когда все данные получены, учу детей правильно оформлять результаты работы в разделе исследовательской работы «Исследовательская часть». А все сделанные выводы оформляем в разделе «Заключение».
  

• 14 слайд

  Составляем список литературы
  Тренинг
  Карточка 5.
  1. Ниже дан образец оформления литературы.
  Чирков Ю. Ожившие химеры. - М.: Детская литература, 1991. - С. 92-94.
  Внесите нужную информацию в таблицу, не забывайте о знаках препинания.
  Ответ:
  

• 15 слайд

  IV этап. Рефлексия
  Карточка 6
  Вопросы анкеты:
  1. Полезна ли была для тебя проделанная работа.
  2. Что нового для себя ты узнал?
  3. Чему ты научился в процессе работы?
  4. Как эта работа изменила тебя самого?
  

• 16 слайд

  Система оценивания уровня сформированности исследовательских компетенций
  

• 17 слайд

  Лист самооценки учащегося (раз в полугодие обучающиеся заполняют листы самооценки исследовательских компетенций)