Презентация по финансовой грамотности "Как не стать жертвой финансовой пирамиды"

• 1 слайд

  Методическая разработка урока
  
  «Как не стать жертвой
  финансовой пирамиды»
  
  

• 2 слайд

  Команда проекта:
  Половникова Ольга Владимировна, МБОУ-СОШ №1 р.п. Степное Советского района
  Баландина Оксана Владимировна, МБОУ «Лицей» р.п. Степное Советского района
  Панченко Светлана Анатольевна, МБОУ-СОШ р.п. Советское Советского района
  Мищенко Светлана Васильевна, МБОУ-СОШ р.п. Пушкино Советского района
  Тарасова Ольга Владимировна, МОУ Большекарайская СОШ
  им. Н.Ф. Сосина Романовского района
  

• 3 слайд

  Общая
  характеристика
  занятия
  

• 4 слайд

  Характеристика условий
  реализации проекта
  Объект:
  Место: учебный кабинет
  Название образовательной организации: общеобразовательная школа
  Участники проекта:
  Педагоги: Половникова Ольга Владимировна, учитель экологии; Баландина Оксана Владимировна, учитель истории и обществознания; Мищенко Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания; Тарасова Ольга Владимировна, учитель географии
  Учащиеся: 11 класс
  Название предмета: Финансовая грамотность
  Место занятия в логике реализации предмета: 6/2. Тема является логическим продолжением темы «Финансовые риски» и необходима для продолжения изучения различных финансовых мошенничеств.
  

• 5 слайд

  Характеристика условий
  реализации проекта
  Вид деятельности учащихся: урочная деятельность
  Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 6/2
  Тип занятия: урок формирования новых знаний
  Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: компьютер и мультимедийная техника, раздаточный материал, лист ватмана, видеоролик
  Учебно-методическое обеспечение:
  Учебник и/ или учебное пособие для учащихся: Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 400 с., ил. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)
  Методические материалы для учителя: Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 80 с. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)
  
  
  

• 6 слайд

  Педагогическая характеристика занятия
  

• 7 слайд

  Тема: Как не стать жертвой финансовой пирамиды
  Цель занятия: научить навыкам распознавания признаков финансовой пирамиды и составления рекомендаций по финансовой безопасности.
  Предметные образовательные результаты:
  Усвоение понятий по теме:
  финансовый риск;
  финансовая пирамида;
  признаки и принципы построения пирамид.
  Овладение предметными умениями:
  распознавать финансовую пирамиду среди множества инвестиционных предложений;
  развитие критического отношения к рекламным сообщениям;
  формирование ответственности за принятие решений в сфере личных финансов;
  знать, что гражданину необходимо предпринять, если он стал жертвой финансовой пирамиды.
  Метапредметные образовательные результаты:
  осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения поставленных задач;
  умение устанавливать причинно-следственные связи между социальными и финансовыми явлениями;
  уметь работать в группе, сотрудничать при решении учебных задач;
  уметь принимать ответственность за результаты своих действий.
  

• 8 слайд

  Описание учебного процесса
  Этапы и типы задания для учащихся
  
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Описание учебного процесса
  Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Видеоролик
  «Куда
  не кинь - всюду клин»
  Леня Голубков
  Информация
  СМИ о деятельности «МММ»
  

• 11 слайд

  Кейс
  Один из вкладчиков АО «МММ» Леонид Голубков, поверив настойчивым рекламным обещаниям, вложил средства в приобретение акций компании и уже через две недели он получил обещанную прибыль. Необходимым условием было привлечение новых вкладчиков. Ставка доходности «МММ» была установлена на уровне от 30 до 100% в месяц. Депозит сроком от 3 месяцев до одного года рассчитывается по ставке 50% в месяц. Депозит на срок более одного года рассчитывается по ставке 100% в месяц. В случае досрочного снятия депозита, он рассчитывается по ставке 30% в месяц. Будучи уверенным в надежности компании, Леонид продолжил инвестировать личные средства и средства родственников в приобретение акций этой компании. Через год, придя в эту компанию за получением очередных дивидендов, Голубков оказался перед закрытыми дверями.
  Вопросы к кейсу:
  1) В чем основная деятельность этой компании?
  2) Кто несет ответственность за то, что средства не будут выплачены?
  3) Как не повторить судьбу главного героя?
  

• 12 слайд

  История Финансовых Пирамид
  История финансовых пирамид. берет свое начало еще в 17 веке. Тюльпаномания - повальное увлечение луковицами тюльпанов в первой половине XVII века в Голландии, когда они стали самым доходным объектом биржевых спекуляций. Спрос на луковицы тюльпанов начал превышать предложение, и этот товар достиг невероятной цены. Продавцы луковиц зарабатывали огромные деньги. В феврале 1637 года число продающих превысило число покупающих и произошло неожиданное падение цен. Началась биржевая паника; всего за одну ночь тысячи голландцев были разорены.
  
  В августе 1717 г. во Франции была учреждена Миссисипская фирма. Ее главой был известный в то время финансист Джон Ло - уроженец Шотландии, создавший во Франции банк, эмитирующий бумажные деньги, и фирму, торгующую колониальными товарами. В 1720 году из-за чрезмерного выпуска ассигнации и провала планов колониальной коммерции система Ло потерпела крах. "Мыльные пузыри" - фирмы, в бесчисленном количестве появившиеся в Великобритании в 1720 году и предлагавшие доверчивым гражданам купить акции в расчете на баснословные барыши, прогорели.
  

