Презентация по истории России на тему "Крестьянская реформа" (8 класс)

• 1 слайд

  Презентация на тему «Крестьянская реформа 1861 г.» Автор – учитель истории МБОУ Ломовская СОШ Комендантова Е.А.

• 2 слайд

• 3 слайд

  Рылеев К.Ф.

• 4 слайд

• 5 слайд

  Павел I1842Указ об «обязанных крестьянах» Александр I1797Указ «о трёхдневной барщине» Николай I1803Указ «о вольных хлебопашцах»

• 6 слайд

  Павел I1797Указ «о трёхдневной барщине» Александр I1803 Указ «о вольных хлебопашцах» Николай I1842 Указ об «обязанных крестьянах»

• 7 слайд

  «Положение 19 февраля есть один из эпизодов смены крепостнического способа производства буржуазным» (В.И. Ленин) экономическая

• 8 слайд

  «Крепостное право - пороховой погреб под государством» (А.Х. Бенкендорф) политическая

• 9 слайд

  «Ужасное зрелище страны, где люди торгуют людьми» (В.Г. Белинский) нравственная

• 10 слайд

  экономическая политическая нравственная

• 11 слайд

  «Из речи Александра II перед представителями московского дворянства», 1856 г. - Что Александр II называет возможной причиной отмены крепостного права? - Каким единственным способом, по мнению Александра II, возможна отмена крепостного права?    Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это  несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастью, существует, и от этого было уже  несколько случаев неповиновения помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что и вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу.

• 12 слайд

• 13 слайд

  Обсуждение проекта закона Разработка вариантов отмены крепостного права с учетом местных особенностей Рассмотрение материалов, представленных губернскими комитетами, составление единого проекта закона Учреждения, занимавшиеся подготовкой реформыОбязанности Секретный комитет, с 1858г. Главный комитет по крестьянскому делу Губернские дворянские комитеты об улучшении быта помещичьих крестьян Редакционные комиссии (председатель - Я.И.Ростовцев)

• 14 слайд

  Личная свобода и право распоряжаться своим имуществом. Основные вопросыУсловия реформы 1. Вопрос о личном освобождении

• 15 слайд

  Земля предоставлялась в ограниченном размере и за выкуп. Временнообязанные крестьяне Отрезки Основные вопросыУсловия реформы 2. Вопрос о земле

• 16 слайд

  Временнообязанные крестьяне - крестьяне, обязанные до заключения выкупной сделки с помещиком нести прежние повинности.

• 17 слайд

  Отрезки - участки земли, отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика.

• 18 слайд

  25% стоимости земли помещику платит крестьянин. 75% стоимости земли возмещает государство. Государство выдаёт крестьянину кредит на 49 лет под 6% годовых. Мировой посредник Основные вопросыУсловия реформы 3. Вопрос о выкупе

• 19 слайд

  Мировой посредник - должностное лицо из дворян, следящее за законностью сделок между помещиками и крестьянами.

• 20 слайд

  Основные вопросыУсловия реформы 1. Вопрос о личном освобожденииЛичная свобода и право распоряжаться своим имуществом. 2. Вопрос о землеЗемля предоставлялась в ограниченном размере и за выкуп. Временнообязанные крестьяне - крестьяне, обязанные до заключения выкупной сделки с помещиком нести прежние повинности. Отрезки - участки земли, отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика. 3. Вопрос о выкупе25% стоимости земли крестьянин платит помещику. 75% стоимости земли помещику возмещает государство. Государство выдаёт крестьянину кредит на 49 лет с начислением 6% годовых. Мировой посредник - должностное лицо из дворян, следящее за законностью сделок между помещиками и крестьянами.

• 21 слайд

  19 февраля 1861 года Александр II подписал манифест об отмене крепостного права

• 22 слайд

  Отрезка была проведена у 40-65% крестьян. Отрезки в среднем по стране составили 20% от крестьянского надела; в некоторых губерниях 30-40% от крестьянского надела.

• 23 слайд

  Карикатура 1860-х годов : «Что ты, мужичок, на одной ноге стоишь? Да другую, вишь, поставить некуда. Везде вашей милости землица. Боюсь, еще за потраву судить будете».

• 24 слайд

  « Распалась цепь великая, Распалась и ударила: Одним концом – по барину, Другим – по мужику» Н.А. Некрасов

• 25 слайд

  Александр II Освободитель

• 26 слайд

  Прочитайте § 20, ответьте на вопросы на странице 143. Задания по выбору: 1. Выполните задание 5 на странице 5 «Комплекта контурных карт» 2. Творческое задание: Написать “письмо” от лица освобожденного крестьянина или помещика, отпустившего крестьян на свободу, на имя императора Александра II.

• 27 слайд

Краткое описание документа:

 Тема урока: «Крестьянская  реформа 1861 года».

Цель урока:

создание  условий  для изучения  причин, хода и значения Крестьянской реформы 1861 года .

Задачи:

·        способствовать усвоению учащимися исторических фактов,  относящихся к эпохе Великих реформ 60-70-х гг. XIXв.;

·         развивать умения соотносить исторические факты и общие события;

·        способствовать формированию УУД:

личностных:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- формировать учебно-познавательный интерес к предмету;

- ориентировать  на нравственно-этическое оценивание  усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;

     регулятивных:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- оценивать правильность выполнения действия;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

      познавательных:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников;

- осуществлять анализ;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- обобщать;

     коммуникативных:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами родного языка;

- поддерживать готовность к сотрудничеству, работе в парах.

Тип урока: изучения нового материала

Основные понятия:

• редакционные комиссии
• временнообязанные крестьяне
• отрезки
• мировой посредник.

Методы обучения:

Словесные (рассказ, беседа) наглядные (презентация, иллюстрации), практический (самостоятельная работа с различными источниками информации), проблемный.

План урока:

I.                   Организационный момент. (1 мин.).

II.                Этап целеполагания и мотивации. (4 мин.).

III.             Изучение нового материала. (25 мин.).

IV.            Закрепление изученного материала. (10 мин.).

V.               Подведение итогов. (3 мин.).

VI.            Задание на дом. (2 мин.).

Оборудование:

-мультимедийный проектор и экран;

- рабочие листы с заданиями (по кол-ву учащихся);

- карточки с разноуровневыми заданиями;

- карточки с ответами и критериями оценки.

Образовательные ресурсы:

- учебник: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XIX век. 8 класс. - Москва, «Просвещение», 2011;

- учебник Ляшенко Л.М. История России. XIX век. 8 класс. - Москва, «Дрофа», 2003 (словарь).