Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Проблемы экологического
образования и воспитания
на примере мирового сообщества»
Подготовила: Вишнякова А.Е.
Учитель биологии
2 слайд
Стокгольмская конференция по охране окружающей среды в 1972 году
приняла рекомендацию о создании международной программы по образованию в области окружающей среды, где центральным звеном во взаимоотношений «человек–общество–природа» становится экологическое образование.
На сегодняшний день экологическое образование в мире счита-ется приоритетным направлением в подготовке кадров.
3 слайд
В резолюциях конференции ООН «Рио+20»
подчеркнута огромное значение экологического образования в реализации стратегии выживания и устойчивого развития человечества.
Процесс экологизации образования за рубежом начался значительно раньше, чем в нашей стране.
В странах Западной Европы и США происходит смещение акцентов природоохранительной деятельности с контроля за состоянием природной среды к предотвращению ее загрязнения.
Наблюдается широкое включение вопросов окружающей среды во все сферы внутренней и внешней политики, заостряется внимание на том, что хозяйственная деятельность человека в окружающей среде должны строго соответствовать принципам устойчивого развития.
Новым моментом является подчеркивание прав широкой общественности свободно получать и распространять различного рода экологическую информацию.
4 слайд
Согласно международным стандартам, экологическое образование есть
образование об окружающей среде,
посредством окружающей среды
и для окружающей среды.
5 слайд
В Западной Европе
экологическое воспитание начинается с трех лет, путем общения детей в специальных хозяйствах, где дети могут общаться как с дикими, так и домашними животными, ухаживать за ними.
6 слайд
Экологические образовательные программы в Австрии
включены в школьные программы, например: организация специальных школьных проектов («Школьный сад», «История окружающей среды», «Экология в школе», «Экологическая мастерская», «Творчество для природы»); проведение природоохранительных акций («Озон», «Альпийская деятельность»);
разработка специальных учебных пособий и различных дидактических материалов;
семинаров для педагогов-экологов, а также курсов переподготовки для всех специалистов, принимающих участие в экологическом образовании детей;
7 слайд
Экологические образовательные программы в Австрии
издание газет и журналов по вопросам экологического образования; разработка специальных эколого-образовательных программ типа «Окружающая среда, школа и общественность»;
создание общегосударственного банка данных по вопросам экологического образования; осуществление координационных функций;
консультирование учителей, а также других категорий специалистов, желающих участвовать в школьных и внешкольных видах эколого-образовательной деятельности, а также в различных проектах, связанных с экологическим образованием детей.
8 слайд
Важной вехой в развитии экологического образования в Дании
экологические проблемы включены в содержание профессиональных образовательных системах педагогического профиля: обязательность экологического образования подготовки педагогов всех уровней;
самообразования и расширения междисциплинарной подго-товки педагогов; доступность соответствующих учебных материалов.
9 слайд
Важной вехой в развитии экологического образования в Дании
Дания постоянный участник экологических проектов со скандинавскими странами на основе долгосрочного сотрудничества, путем проведения Северного Симпозиума и реализации международных – «Образование в области окружающей среды в Скандинавии», «Балтийское море» и «Северное море» и национальных – «Чистые реки», «Кислотные дожди», «Зеленый флаг» образовательных проектов, изучение и картирование экологического состояния берегов морей.
10 слайд
Экологическое образование в Германии
Направлено на изменения представления и улучшения знания молодых об окружающей среде, развить их готовность за-щищать природу, сформировать у подрастающих поколений модели экологически ответственного поведения.
Здесь основной упор делается на раскрытие взаимосвязей между человеком, обществом и природной средой.
Экологическое образование отталкивается от человека, так как именно человек является причиной катастрофического загрязнения среды.
