Презентация по литературе на тему"М.Лермонтов "Бородино".Историческая основа в произведении" (5 класс)

• 1 слайд

  Тема:
  М. Ю. Лермонтов «Бородино».
  «Историческая основа в стихотворении» (ФГОС)
  Выполнила учитель литературы
  МБОУ Зимовниковской СОШ№1
  Сиволапова Елена Васильевна
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Образовательные:
  
  показать историческое значение события нашей страны, изображенного в произведении.
  
  2. Развивающие:
  развивать умение анализировать, сопоставлять, обобщать.
  
  3. Воспитывающие:
  - воспитывать культуру речи, умение слушать, работать в сотрудничестве.
  

• 3 слайд

  Формирование и развитие
  универсальных учебных действий:
  1. Личностных: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;
  2. Метапредметных:
  - регулятивных: постановка учебной задачи; умение работать в группе;
  - познавательных: использование различных источников информации;
  - коммуникативных: умение слушать и вести диалог, сотрудничать с обучающимися, учителем.
  3. Предметных: освоение произведения, умение работать с текстом стихотворения, анализировать его, нахождение изобразительно-выразительных средств языка.
  

• 4 слайд

  Что составляет предмет национальной гордости русского народа?
  
  
  Современно ли это произведение?
   
  ПРОБЛЕМА:
  

• 5 слайд

  Беседа по вопросам:
  
  Как вы думаете, что является предметом гордости нашего народа? (Исторические события, в которых русский народ проявил патриотизм, героизм, смелость: боевые сражения, победы в многочисленных войнах).
  Какие героические исторические события нашли отражение в произведениях художественной литературы?
  (Великая Отечественная война, война 1812 года).
  Какая, по вашему мнению, проблема поднимается в этих произведениях?
  ( Проблема патриотизма, храбрости, мужества, воинской доблести, чести).
  Считаете ли вы, что эта проблема является и сегодня актуальной? Какими событиями, произошедшими в современной истории, вы можете это подтвердить?
  (События в Сирии, в Украине). 
  
  

• 6 слайд

  К 1812 году император французов Наполеон I покорил и подчинил своему влиянию почти все страны Европы. Его Великую армию в России называли армией «двунадесяти языков». Но для русского солдата все они были «французами».
  
  Вторжение войск Наполеона в пределы Российской империи началось в ночь на 12 (24) июня 1812 года. Общая численность неприятельской армии в этот момент составляла более 670 тыс. человек при 1372 орудиях. Общая численность российских вооруженных сил на Западной границе империи (разделенных на 3 армии) составляла около 317 тыс. человек при 1102 орудиях
  
  Историческая летопись
  

• 7 слайд

  Наполеон рассчитывал закончить военную кампанию против России за 1-2 месяца, навязав русскому командованию генеральное сражение в первые же недели после вторжения. В своей победе в этом случае он мог не сомневаться. Однако русские нарушили его планы, начав долгое отступление, поход, одинаково утомительный для обеих сторон, в результате которого были объединены силы 1-й и 2-й Западных армий. Уклоняясь от решающих битв, «втягивая» огромную армию Наполеона в бескрайние российские просторы, изматывая противника арьергардными боями и боевыми столкновениями к северу и к югу от основной линии наступления, русское командование смогло добиться изменения баланса сил. В момент объединения под Смоленском 22 июля (4 августа) в составе 1-й и 2-й Западных армий насчитывалось около 110 тысяч солдат против 180-тысячного войска Наполеона.
  
  Преимущество было на стороне французского императора. После кровопролитной двухдневной битвы Объединенные русские армии отступили от Смоленска. Началась подготовка к генеральному сражению.
  
