Презентация по ИЗО на тему "Конструкция и декор предметов народного быта" (5 класс)

Конструкция  и декор предметов народного быта.

Все то, чего коснется человек, 
Приобретает нечто человечье.

Цели деятельности учителя	Формировать представление о конструкции  и декоре  предметов народного быта; познакомить с  назначением  предметов  быта; воспитывать любовь к традициям родной земли и народной культуре.
Тип урока	Формирование новых  знаний, умений и навыков.
Планируемые образовательные результаты	Предметные: познакомятся  с предметами народного быта, анализируя форму и декор, выделяя главное и обобщая полученную информацию. Метапредметные: научатся определять цель учебной деятельности. Личностные: осознают ценностное отношение к культуре своего края. Соблюдают нормы коллективного общения, осознанно  используют речевые средства в соответствии с ситуацией. Проявляют познавательную активность.
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный, исследовательский; фронтальная, индивидуальная,
Образовательные ресурсы	· http://ru.wikipedia.org/wiki · http://www.artsait.ru
Оборудование	Бумага, карандаш,  гуашь, акварель, кисть
Наглядно-демонстрационный материал	Иллюстрации с изображением   предметов народного быта, музыкальное сопровождение,  презентация, детские работы.
Основные понятия и термины	Ковш, ендова, валек, рубель, бурак, прялка.

Организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Обучающие и развива- ющие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Осуществляемая деятельность учащихся	Формы организации совзаимодействия	Формируемые умения (универсальные учебные действия)
1	2	3	4	5	6
I. Организа- ционный момент II. Актуализация опорных знаний.	Подготовка учащихся к изучению нового материала. Рассказ с элементами беседы.	- Ребята давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу, а теперь поделитесь улыбкой с нашими гостями. (звучит мелодия)    Слайд1 Давайте представим, что мы с вами, путешественники. Закройте глаза. Велика Россия наша, И талантлив  наш народ. О Руси родной, умельцах На весь мир молва идёт. Наверное в дороге вы устали, давайте отдохнём  и посетим  крестьянскую избу конца 18 века. Здесь все как в природе – гармонично и совершенно.  Слайд 2 Ребята, что же мы увидим войдя в избу? (Передний (Красный) угол избы) - Почему он так называется? (Красный - значит красивый. В углу на полочке стояли иконы, это считалось главным местом в доме. Это духовный центр дома. Самых почетных, дорогих гостей сажали в красный угол, на лавку за стол). -А своеобразным материальным центром крестьянского жилища, символом тепла, главным оберегом семьи была… конечно же .. (печь). - Какую роль играла печь в жизни крестьянской семьи?  Печь кормила, спасала от холода, избавляла от хвори. Печь считали семейным очагом. На ней сушили варежки и валенки. Ребятишки, забравшись на печь, слушали сказки. -Что мы ёще видим?  Всю посуду, крестьянскую утварь хозяйка расставляла на верхнюю полку под потолком – половошник. -Что еще из мебели мы здесь видим? Широкие лавки, которые прибивались к стенам и полу, на них и сидели и спали. Детская колыбель, подвешенная к потолку. -А чем изба украшалась? (Вышитыми полотенцами, скатертью, занавесками, самоткаными половиками.) -А теперь чтобы нам перейти к теме нашего урока давайте поработаем с карточками на вашем столе. -Найдите лишнею карточку. Почему она лишняя и что общего между этими предметами изображёнными на картинках? -Что мы можем о них сказать? (Удобные для пользования) -Для чего создавали эти предметы русский человек? (Для своих нужд) Слайд3      Сегодня речь пойдет о предметах народного быта, которые  помогали крестьянину переживать все тяготы жизни. Тема нашего урока «Конструкция и декор предметов народного быта» Слайд 4, Слайд 5 -Какие слова вам не понятны, неизвестны? (Учитель объясняет значение слов конструкция, декор)	Слушают учителя, отвечают на вопросы Работа с раздаточным материалом, отвечают на вопросы	Фронт. Индивид.	Регулятивные: Определяют цель учебной деятельности Личностные: Имеют желание учиться
III. Изучение нового материала	Объяснительно-иллюстративный.	Итак, давайте сейчас смотреть и любоваться предметами быта, о которых мы, современные люди, уже давно забыли. Смотрите внимательно, потому что - то, что вы увидите, вам пригодится при выполнении задания. И начнем, пожалуй, с многочисленных предметов быта КОВШЕЙ.    Ковши олицетворяли различные образы: ладьи, коня, птиц. Слайд 6 КОВШ-СКОПКАРЬ.  В нем подавали квас, медовуху. Слайд 7, 8 КОВШ-КОНЮХ. На нем обязательно присутствовала конная голова. КОВШ-УТИЦА олицетворял гостеприимную домовитую хозяйку. Слайд 9  КОВШ-ЧЕРПАК  использовали для черпания. Слайд 10 ЕНДОВА. Огромная чаша с носиком  для разлива вина. Для праздничных столов. Слайд 11,12  Самое почетное место на столе занимали  хлеб да соль.  ХЛЕБНИЦА  и СОЛОНИЦА.       Предметы народного быта украшали  росписью (изображали солярные знаки, древние образы)  и резьбой по дереву.     Слайд 13 С помощью этого предмета крестьянки выколачивали при стирке белье - ВАЛЬКОВ. Слайд 14  Разглаживали льняные увлажненные холсты, намотанные на скалку – РУБЕЛЬ. Слайд 15 В избе было немало и других предметов, которыми пользовались крестьяне. Это БУРАКИ, ЛУКОШКИ, КОРОБА, НАБИРУХИ, сделанные  из бересты и луба. Слайд 16 Перед вами сказочно нарядные прялки-красавицы с резными узорами. ПРЯЛКИ неизменные спутницы крестьянских женщин. Прялку дарили на память жене, дочери, невесте. И потому ее старались украшать особенно нарядно. Прялку хранили всю жизнь и передавали как великую ценность следующему поколению. Сегодня мы познакомились с предметами крестьянского быта и теперь можем смело изобразить любой из них. Но прежде чем продолжить работу давайте отдахнём.	Слушают учителя. Отвечают на поставленные вопросы	Фронт.	Познавательные: Знакомятся  с предметами народного быта, анализируют форму и декор, выделяют главное и обобщают. Коммуникативные: Соблюдают нормы коллективного общения, осознанно  используют речевые средства в соответствии с ситуацией. Личностные: Проявляют познавательную активность.
IV.Физ. минутка		В руках стамеска, нож, топор, Терпенье, воля, плюс - напор И из обычной древесины Рождается чудо-узор: Шкатулки расписные, Наличники резные, Деревянные лошадки, Словно в кружеве, кроватки. В ход идет любой сучок, Мастер в деле знает толк. Он - великий молодец, Красоты живой творец!	Повторяют движения
V. Творческая практическая деятельность	Практический.	Возьмите заготовки, которые вы сделали на прошлом уроке и выполните узор используя только краски и кисть, как это делали мастера. Не забудьте украсить солярными знаками, древними образами свой предмет. (Ребята работаю под песни, которые пели женщины  расписывая посуду) Лучшие товары выставлялись на ярмарках под весёлые наигрыши.	Выполняют задание  по предложенной схеме.	Индивид.	Регулятивные: Планируют и организуют свою деятельность.  Определяют способы достижения цели. Личностные: Осознают свои интересы и цели.
VI. Итоги урока. Рефлексия	Выставка Беседа в форме «вопрос-ответ»	Слайд 17  (Музыка-ярморочная) Готовые работы учащиеся вывешивают под наигрыш (д\з) под словом ЯРМАРКА после слов: Учитель: Почтеннейшие господа! Пожалуйте к нам сюда! Выставляйте свой товар На наш ярмарочный базар!        Товарец важный,        Похвалит его купец каждый!        Пожалуйте!        С доброго молодца пятак берем,        А красным девицам даром отдаем. - Посмотрите какие нарядные ваши изделия? - Для чего украшали предметы быта и труда наши предки?  -Какую роль играет декор в крестьянском прикладном искусстве? -Почему предметы крестьянского быта являются украшением художественных музеев и выставочных залов?   -Давайте на нашей ярмарке составим  «Букет настроения» А какие в нем будут цветы, зависит от вас. Если на уроке вам было все понятно и вы легко справились с заданием, прикрепите красные цветы. -Если в чем-то сомневались, синие. Оценки за урок. И закрыть нашу ярмарку хочется словами: Учитель: Вы на ярмарке побывали? Товар свой показали? Все рассказали – Ничего не забыли? Ну, а теперь прощайте. В следующий раз возращайтесь!	Наигрыши. Отвечают на вопросы в форме диалога. Обсуждение работ.	Фронт, индивид.	Коммуникативные: Регулятивные: Оценивают конечный результат, осознают правила контроля.
VII. Определение домашнего задания.		Поговорки, стихи о прялки Слайд 18