11 слайд
Ирландская система экологического образования направлена на решение следующих задач:
содействование понимания комплексности взаимодействия человека с окружающей средой;
поощрение интереса к экономическому, социальному, политическому и экологическому взаимодействию в городских и сельских ареалах; предоставление каждому слушателю возможность приобрести знания, отношения, ценности, опыт принятия экологически ответственных решений, а также соответствующие практические умения и навыки, необходимые для защиты и оптимизации природной среды;
12 слайд
Ирландская система экологического образования направлена на решение следующих задач:
создание и внедрение в индивидуальное, групповое и общественное сознание новые экологически грамотные модели поведения и деятельности в окружающей среде, способствовать формированию у отдельных граждан, различных социальных групп и общества в целом нового отношения к природе;
способствование приобретения у населения широкого практического экологического опыта;
формирование умения распознавать и классифицировать экологические проблемы, решать проблемные задачи и ситуации, участвовать в процессе принятия экологически ответственных решений.
13 слайд
Экологическое образование в Швеции
были сделаны в 1970 году в связи с подготовкой и проведением Европейского года окружающей среды (1970 г.).
В то же время был подготовлен и принят к реализации Национальный проект по вопросам окружающей среды. В соответствии с его требованиями в Швеции были опубликованы новые учебные пособия и руководства для педагогов и учащихся.
Экологическое образование получило приоритетный статус в межгосударственном сотрудничестве скандинавских стран.
Шведское общество защиты окружающей среды (ЕРА) совместно с Национальным агентством по вопросам образования создали общегосударственную информационную сеть по проблемам экологического образования.
14 слайд
Высокая экологическая культура национального хозяйства Японии
была достигнута с помощью образовательных программ в области окружающей среды, которой охвачены все сферы национальной профессиональной подготовки.
Японцы малорелигиозны – у них вместо иконы имеется алтарь красоты – ваза с цветами. А потому и экологическое воспитание у них начинается еще задолго до школы.
15 слайд
Экологическое образование в общеобразовательных школах США
характеризуется чрезвычайным разнообразием форм, направлений и методологических подходов, глубоким проникновением идей экологической этики в содержание практически всех образовательных дисциплин, привлечением широкой общественности и, особенно, общественных неправительственных организаций к процессу формирования у населения норм бережного и ответственного отношения к окружающей природной среде.
16 слайд
Экологическое образование в общеобразовательных школах США
Здесь общепризнанным является положение о том, что если личность не владеет понятием «окружающая среда» и не понимает своего собственного отношения к этой среде, то она является безграмотной.
Таким образом, ведущей задачей экологического образования является воспитание экологической грамотности учащейся.
17 слайд
История экологического образования в Китае
насчитывает немногим более 20 лет. Начало было положено в 1979 г., когда Комитет экологического образования Китайской ассоциации наук об окружающей среде провел конференцию, на которой было предложено внести курс экологии во всех образовательных учреждениях.
Семинарские и практические занятия предназначены не только для экологии, но и преподавания других учебных курсов.
18 слайд
Рассмотрим углублённо Российский государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования по специальности 013100 – экология, квалификация эколог.
В этих стандартах Экологи могут вести следушие деятельности: Проектно-производственная деятельность и педагогическая деятельность.
19 слайд
По этим рассуждениями можно дать следующих выводов:
1. Установлено, что экологическое образование является важным фактором становления устойчивого развития общества.
2. Выявлены педагогические условия формирования
профессиональных компетенций.
3. Разработана модель формирования профессиональных компетенций будущего эколога.
4. Показано, что подготовка экологов соответствует мировым тенденциям развития профессионального экологического образования.
20 слайд
По этим рассуждениями можно дать следующих выводов:
5. Обосновано, что внедрение новых информационных технологий ведет к появлению и распространению в сфере образования гибких, быстро перестраиваемых образовательных систем.
6. Установлено, что профессиональная компетентность эколога предусматривает не только формирование знаний научных основ природопользования, но и формирование экологической культуры: необходимых убеждений, нравственных принципов и активной жизненнойтпозиции, т.е создание условий для формирование экоцентрического мышления.
21 слайд
В целом, можно отметить то, что в развитых странах мира идет экологизация всех уровней образования путем внедрения национальных, региональных и глобальных проектов и программ.
22 слайд
23 слайд
Спасибо за внимание!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 670 665 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вишнякова Анастасия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.