Презентация по исследовательской на тему "Ребусный алфавит"

• 1 слайд

  Ребусный алфавит
  Автор работы: ученица 2 «Б» класса
  МБОУ «СОШ № 65»
  Белозёрова Дарья
  Руководитель: учитель начальных классов
  Крауц Ольга Викторовна
  
  

• 2 слайд

  
  
  Объект исследования:
  
  решение ребусов различной тематики, имеющих разные способы решения.
  10.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Гипотеза исследования
  
  мы предполагаем, что умение разгадывать ребусы и самостоятельное их составление, влияет на успешное наше обучение
  10.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Цель работы:
  
  •углубить все имеющие знания
  о разгадывании ребусов;
  •научиться их расшифровывать, зная правила;
  •научиться самим составлять ребусы;
  
  10.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  
  
  Задачи исследования:
  .
  • рассмотреть имеющуюся литературу по интересуемому вопросу;
  ..
  •познакомиться с правилами разгадывания ребусов;
  .
  • в помощь начинающим создать специальный алфавит.
  
  10.06.2022
  5
  

• 6 слайд

  1.
  История ребуса
  
  10.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  РЕБУС- это игра, в которой зашифрованы слова, фразы или целые высказывания при помощи рисунков в сочетании с буквами и знаками.
  Название образовано от латинского rebus - вещь, предмет
  
  10.06.2022
  7
  

• 8 слайд

  2.
  Правила разгадывания
  ребусов
  
  10.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  Если запятая стоит слева от рисунка, то нужно удалить такое количество букв с начала слова.
  МАЛИНА А ЛИСТ
  10.06.2022
  9
  

• 10 слайд

  
  
  Если запятая стоит справа от рисунка, то нужно удалить такое количество букв с конца слова.
  
  ТУ ЧАСЫ = ТУЧА
  10.06.2022
  10
  

• 11 слайд

  
  
  
  Если над словом перечеркнутые буквы, то это означает, что их нужно вычеркнуть.
  Если в слове несколько таких букв, то все они вычеркиваются.
  
  СТОЛ = СТО
  10.06.2022
  11
  

• 12 слайд

  
  Перевернутая картинка означает, что слово нужно читать справа – налево.
  
  ГРИБ = БИРК ОСА
  БИРКА
  10.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  
  
  
  Иногда выводятся перечеркнутые номера букв с начала слова.
  Необходимо вычеркнуть только буквы с соответствующим порядковым номером.
  
  
  ПАЛАЧ = ПЛАЧ
  10.06.2022
  13
  

• 14 слайд

  
  
  Для замены букв внутри слова используют равенство
  типа И = Е или типа 2 = Р
  
  
  ГЛАЗ БУСЫ
  ГЛО-БУС
  10.06.2022
  14
  

• 15 слайд

  
  Строчка вида 2, 4, 6, 7 означает, что из слова необходимо использовать только буквы под этими номерами.
  БУДИЛЬНИК
  1 2 3 4 5 6 7 8 9
  =
  ИДИ
  10.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  
  
  При шифровании часто используют структуру начертания изображения:
  буква в букве, буква на букве, буква за буквой – следует читать, используя подходящие предлоги
  В-А-ЗА ПОД-ВА-Л ФО-НА-РЬ
  10.06.2022
  16
  

• 17 слайд

  3.
  Составление ребусного алфавита
  
  10.06.2022
  17
  

• 18 слайд

  Многие ребята из класса не остались равнодушными к нашей работе
  10.06.2022
  18
  

• 19 слайд

  
  Мы активно включились в поиск ребусов, их разгадывание и составление
  10.06.2022
  19
  

• 20 слайд

  
  
  Экспериментальная часть
  
  10.06.2022
  20
  4.
  Составление ребусного алфавита
  

• 21 слайд

  10.06.2022
  21
  

• 22 слайд

  10.06.2022
  22
  

• 23 слайд

  10.06.2022
  23
  

• 24 слайд

  10.06.2022
  24
  

• 25 слайд

  10.06.2022
  25
  

• 26 слайд

  10.06.2022
  26
  

• 27 слайд

  
  Выводы:
  
  - Ребусы развивают умственные способности учащихся.
  - В результате разгадывания ребусов работает мозг.
  - Разгадывание ребусов сплачивает взрослых и детей.
  - Разгадывание ребусов развивает память, внимание , усидчивость.
  
  10.06.2022
  27
  

• 28 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  10.06.2022
  28