• 13 слайд

  Принцип работы финансовых пирамид
  Допустим, вам предлагается вложить определенную сумму, вернуть которую вы можете, привлекая 6 новых вкладчиков. Первая группа вкладчиков, находит желающих разбогатеть без особого труда; каждый член этой группы привлекает 6 новых участников. Эти шестеро должны привлечь еще 6*6, т.е. 36 человек, убедив их в выгодности вложения. Допустим, что это удалось, и 36 человек завербовано.
  Лавина движется дальше: 36 новых вкладчиков должны найти 36*6=216 других.
  До сих пор каждый из «родоначальников» лавины втянул в неё 1+6+36+216=259 человек, из которых 43 получили доход, а 216 – только надежду его получить, уплатив за эту надежду определенную сумму.
  Теперь лавина выходит уже из тесного круга знакомых между собой людей и начинает растекаться по городу, где ей становится, однако, всё труднее и труднее отыскивать свежий материал. 216 последних вкладчиков должна привлечь 1296 граждан, которым в свою очередь придётся завербовать 7776 новых жертв. Отыскать охотников вложить деньги становится весьма нелёгким делом. Число людей, втянутых в лавину, растет в геометрической прогрессии.
  
  

• 14 слайд

  Признаки финансовых пирамид
  Признак № 1. Обещания гарантированного высокого дохода. Мошенники играют на элементарной людской жадности. Поэтому они с легкостью гарантируют доходность в 50, 100, а то и в 200 процентов годовых.
  Признак № 2. Отсутствие продукта или продукт есть, но им практически никто не пользуется.
  Признак № 3. Прибыль за счёт привлечения других людей. 
  Признак № 4. Отсутствует доступ к информации о топ-менеджменте и финансовой отчетности. 
  Признак № 5. Использование специфических терминов, вроде Форекс, Stocks, Фьючерс, Трейдинг и т.п., которые могут быть непонятными непрофессионалам.
  Признак № 6. Мимикрия, спекуляция - получение дохода за счёт разницы между ценами покупки и продажи терминами и чужим авторитетом.
  Признак № 7. Небольшая плата для стартового участия.
  Признак № 8. Бесконечная мотивация (зомбирование). Постоянные разговоры о финансовой независимости, свободе и т.д.
  

• 15 слайд

  Методическая характеристика занятия
  

• 16 слайд

  Перечень методик,
  рекомендуемых к использованию на уроке:
  Проблемная ситуация
  Мозговой штурм
  Диаграмма связей
  Кейс
  Поисковый метод
  Создание памятки
  

• 17 слайд

  Рефлексия
  ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН – 
  «подумай-запиши-обсуди в команде»
  Закончи фразу:
  1. Принцип работы финансовой пирамиды состоит в том…
  2. Финансовые пирамиды привлекают в свои ряды…….
  3. От деятельности финансовых пирамид выгоду получают…
  4. Чтобы не стать жертвой финансовой пирамиды нужно…..
  
  

• 18 слайд

  Рефлексия
  Памятка 
  «Как не стать жертвой финансовой пирамиды»
  Проверьте наличие лицензии Банка России либо Федеральной комиссии по рынку ценных бумаг/ Федеральной службы по финансовым рынкам.
  Насторожитесь, если организация публично обещает высокую доходность вложений.
  Не покупайтесь на массированную рекламную кампанию в СМИ, Интернете.
  Пусть Вас смутят предварительные взносы как условие для последующего вложения средств;
  Проверьте наличие информации о том, во что размещаются привлеченные средства.
  Обратите внимание на наличие или отсутствие в договоре ответственности перед инвестором даже в случае прекращения договорных отношений.
  Остерегайтесь организаций, возникших «из ниоткуда».
  
  

• 19 слайд

  Методика оценки педагогической
  эффективности занятия
  Вопросы для педагогической рефлексии:
  Сформированы ли навыки распознавания признаков финансовой пирамиды?
  Усвоены ли основные понятия по теме?
  Каким образом реализовались коммуникативные навыки в процессе занятия?
  Сформировано ли умение работы с источниками информации?
  Критерии оценки эффективности занятия:
  Учащиеся выявили основные признаки финансовых пирамид.
  Учащимися аргументированно обоснованы ответы на кейс-задание.
  
  

• 20 слайд

  Список использованных источников и литературы
  Новиков А.И. Теория принятия решений и управление рисками в финансовой и налоговой сферах [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Новиков А.И., Солодкая Т.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2015.— 285 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/14100.
  Брехова Ю.В. Учебник для учащихся: Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 400 с., ил. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)
  Брехова Ю.В. Методические материалы для учителя: Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 80 с. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»)
  Аникин А.В История финансовых потрясений. - М. 2000 с. 31-33.
  Радаев В. В. Уроки "финансовых пирамид", или что может сказать экономическая социология о массовом финансовом поведении // Мир России. - 2002. - № 2.
  Скурятина Е. Сберегательные стратегии населения: основные понятия и операционализация// Экономическая социология, том 3, №2, 2002.
  
  
  

• 21 слайд

  Информационный буклет для обучающихся
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  Используя СМИ, Интернет подготовить информационное сообщение на тему
  «Виды финансовых пирамид».
  Обсудить информационный буклет "Как распознать финансовую пирамиду" с родителями.
  
  

Краткое описание документа:

Проект предназначен для 11 класса. Результатом данного занятия является формирование у учащихся интереса к теме «Финансовые пирамиды», способствует усвоению терминов и понятий по данной теме, должен научить учащихся элементарным навыкам распознавания признаков финансовой пирамиды, и как следствие, повысить уровень финансовой грамотности у подрастающего поколения.

Материал проекта может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания, информатики), так и во внеурочной деятельности (классные часы, факультативы).