Күні:
Сыныбы:
6
«а», «ә», «б», «г», «д»
Пәні:
География.
1.Сабақтың
тақырыбы:
Жер қыртысының қозғалысы. Жер сілкінісі
2.Сабақтың
түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Оқушылар
жер қыртысының қозғалысы, жер сілкінісі туралы мәлімет беру.
3.Белсенді
сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке
жұмыс,картамен жұмыс.
4.Сабақтың
нәтижесі:
Білу: Жер қыртысының қозғалысы, жер
сілкінісі туралы біледі.
Түсіну:
Жер қыртысының қозғалысын түсінеді.
Қолдану:
Жер шарындағы басты жер сілкіну ошақтарын белгілейді.
Талдау: Жер
сілкінісінен туындайтын басқа да апаттарды ажырата біледі. .
5.Реурстар
мен жабдықтар: оқулық, карта, жұмыс
дәптер.
Сабақ барысы
Уа-қыт
|
Бөлім
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушылар іс-әрекеті
|
5 мин
|
Кіріспе
|
1.Психологиялық ахуал
қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, оқушыларды түгендеу
|
1.Оқушылар мұғаліммен амандасады.
|
10 мин
|
Тұсаукеср
|
1.Үй жұмысын сұрау. Өрмекші ойыны арқылы деңгеймен сұрау
Ішкі Ішкі шеңбер ( орташа деңгей) Ядро.
Орташа шеңбер (жеткілікті деңгей) Мантия.
Сыртқы шеңбер ( жақсы деңгей ) Жер қыртысы.
2.Ортақ жұптық жұмыс. Тақырып айқындағаннан кейін осы тақырып туралы не
білетінін жұппен анықтайды.
|
1.Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Әр деңгейдін сұрақтарын таңдап жауап
береді.
2.Дәптерге Жер қыртысының қозғалысы. Жер
сілкінісі тақырыбын жазады.
|
25
мин
|
Негізгі
бөлім
|
1.Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыпты
таныстырады. Оқушылар мұғаліммен бірге сабақты талқылайды.
1.Жер қыртысының қозғалыстары.
Жер сілкіну.
Жер сілкінуді зерттеу
2. Глоссарий: бүгінгі сабақта кездескен
жаңа ұғымдар мен терминдерді анықтайды
3. Картамен жұптық жұмыс: карта бойынша
жер шарындағы басты басты жер сілкіну белдеулерін белгілейді
|
1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі
сабақтың негізгі түйінді идеясын айтып қорытындылайды.
1.Жер қыртысының қозғалысы екі түрлі
болады:біріншісі – жер қыртысының баяу көтерілуі мен төмендеуі
Жер сілкіну дегеніміз – жер қыртысы мен
жоғарғы мантиядағы кенет ығысу мен ыдыраулардың әсерінен туатын жер асты
дүмпулері
Жер сілкінуді сейсмограф ғалымдар
зерттейді
2.Жеке жұмыс: оқушылар жаңа ұғымдар мен
терминдерді анықтайды.
Мысалы: эпицентр.шкала,сейсмограф
3. Оқушылар жұптасып атлас немесе карта пайдалана
отырып, басты жер сілкіну ошақтарын табады
|
5
мин
|
Қорытынды
|
1.Мұғалім сабақты қорытындылайды.
Аса жойқын зіз-зала болған елдер мен
жылдарын анықтау.
2.Бағалау
3.Үйге тап-ма: 3 деңгейлік тапсырма
түрінде беріледі.
1) §21оқу
2)Жұмыс дәптерін орындау
3) Аса күшті жер сілкінулер мен олардың
зардаптары жайында хабарлама жасау
|
Оқушылар елдерді анықтайды.
2.Жауап берген оқушылар бағаланады.
3. Үй тапсырмасын жазып алады
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.