  Историческая летопись
  

• 8 слайд

  Лермонтов написал свое стихотворение “Бородино” в начале 1837 года. Посвящено оно 25-летию Бородинского сражения, в котором русская армия 26 августа (по новому стилю — 7 сентября) 1812 года сражалась с французским войском Наполеона.
  Считается, что в основу этого произведения лег, написанный им еще в 1830 году, стих “Поле Бородина”. С тех пор поэт побывал на военной службе, узнал армейскую жизнь не понаслышке. Теперь он мог доработать свое первое стихотворение, преобразовать его в новое, ставшее самым лучшим произведением во всей русской литературе о событиях 1812 года, — стихотворение “Бородино”.
  А побудило поэта к написанию “Бородина” знакомство с воспоминаниями непосредственного участника войны, его дальнего родственника А. А. Столыпина. Лермонтов в это время много анализирует, рассуждает о судьбе России и ее народа, о роли эпохального события в истории страны. Главной мыслью произведения становится отсутствие у нынешнего поколения тех качеств, которые были присущи героям из прошлого — смелости, отваги, готовности бороться за свободу. Это поэт дает понять в ключевых строках произведения: «Да, были люди в наше время, / Не то, что нынешнее племя, / Богатыри — не вы!»
  Что примечательно, Лермонтов впервые самостоятельно отнес в печать свое стихотворение в журнал “Современник” в 1837 году и представил на суд публике.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  « Скажи-ка, дядя, ведь недаром …»
  

• 11 слайд

  Вторжение Наполеоновской армии в Россию
  Неизвестный художник,
  1-я пол. XIX века
  
  
  

• 12 слайд

  «Мы долго молча отступали...»
  М.Ю.Лермонтовым точно подмечено, что «ворчали» именно «старики» — солдаты, прошедшие суровую и славную школу великого Суворова, живые носители лучших боевых традиций и славы русской армии, привыкшей побеждать противника в открытом бою.
  Мы долго молча отступали.
  Досадно было, боя ждали,
  Ворчали старики:
  «Что ж мы? на зимние квартиры?
  Не смеют, что ли, командиры
  Чужие изорвать мундиры
  О русские штыки?»
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  «И вот
  нашли
  большое
  поле...»
  

• 14 слайд

  
  
  
  «Построили редут...»
  

• 15 слайд

  Бородинское сражение историки называют «величайшим артиллерийским сражением … Один из участников Отечественной войны, Д.В.Давыдов, говорил позднее: «В Бородинской битве главным действовавшим оружием было огнестрельное...»
  

• 16 слайд

  «Уж мы пойдем ломить стеною...»
  

• 17 слайд

  25 августа (6 сентября) обе армии деятельно завершали приготовления к решающей битве.
  В русском стане после полудня вдоль фронта войск крестным ходом с чудотворной иконой Смоленской Божией Матери, спасенной из горевшего Смоленска, прошествовало армейское духовенство в парадных облачениях. Перед святым образом служили молебны. Первым к образу покровительницы России, опустившись на колени, приложился М.И.Кутузов. За ним — офицеры Главного штаба, и затем «сама собою, по влечению сердца, 100-тысячная армия падала на колени и припадала челом к земле, которую готова была упоить до сытости своею кровью», — писал Ф.Н.Глинка.
  М.И.Кутузов говорил с солдатами, напоминая о долге каждого православного и каждого истинного сына отечества — все силы и даже жизнь отдать за родную землю: «Надеюсь на вас. Бог вам поможет!»
  

• 18 слайд

  
  ОБРАЩЕНИЕ МИХАИЛА КУТУЗОВА
  К РУССКИМ СОЛДАТАМ…
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Фрагмент битвы. Бородино.
  Художник Ф.Руббо.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Конец Бородинского боя
  

• 24 слайд

  Превыше сил человеческих...
  Александр 1
  В Манифесте императора Александра I об окончании войны от 25 декабря 1812 года так говорится об этой победе: «Кто мог сие сделать? Не отнимая достойной славы ни у главнокомандующего над войсками нашими знаменитого полководца, принесшего бессмертные Отечеству заслуги, ни у других искусных и мужественных вождей и военачальников, ознаменовавших себя рвением и усердием, ни вообще у всего храброго нашего воинства, можем сказать, что содеянное ими есть превыше сил человеческих... Итак, да познаем в великом деле сем промысел Божий».
  

• 25 слайд

  Государь император командует гвардией
  Открытие
  Бородинского
  памятника
  26августа
  1839 г.
  

• 26 слайд

   Главный монумент на месте, где была батарея Раевского. Бородинское поле
  
  

• 27 слайд

  Памятник М.И.Кутузову на Бородинском поле
  

• 28 слайд

  Домашнее задание:
  По выбору обучающегося:
  1.Выучить наизусть понравившийся отрывок стихотворения «Бородино».
  
  2.Найди и выписать в тексте стихотворения изобразительно-выразительные средства языка.