Презентация по литературе "Тест по рассказу Ф. Искандера "Тринадцатый подвиг Геракла"

• 1 слайд

  ТЕСТ К РАССКАЗУ Ф. ИСКАНДЕРА «ТРИНАДЦАТЫЙ ПОДВИГ ГЕРАКЛА»
  

• 2 слайд

  1 вопрос
  Кто написал рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла»?
  А)Ю. Нагибин Б).В. Астафьев
  В)М.Пришвин Г) Ф.Искандер
  

• 3 слайд

  2 вопрос
  Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович?
  
  
  А)историю Б)химию
  В)математику Г)географию
  

• 4 слайд

  3 вопрос
  О чём на одном из уроков рассказывал Харлампий Диогенович?
  А)что-нибудь поучительное или древнегреческое
  Б)о двенадцатом подвиге Геракла
  В)об истории Древнего Рима
  Г) о своём детстве
  

• 5 слайд

  4 вопрос
  Что , по мнению директора школы, больше всего мешало учебному процессу?
  А)близкое расположение аэродрома Б)стадион
  В)шум в коридорах школы Г)маленькое здание школы
  

• 6 слайд

  5 вопрос
  Как назвал учитель опоздавшего ученика?
  А) принц Датский Б)принц Уэльский
  В)принц Гамлет Г)принц Зигфрид
  
  

• 7 слайд

  6 вопрос
  Какими больше всего боятся показаться люди?
  А) смешными Б)глупыми
  В)умными Г)трусливыми
  

• 8 слайд

  7 вопрос
  Какова роль Харлампия Диогеновича в формировании детских характеров?
  А) приучал детей относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора
  Б) разрешал хулиганить
  В) требовал чёткого выполнения своих поручений Г)высмеивал глупость
  

• 9 слайд

  8 вопрос
  Как рассказчик выражает невозможность для детей сбежать на стадион с урока математики?
  А)охранник не пускал детей на стадион Б)их одежда была в другом здании
  В) смешным примером
  Г)учитель стоял у дверей кабинета
  
  

• 10 слайд

  9 вопрос
  Зачем учитель предлагает отличнику Сахарову пересесть к Саше Авдеенко?
  А) Чтобы Авдеенко мог списать у Сахарова
  Б)Чтобы Авдеенко не сломал себе шею
  В) Чтобы Сахаров объяснил Авдеенко , как выполнить работу
  Г)Чтобы напомнить Саше о чувстве собственного достоинства
  

• 11 слайд

  10 вопрос
  Главное «оружие» Харлампия Диогеновича:
  А) громкий голос
  Б)властный характер
  В)смех
  Г)умение видеть и слышать всё, что происходит на уроке