Презентация по литературному чтению "М.М. Пришвин "Моя Родина" 3 класс

• 1 слайд

  Литературное чтение
  
  
  
  
  Составитель: Грищенкова М.В.
  учитель ГБОУ СОШ №264 г. Санкт-Петербурга
  3 класс
  

• 2 слайд

  
  Организационный момент
  

• 3 слайд

  Прозвенел звонок, начинается урок.
  Готовы вы к уроку?
  На вас надеюсь я друзья.
  Вы хороший дружный класс,
  Всё получится у нас!
  

• 4 слайд

  Разминка
  - Если вы согласны, хлопайте в ладоши.
  
  * У меня хорошее настроение.
  * У меня много друзей.
  * Я люблю читать книги.
  * Я люблю смотреть телевизор.
  * Я люблю помогать взрослым.
  * Я люблю природу.
  * Я люблю уроки литературного чтения.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Определить, что записано на доске.
  
  Кто много читает, тот много знает.
  
  Чтение – лучшее ученье.
  
  Будешь книги читать – будешь много
  знать.
  

• 6 слайд

  Я начну читать строки стихотворения, а
  вы продолжите.
  Слышишь песенку ручья?
  Это Родина моя.
  Слышишь голос соловья?
  Это ……………. .
  Школа, где твои друзья.
  Это ……………. .
  Руки матери твоей,
  Звон дождей,
  И шум ветвей,
  И в саду смородина –
  Это тоже ………… .
  

• 7 слайд

  Догадались, о чём будет произведение, которое нам предстоит изучить?
  Что такое Родина?
  Давайте заглянем в толковый словарь.
  
  Ожегов
  «Родина – это отечество, родная сторона, место рождения кого – чего – нибудь».
  
  Как называется наша Родина, наша страна?
  - А что такое «малая родина»?
  

• 8 слайд

  Как вы думаете, текст, который мы будем изучать, будет о какой Родине: об огромной стране России или о малой родине?
  Давайте откроем учебник и проверим наши предположения.
  Прочитать название.
  Стало понятнее?
  - Кто автор этого произведения?
  

• 9 слайд

  Михаил Михайлович
  Пришвин
  

• 10 слайд

  Задачи урока
  1.Познакомиться с рассказом, прочитав его.
  
  2. Определить, о какой Родине пойдёт речь.
  
  3. Как автор относится к Родине.
  
  

• 11 слайд

  План работы с текстом
  1. Прочитать.
  2. Разделить на смысловые части.
  3. Озаглавим каждую часть.
  Получится план.
  4. Провести словарную работу.
  5. Определить главную мысль.
  6. Сделать выводы.
  
  

• 12 слайд

  Все на весёлую зарядку!
  

• 13 слайд

  Мы осанку исправляем.
  Спинки дружно прогибаем
  Вправо, влево мы нагнулись,
  До носочков дотянулись.
  Плечи вверх, назад и вниз.
  Улыбайся и садись.
  
  

• 14 слайд

  Работа над произведением
  Прочитать произведение.
  Определить тип текста.
  Какое по жанру произведение?
  Событие, описанное в тексте, выдуманное или реальное?
  Прочитаем начало рассказа. (1 и 2 абзацы)
  Кто является главным героем?
  Михаил Михайлович в произведении маленький или уже взрослый человек?
  - Когда вставала мама?
  - Что сделал однажды маленький Миша?
  - Чем угостила его мама?
  
  

• 15 слайд

  В чём кипятилось молоко?
  Чем оно покрывалось?
  Каким был чай от этого молока?
  Почему чай с молоком решил жизнь Пришвина в хорошую сторону?
  Привык ли он к раннему вставанию?
  Как об этом говорит сам автор? Прочитать.
  Озаглавить 1 часть.
  

• 16 слайд

  Читаем дальше. (3 и 4 абзацы)
  Изменилась ли привычка вставать рано, когда автор стал жить в городе?
  Почему?
  Какая мысль появилась у Михаила Михайловича?
  Прочитать.
  Так почему же он вставал рано?
  Сделаем вывод.
  Куда уходил Пришвин после чаю?
  - Почему в конце автор поставил многоточие?
  Чем вообще люди занимаются на охоте?
  - А в чём заключалась охота для писателя?
  

• 17 слайд

  У Пришвина на охоте были свои находки.
  Что же он находил? Прочитать.
  Озаглавить 2 часть.
  Какими качествами должен обладать человек,
  чтобы видеть то, чего возможно никто не видел?
  Читаем до конца.
  К кому обращается Пришвин?
  - Как он к вам обращается?
  Какой совет даёт нам автор?
  С чем сравнивает автор природу?
  Как вы понимаете смысл этого слова?
  - К какому словарю мы обратимся, чтобы правильно
  ответить на вопрос?
  

• 18 слайд

  Но у Пришвина не просто кладовая, а кладовая
  солнца.
  Получается, что Солнце – хозяин этой кладовой?
  Так что хранится в кладовой у солнца? Прочитать.
  Что такое сокровища?
  Как вы думаете, о каких сокровищах жизни говорил
  писатель?
  

• 19 слайд

  
  Что нужно делать, чтобы этого не произошло?
  

• 20 слайд

  Озаглавить эту часть.
  Так, о какой Родине – малой или большой, идёт
  речь в произведении?
  Как автор относится к Родине?
  Какие строки этого произведения самые главные?
  Какими являются эти слова для рассказа?
  Что каждый из вас может сделать для охраны природы?
  Природа – всё живое. А любить природу –
  значит любить Родину.
  

• 21 слайд

  Всю жизнь бродил он по лесам,
  Деревьев знал язык,
  Птиц различал по голосам
  Знакомый мне старик.
  Всегда он ведал наперёд
  Средь сосен и дубрав,
  Где слаще ягода растёт,
  И где полно грибов.
  Никто не мог так передать
  Красы полей и рек,
  И так о лесе рассказать
  Как этот человек.
  Родных земель щедра краса
  И светлый облик мил.
  Любите дом вы и леса
  Как Пришвин их любил.
  
  
  

• 22 слайд

  Синквейн
  1.Природа
  2. Щедрая, богатая, красивая
  3. Открывать, показывать, охранять
  4. Охранять природу – значит охранять Родину.
  5. Родина
  
  

• 23 слайд

  Спасибо
  за внимание