Презентация по литературе на тему "Мцыри" (8 класс)

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Таллинская средняя общеобразовательная школа»
  Грачевского района
  
  Муниципальный этап
  II регионального фестиваля педагогических идей и инноваций
  «Оренфест»
  Номинация:
  «Лучшие методические находки»
  
  Участник: Явкина Ирина Ивановна,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Таллинская СОШ
  Таллы, 2021
  

• 2 слайд

  Романтическая поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
  Монолог – исповедь
  «А душу можно ль рассказать?»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Цель урока: 
  расширять творческое воображение обучающихся, образное мышление, поэтическое видение мира; 
  совершенствовать навыки выразительного чтения; 
  обогащать внутренний мир обучающихся, воспитывать любовь к литературе.
  Планируемые результаты:
  личностные: развитие морального сознания и компетенции в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к поступкам;
  метапредметные: умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение, соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
  предметные: умение понимать тему, идею литературного произведения, уметь пересказывать, отвечать на вопросы с использованием образных средств языка
  
  

• 5 слайд

  Кейс-задания
  Кейс-вопрос: С каким литературным персонажем можно сравнить героя поэмы «Мцыри»?
  Кейс-задание: Является ли Лермонтов прообразом своего героя?
  Кейс-ситуация: Представьте себя на месте главного героя.  Нужно ли было убегать из монастыря из-за трех дней пребывания вне его стен?
  
  

• 6 слайд

  Задания для I группы.
  К какому литературному направлению относится произведение М.Ю. Лермонтова «Мцыри»? Аргументируйте свой ответ.
  Определите тему произведения. Докажите.
  Какие образы предстают перед нами? Назовите их.
  Какие понятия смешал поэт? Почему? Как эти понятия соотносятся в русском и английском языках?
  Кейс-вопросы: какова идея произведения? Что автор выразил своим произведением? Кто из героев детской литературы может считаться близким по духу герою произведения «Мцыри»?
  

• 7 слайд

  Задания для II группы.
  В чём особенность композиции?
  Когда в нём слышится голос лирического героя?
  Определите строфику произведения и количество строф.
  Попытайтесь изложить содержание каждой части, наблюдая за мыслями и чувствами лирического героя. О чём говорится в каждой строфе?
  Кейс-задание: должен ли человек отдать жизнь за три дня вольного счастья?
  
  

• 8 слайд

  Задания для III группы.
  С помощью каких художественных тропов поэту удалось создать такую красочную картину? Составьте таблицу «Тропы поэтической речи в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
  В чём своеобразие лексики?
  В чём особенность синтаксических конструкций?
  
  

• 9 слайд

  Кейс-ситуация.
  Представьте, что вы путешествуете по Кавказу. Каким будет ваше настроение?
  Испытаете ли вы ощущение абсолютной свободы, единения с природой?
  Или ваше настроение будет иным?
  Расскажите об этом.
  

• 10 слайд

  Коллективная работа.
  Какое впечатление произвело на вас произведение?
  Какое настроение оно вызывает?
  Какие строки показались вам наиболее значительными? Почему?
  Движению поэтической мысли соответствует и мелодия, интонация. Как, по-вашему, следует его читать?
  

• 11 слайд

  Рефлексия по методике незаконченных предложений
  На уроке я узнал…
                   повторил…
                   учился…
                   понял…
                   задумался…
  Теперь я могу…
  Было трудно…
  

• 12 слайд

  Домашнее задание: 
  Расскажите о герое, который, по вашему мнению, похож на Мцыри.