Презентация по литературе по теме:"Юмор в творчестве Зощенко" 6 класс

• 1 слайд

  
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №68
  
  смех
  в художественной
  литературе
  на примере ( рассказов Михаила Зощенко)
  Ушаков Павел
  ученик 6 класса «Г»
  

• 2 слайд

  Моя Гипотеза:
  Смех в рассказах Михаила Зощенко помогает высмеять человеческие пороки
  Предмет исследования:
  рассказы Михаила Зощенко
  «Качество продукции», «Аристократка».
  

• 3 слайд

  Цель:
  выяснить, какую роль в художественном произведении играет смех.
  Задачи:
  дать определение смеха в литературе и определить виды смешного.
  выявить приемы создания смешного (комического) в рассказах Михаила Зощенко;
  3) определить значение смеха в рассказах Михаила Зощенко.
  

• 4 слайд

  Что же такое смех в литературе?
  
  Смех - выражающие полноту удовольствия, радости, веселья или иных чувств отрывистые характерные звуки, сопровождающиеся короткими и сильными выдыхательными движениями.
  Смешной – 1. Побуждающий к смеху, вызывающий смех.
  2. вызывающий иронический смех, насмешку.
  3. нелепый, несообразный (перен.)
  ЮМОР –
  изображение чего – то
  или кого –то
  в смешном,
  комическом виде.
  (добрый смех)
  
  САТИРА –
  обличение людских пороков
  и недостатков жизни,
  отрицательных явлений
  действительности
  (злой смех).
  
  

• 5 слайд

  Биография М. Зощенко
  Зощенко родился в Петербурге, в семье небогатого художника-передвижника в 1895 году (по другим источникам – 1894 году). В  семье было 8 детей, Миша был третьим.
  Контролер поездов, командир взвода, прапорщик, начальник почты и телеграфа, комендант Главного Почтамта в Петрограде, адъютант дружины и секретарь полкового суда, пограничник,
  агент уголовного розыска,
  инструктор по кролиководству, милиционер, сапожник, конторщик, помощник бухгалтера
  

• 6 слайд

  Биография М. Зощенко
  Ему понадобилось всего лишь 3-4 года работы, чтобы в один прекрасный день вдруг ощутить себя знаменитым не только в писательских кругах, но и среди читателей.
  Журналы оспаривали право печатать его новые рассказы.
  Его книги, одна опережая другую, издавались и переиздавались чуть ли ни во всех издательствах, а попав на прилавок, раскупались с молниеносной быстротой.
  Со всех эстрадных подмостков под восторженный смех публики читали Зощенко…
  

• 7 слайд

  Художественные особенности рассказов
  «Аристократка»
  129 строк
  «Качество продукции»
  89 строк
  Повествование
  от 1-го лица,
  рассказчика
  

• 8 слайд

  Комический сказ
  анекдот, маленькая сценка;
  передаёт не только личные впечатления, но и выступает от лица всего народа
  «Я пишу очень сжато.
  Фраза у меня короткая.  
  Доступная  бедным.  Может   быть, поэтому у меня много читателей».
  М. Зощенко
  

• 9 слайд

  Сюжет
  «Аристократка»
  Слесарь-водопроводчик  
  приглашает  даму  в театр.  Заходят в буфет. Денег в обрез. Дама бессовестным образом поедает пирожные за счет неготового к этому кавалера. Герой волнуется. Наступает кульминация. Герой кричит, скандал.
  

• 10 слайд

  Рассказ «Аристократка».
  Смысл названия
  Аристократа отличает внешняя изысканность, утонченность поведения, особая манера держаться.
  А у Зощенко никого нельзя назвать аристократом.
  Название рассказа и его герои противопоставлены.
  Автор смеется над своими героями.
  Пороки в рассказе изображаются зримо, ситуация перерастает из смешной в сатирическую, обнажается суть мещанства.
  

• 11 слайд

  Сюжет
  
  «Качество продукции»
  
  Уезжая, квартирант оставляет хозяевам - супругам Гусевым- заграничные вещи.
  Они ими очень гордятся. Хозяин пользуется пудрой, которая в результате оказалась средством против блох.
  
  
  

• 12 слайд

  Для героя «жить культурно» значит «морду себе подсыпать»! прием возвышения низкого.
  
  Рассказ «Качество продукции».
  Приёмы комического
  В заключительной части рассказа Гусев разоблачен. Он так нахваливал качество пудры, которая оказалась средством от блох. Какого поведения мы ждем от героя? Но поведение героя в конце рассказа вновь не совпадает с нашими ожиданиями. Он продолжает восхищаться качеством заграничной продукции, и потому вновь вызывает у читателя улыбку.
  

• 13 слайд

  ВЫВОДЫ.
  -Таким образом, мы видим, что писатель высмеивает, разоблачает отрицательные стороны жизни путём изображения их в нелепом, преувеличенном, карикатурном виде, это уже не юмор. Это сатира, так как смех добрым уже не назовёшь.
  - Высмеивая пороки мещанства, Зощенко использует такие приемы комического как,
  смешную ситуацию, в которую попадают герои Зощенко,
  сказовую манеру изложения,
  определенный смысл заглавия,
  приемы несоответствия,
  возвышения низкого.
  

• 14 слайд

  В опросе приняли участие 26 человек (100%).
  По результату анкетирования выяснилось следующее.
  1) Смешные рассказы нравится читать всем одноклассникам -100%.
  2) Ребята назвали следующие смешные произведения, которые они читали.
  
  

• 15 слайд

  3) К большому сожалению, ни кто из одноклассников (кроме меня самого) не читал, и следовательно не знаком с произведениями М.Зощенко.
  Мой вывод: Рассказы Михаила Зощенко мои сверстники не читают. И чтобы веселее было, и учиться, и жить предлагаю, рассказы М.Зощенко рекомендовать для обязательного прочтения в рамках внеклассного чтения.
  
  
  

• 16 слайд

  Чувство юмора помогает человеку не только воспринимать комическое в литературе,
  но и переживать сложные жизненные ситуации.
  Надеюсь, что рассказы Михаила Зощенко помогут вам оставаться жизнерадостными людьми.
  А с улыбкой и учиться, и жить веселее.
  Моя гипотеза верна!