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Конструкция и декор
  предметов народного быта
  

• 5 слайд

  Ковш-скопкарь
  В нем подавали квас, медовуху. На Севере ковшам часто придавали
  облик плывущей птицы-утицы, ладьи, коней.
  Приземистая чаша плавно перетекает в изящную голову
  с длинным клювом и чуть изогнутый хвост. 
  

• 6 слайд

  Ковш-конюх
  Ковши с конскими головами резались в Тверской губернии и назывались конюхами. 
  

• 7 слайд

  В народных представлениях ковш-конюх олицетворял
  собой хозяина дома, а ковш- утица – гостеприимную хозяйку. 
  

• 8 слайд

  Ковш-черпак
  Название этого ковша говорит само за себя.
  Что особенно привлекает внимание в нем? 
  

• 9 слайд

  Ендова
  Круглая чаша с носиком для разлива вина. Поэтому ее украшали с
  особым старанием: наряжали в праздничные расписные одежды. 
  

• 10 слайд

  Хлебница
  Нарядная хлебница служила приданым для дочери,
  и смысл росписи заключался в пожелании счастья,
  достатка и благополучия. 
  

• 11 слайд

  Солоница
  Соль в старину стоила очень дорого,
  потому и отношение к украшению солоницы
  было особое. 
  

• 12 слайд

  Вальки
  При помощи валька женщины выколачивали при стирке белье на реке. 
  

• 13 слайд

  Рубель
  С помощью этого предмета крестьянки разглаживали льняные увлажненные холсты, намотанные на скалку. 
  

• 14 слайд

  В избе было немало и других предметов, которыми пользовалась крестьянская семья. Это бураки, лукошки, короба, набирухи для сбора ягод, сделанные из бересты и луба. 
  

• 15 слайд

  Прялки
  Неизменные спутницы крестьянских женщин. Прялку дарили на память жене, дочери, невесте. И потому ее старались украшать особенно нарядно. Прялку хранили всю жизнь и передавали как великую ценность следующему поколению. 
  При росписи прялки мастера использовали всего четыре цвета: красный, желтый, зеленый, синий – и добавляли черную и белую краску для контуров. 
  

• 16 слайд

  Борис Кустодиев «Ярмарка»
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за урок
  Д.\з. Поговорки, стихи о прялке.
  

Краткое описание документа:

План -конспект + презентация + музыкальный фон урока ИЗО составлен на основе Программы "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека", автора Б.М.Неменского. Урок составлен в соответствии с новыми положениями и требованиями к результатам общего образования изучения курса "Изобразительное искусство" и освоения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.