Презентация по информатике на тему "Понятие массива" (9 класс)

Методическая аннотация к презентации «Понятие массива»

Данная презентация служит для изучения раздела «Алгоритмизация и программирование» дисциплины Информатика и ИКТ,  для учеников 9 класса образовательной школы.

Данная презентация предназначена для объяснения нового материала и для показа практическое применение массивов.

Цели  данной презентации:

Образовательные: ввести определение массива, оператор описания массива, характеристики массива. Показать решение задачи на одномерные массивы.

Развивающие: развить навыки использования среды программирования QBasic; развить логическое и алгоритмическое мышление у учащихся.

Презентация  «Понятие Массива»

Позволяет ознакомить обучающихся с операторами, создающими массивы и рассмотреть приёмы работы этих операторов практически, на конкретных примерах.

Презентация состоит 22 слайдов:

С 4-14 слайд  содержит основную информацию об операторах, создающих массивы (запись на языке Бейсик, структуру, особенности использования в программе, применение одномерных массивов).

С 15-22 слайд рассмотрен пример составления программы  с применением операторов, создающих массивы и задания для самостоятельной работы.

• 1 слайд

  Понятие массива
  Левченко Е.А.
  Учитель МБОУ «Школа 17»
  г. Владивосток
  

• 2 слайд

  Понятие массива
  Формат записи оператора
  Порядок работы массива
  Практическая часть
  

• 3 слайд

  Массив — это набор значений, логически связанных друг с другом, например число учеников в каждом классе школы.
  Массив – упорядоченная совокупность однотипных данных (элементов), обозначенных общим именем и различающихся с помощью индексов.
  

• 4 слайд

  В математике принято сходные по характеру величины обозначать одним общим именем, а различать их по индексу.
  Члены последовательности обозначают А1, А2, А3, А4, …, Аn. Где А – имя математической величины, а n – индекс.
  В Бейсике: А(1), А(2), А(3), …, А(n),
  где А – это имя массива, а значение в круглых скобках – индекс.
  

• 5 слайд

  В Бейсике для описания массивов используется оператор DIM (размерность).
  Данный оператор используется для того, чтобы указать общее количество переменных в заданном массиве, что необходимо для правильного распределения памяти компьютера при работе с данной программой.
  

• 6 слайд

  
  Формат записи оператора DIM:
  
  DIM имя_массива(максимальный_индекс)
  
  Пример описания массива:
  DIM B(35)
  Объявление одномерного числового массива B для 36 чисел.
  
  Объявление массива с переменным размером
  INPUT “Введите количество элементов массива»; N
  DIM A(N)
  …….
  

• 7 слайд

  Размер массива может быть константой (числом), переменной или арифметическим выражением, но в любом случае размер должен иметь точное значение, иначе Бейсик не сможет отвести нужное количество ячеек памяти.
  ВАЖНЫМ является не имя индекса, а его итоговое значение.
  

• 8 слайд

  Объявление массива происходит в самом начале программы.
  Массив нельзя объявлять дважды, это приводит к ошибке.
  Ошибка возникает и в том случае, если вы будете обращаться к элементу массива, превосходящему его максимальный индекс.
  

• 9 слайд

  DIM_А(6)
  Означает, что в памяти компьютера отводится область из 7 ячеек (начальным индексом любого массива является ноль) и называется эта область именем А.
  массив А, состоящий из элементов
  А(0), А(1), А(2), А(3), А(4), А(5), А(6).
  
  
  А(0) А(1) А(2) А(3) А(4) А(5) А(6)
  
  
  

• 10 слайд

  DIM_А(6)
  
  
  А(0) А(1) А(2) А(3) А(4) А(5) А(6)
  Каждый элемент массива обладает именем, индексом и значением.
  А(4) имеет значение 11.
  А – имя, 4 – индекс, 11 – значение.
  
  Нельзя путать значение и индекс.
  

• 11 слайд

  Индекс – это номер элемента в массиве. Индексы – это целые выражения, принимающие положительные значения.
  
  Значение – это число (или слово) на данный момент записанное в эту область памяти, отведенную под данный элемент.
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  !!! В процессе работы программы значения ячеек массива (содержимое ячеек) может меняться, название и размер массива в процессе работы остаются без изменения!!!
  
  
  

• 13 слайд

  Пример: Найдите средний рост 10 учеников класса. Сколько учеников среднего роста, ниже среднего роста и выше среднего.
  Порядок работы массива:
  Объявление массива (задание максимального размера массива).
  Заполнение массива.
  Обработка элементов массива.
  Вывод результата обработки массива.
  
  

• 14 слайд

  CLS
  DIM R(10)‘в группе 10 человек
  FOR I=1 TO 10 ‘установили цикл на 10 чел.
  INPUT R(I) ‘вводим с клавиатуры рост ученика
  NEXT I‘переходим к следующему ученику
  Теперь можно распечатать введенные значения, чтобы их видеть
  FOR I=1 T0 10
  PRINT R(I);
  NEXT I
  Далее посчитаем средний рост
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  PRINT‘переведем курсор на новую строку
  S=0
  FOR I=1 TO 10
  S=S+R(I)
  NEXT I
  Переменная S содержит сумму роста всех учеников
  SR = INT(S/10)‘оставили целую часть от среднего роста
  PRINT «Средний рост=»; SR
  Мы определили средний рост учеников класса.
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  
  Теперь посчитаем количество учеников среднего роста:
  K=0
  IF R(I) =SR THEN K=K+1
  NEXT I
  PRINT «Учеников Среднего роста -»; K; «человек»
  
  Далее определим сколько учеников имеют рост ниже среднего. (Самостоятельно)
  

• 17 слайд

  
  Теперь посчитаем количество учеников ниже среднего роста:
  K=0
  IF R(I) < SR THEN K=K+1
  NEXT I
  PRINT «Учеников ниже среднего роста -»; K; «человек»
  
  Далее определим сколько учеников имеют рост выше среднего. (Самостоятельно)
  

• 18 слайд

  Теперь посчитаем количество учеников выше среднего роста:
  K=0
  FOR I=1 TO 10
  IF R(I) > SR THEN K=K+1
  NEXT I
  PRINT «Учеников выше среднего роста -»; K; «человек»
  Данный пример можно делать с меньшим количеством циклов. Но мы только начали работать с массивами, поэтому задача расписана подробно.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Массив используют в следующих случаях:
  Когда все данные для работы программы должны быть представлены в памяти компьютера, например для сортировки этих данных.
  Когда результаты работы программы должны быть сохранены в памяти компьютера и несут одинаковую смысловую функцию
  

• 21 слайд

  Самостоятельная работа.
  Посчитайте средний возраст вашей семьи.
  В магазине 15 наименований шоколада по разной стоимости. Сколько видов шоколада по цене выше среднего.
  В спортивной секции занимаются 12 ребят разных возрастов. Посчитайте сколько учеников ниже среднего возраста.
  Посчитайте среднюю температуру воздуха на этой недели.
  
  

• 22 слайд

  
  ВЫ познакомились с новым понятием программирования – массивы, научились решать некоторые стандартные задачи на одномерные массивы. Задач на обработку массивов данных встречается очень много и мы должны научится решать эти задачи, в том числе и с помощью языков программирования.
  
  Итог урока: