Презентация по литературе на тему «Трагический жизненный путь русского человека в годы Великой Отечественной войны» (по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»).

• 1 слайд

  Тема урока: «Трагический жизненный путь русского человека в годы Великой Отечественной войны» (по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека»). 9 класс Работу выполнила: Служивенкова Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ – СОШ №4 г. Асино Томской области

• 2 слайд

  Цели урока: показать личность и художественный мир М. Шолохова как выдающегося писателя 20 века, человека с чёткой гражданской и нравственной позицией; проанализировать рассказ «Судьба человека», работать с текстом, читать выразительно, строить монологическое высказывание; воспитывать патриотические чувства, взаимоуважение, взаимопонимание, умение отстаивать свою точку зрения.

• 3 слайд

  М. Шолохов говорил: «У нас почти каждая семья пришла к концу войны с потерями. Вот я думаю: сколько надо было иметь сил, чтобы начать всё сызнова… Я видел эти дотла сожжённые станицы, хутора, сёла, деревни, города, видел опустошение, безлюдье. И не только видел, но и в тяжкие дни Великой Отечественной войны сам воевал с заклятым врагом не только писательским пером, но и боевым солдатским штыком».

• 4 слайд

  Краткие факты биографии М. Шoлoхoв poдилcя 24 мaя 1905г. в cтaницe Вёшeнcкoй, Pocтoвcкoй oблacти в ceмьe cкyпщикa cкoтa и кpecтьянcкoй дoчepи. В 1910г. ceмья пpиeхaлa в хyтop Kapгин, гдe Mихaил пoлyчaл дoмaшнee oбpaзoвaниe. «Донские рассказы», роман-эпопея «Тихий Дон», роман «Поднятая целина», неоконченный роман «Они сражались за Родину», рассказ «Судьба человека» и др. В 1965г. oн yдocтaивaeтcя Нoбeлeвcкoй пpeмии. Вce дeнeжныe вoзнaгpaждeния M. Шолохов paздaёт нa cтpoитeльcтвo шкoл или в пoддepжкy apмии. Умер писатель 21 февраля 1984г. от рака гортани и был похоронен во дворе своего дома в станице Вёшенской на берегу реки Дон.

• 5 слайд

  Рассказ - малый жанр эпического рода литературы, в котором даётся изображение какого-либо эпизода из жизни героя. Кратковременность изображаемых событий, малое число действующих лиц - особенность рассказа.

• 6 слайд

  Содержание рассказа Своеобразие композиции рассказа: Рассказ имеет кольцевую композицию: он начинается со встречи автора со случайными попутчиками - Андреем Соколовым и Ванюшкой - и завершается расставанием с этими людьми, ставшими автору близкими и дорогими. В центральной части произведения повествование ведётся от имени главного героя Андрея Соколова.

• 7 слайд

  Что утратил бы рассказ, если бы повествование велось непосредственно автором? Рассказ можно условно разделить на три части: 1. Довоенная жизнь. 2. Война. 3. Первые послевоенные месяцы.

• 8 слайд

  Вопросы по тексту: I-ый этап в жизни героя Довоенная жизнь В чём видит Андрей Соколов своё счастье в довоенной жизни? Найдите в тексте слова героя, которые говорят об этом.

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Рассказ М. Шолохова о войне. Почему же мы практически не видим главного героя с оружием в руках, в обстановке боя?

• 12 слайд

  II-ой этап в жизни героя Плен Шолохов ввёл в рассказ описание плена, что было не свойственно советской литературе той поры. Он показал, как героически, достойно вели себя в плену русские люди, сколько преодолели. "Тяжело мне, браток, вспоминать, а ещё тяжелее рассказывать о том, что довелось пережить в плену. Как вспомнишь нелюдские муки, какие пришлось вынести там, в Германии, как вспомнишь всех друзей-товарищей, какие погибли, замученные там, в лагерях, сердце уже не в груди, а в глотке бьётся, и трудно становится дышать..."

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Судьба избрала для Соколова самый горький вид испытаний - фашистский плен. Как Соколов попал в плен? Как ведёт себя герой?

• 16 слайд

  Плен. Эпизод в церкви. В эпизоде в церкви Шолохов раскрывает возможные типы человеческого поведения в бесчеловечных обстоятельствах. Разные персонажи здесь воплощают разные жизненные позиции.

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Почему Соколов решается на побег?

• 20 слайд

  Эпизод поединка Андрея Соколова с лагерфюрером Мюллером

• 21 слайд

  В чём символическое значение этого эпизода? О чём говорит тот момент, когда наш герой приносит изголодавшимся товарищам буханку хлеба и кусок сала? Кто побеждает в моральном поединке двух врагов: Мюллера и Соколова? Меняется ли отношение фашистов к пленному?

• 22 слайд

  Разговор в комендантской происходит в момент Сталинградской битвы. Есть ли, на ваш взгляд, связь между этой битвой, событием всемирно - исторического масштаба, и частным эпизодом из жизни отдельного героя? Как вы думаете, какое событие из военной жизни стало для героя рассказа самым страшным?

• 23 слайд

  Шолохов – мастер детали. Одной фразой писатель может раскрыть всё, что на душе у героя. Какой деталью уже в начале рассказа писатель передаёт всю глубину горя героя?

• 24 слайд

• 25 слайд

  «Глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные такой неизбывной тоской, что в них трудно смотреть». Первым подметившим удивительное свойство человеческих глаз был Марк Тулий Цицерон. Именно ему приписывается фраза Imago animi vultus est (дословно: лицо есть зеркало души), со временем превратившаяся в Vultus est index animi (глаза - это зеркало души). Глаза много говорят о человеке. Всё, что пережил человек, все его страдания можно прочесть в его глазах...

• 26 слайд

• 27 слайд

  Всё отняла война у Соколова. Нет семьи, дом уничтожен. Родной город стал чужим. И отправился он куда глаза глядят, в Урюпинск, с засохшим сердцем, одинокий. Как может измениться человек, попавший в такую трудную ситуацию? Произошло ли это с Андреем Соколовым?

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Встреча Соколова с Ванюшкой Что общего в судьбе Андрея Соколова и Ванюши? Образ Ванюшки в рассказе появляется вместе с образом Андрея. Но портретную характеристику автор даёт не сразу, а опять же через художественные детали. Стоит обратить особое внимание на глаза Вани. Как они описываются в произведении? Каково цветовое значение этого образа?

• 31 слайд

  Андрей Соколов, пройдя через войну, потеряв в эти страшные годы всё, что можно было, совершенно опустошённый, встречает Ванюшку с ясными, как небушко, как звёздочки, омытые дождём, глазами. Что показывает сравнение глаз Ванюши со светом звёзд?

• 32 слайд

  Что такое судьба? В каком значении это слово употреблено в названии рассказа? Тогда чем же жив человек с точки зрения Шолохова? Что он может противопоставить судьбе?

• 33 слайд

  Словарная работа Судьба 1. Стечение обстоятельств, независящих от воли человека, ход жизненных обстоятельств; 2. Доля, участь; 3. История существования кого-чего-нибудь; 4. Будущее, то, что случится. (Словарь С.И. Ожегова).

• 34 слайд

• 35 слайд

  Если вы воспитали в себе человеческое достоинство, оно поможет вам в любых ситуациях сохранить человека. Перечитайте финал рассказа. Почему автор говорит в конце о «тяжёлой грусти», охватившей его под влиянием услышанного?

• 36 слайд

  ВЫВОД: Любовь к Родине - это не отвлечённое понятие. У этой любви есть основа: семья, дом, школа, место, где ты родился. Вот с чего начинается Родина. И даже если судьба отбирает самое дорогое, достоинство и любовь к своему народу помогут обрести всё заново.

• 37 слайд

  Годы Великой Отечественной войны, когда страна воевала от мала до велика, не забудутся никогда. Ведь это наша история, память сердца. Хочется поклониться всем тем, кто воевал и умирал на фронтах Великой Отечественной войны для того, чтобы продолжалась мирная жизнь, чтобы спокойно спали дети, чтобы радовались, любили, были счастливы люди.

• 38 слайд

  Люди! Покуда сердца стучатся, - Помните! Какой ценой завоёвано счастье, - Пожалуйста, помните!

• 39 слайд

  Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение на тему «Судьба всегда оставляет человеку дверцу для выхода»

• 40 слайд

  Интернет-ресурсы: obrazovaka.ru Sprint-Olympic.ru nauka.clubnauka.club›literature nsportal.ru›shkola https://ru.wikipedia.org/wiki/

• 41 слайд

  Источник шаблона: Щербакова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы МАОУ - СОШ № 2 г. Реж, Свердловской области