Таблица 3. Технологическая карта учителя. Тема: «А.С.Пушкин. Стихи»
п/п Задачи урока
Учебное содержание
Методы обучения
Организа-ционные формы деятельно-сти
Конечный результат
1.
Развитие познавательного интереса к творчеству Пушкина.
Презентация биографии поэта путём компьютерных технологий. Используются элементы занимательности, поиска необходимой информации и её осмысления, эмоционально-ценностное восприятие.
Наглядный, словесный, игровой, эвристический
Оптималь-ное сочетание фронталь-ной, индивиду-альной и парной работы
Усиливается мотивация детей к способам познавательной деятельности, происходит восприятие норм отношений в обществе.
2.
Развитие эмоционально- ценностного восприятие творчества А.С.Пушкина
Обсуждение текстов стихотворений, выделение его авторских идей, видение реальной действительности, красоты природы и т.д.
Словесный, наглядный, эвристичес-кий, дискуссионный
Фронталь-ная, индивиду-альная
Формируется нравственная оценка явлений природы и жизни, а также формируются знания о творчестве Пушкина А.С., развивается познавательный интерес.
3.
Развитие опыта творческой деятельности
Создание проблемной ситуации к речетворчеству, путём сопоставления субъектного опыта детей с образцами рифм в раздаточном материале. Выполнение творческих заданий в группах.(инструкционная карта в конце таблицы)
Проблемно-поисковый, словесный, наглядный, игровой, самостояте-льной работы
Индивиду-альная, групповая, фронталь-ная.
Усиление мотивации к творческой деятельности, к общению и коммуникации
4.
Формирование коммуникатив-ных умений
Групповые сообщения, слушание результатов работы групп по специальной памятке. Вопросы детей к докладчикам. Сопоставление своей позиции с позицией выслушанных авторов.
Дискуссионный, игровой, словесный, эвристичес-кий
Групповая фронтальная, индивиду-альная
Формируется культура общения: умение слушать, давать критическую оценку, уважение у друг другу, нравственные отношения и т.д.
Александр Сергеевич Пушкин. (творческая карточка) «Зимнее утро»
«Зимний вечер» - это стихотворение П. писал в ссылке в Михайловском.
Определи, из каких двух стихотворений эти слова. ВЧР_________________________________
КБЛК________________________________
КРВЛ_________________________________
БР____________________________________
ПТНК_________________________________
ПТН__________________________________
Д.З. читать выразительно с.75-78, нарисовать иллюстрацию, сделать подписи строчками из стихотворения. Вспомни и запиши понравившееся стихотворение
____________________________пролетело
____________________________отзвенело
____________________________сейчас
____________________________нас
____________________________пойдём
____________________________наберём
Инструкционная карта исследователей: __________________________________________________________________
1. Представь, что ты поэт и тебе надо написать стихотворение. Напиши стихотворение, используя рифмы, для этого придумай тему и название.
Название.
______________________________________________________
________________________________пролетело
________________________________отзвенело
________________________________сейчас
________________________________нас
________________________________пойдём
________________________________наберём
2.Подготовься отвечать по плану:
1) Нам было предложено написать стихотворение по рифмам…
2) Мы определили тему стихотворение и придумали название.
3) Вот что у нас получилось…
4) Мы считаем, что с заданием…(справились, справились частично, справились, но с большим трудом) Выбери нужное. Как вы думаете, почему вам подошёл именно этот ответ?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.