Презентация по литературному чтению на тему "Басни Крылова"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮБДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

СОШ № 25

УРОК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 

ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ БАСЕН 

И.А. КРЫЛОВА» 

4 класс

    Попова Инна Алексеевна учитель высшей 

квалификационной категории

г. Балашиха

ТЕМА: «Путешествие по страницам басен И.А. Крылова» 

Урок обобщающего повторения

Методы обучения:

v  эвристическая беседа;

v  инсценировка басен; ^v  дидактическая игра.

Цели и задачи урока:

Ø обобщить знание детей о жизни и творчестве великого баснописца, драматурга и журналиста И. Крылова;

Ø отработать навыки выразительного чтения, развить интеллект, мышление, умение делать выводы, выражать свои мысли, передавать свое отношение к героям;

Ø пробудить добрые чувства, воспитать высокие моральные качества, умение видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни, находить мораль-поучение.

Литературный ряд: басни И.А. Крылова  «Ворона и Лисица»,   «Мартышка и очки», «Лисица и Лев», «Тришкин кафтан», «Квартет», «Муравей и Голубь», «Стрекоза и Муравей».

Демонстрационный ряд:

Ø портрет писателя;

Ø картины, рисунки детей к басням И. Крылова;

Ø высказывания;

Ø выставка книг с баснями И. Крылова;

Ø герои-персонажи басен в костюмах животных; ^Ø скрипка

Ø вешалка с предметами для викторины;

Ø презентация басни «Ворона и Лисица». Музыкальный ряд:

Ø звучание скрипки и пианино.

Предварительное домашнее задание:

Ø сообщения учащихся о творчестве И. Крылова;

Ø рисунки учащихся к басням И. Крылова; Ø подготовка к инсценировке басен. Оформление доски:

Ø портрет писателя;

Ø картины, рисунки детей к басням И. Крылова; Ø высказывания:  

1.   Люблю, где случай есть пороки пощипать.  (И.А. Крылов)

2.   В книгах его всем есть уроки, всем степеням в государстве, начиная от главы и до последнего труженика. (В.Г. Белинский)

3.   Кто хочет изучить язык русский вполне, тот должен познакомиться с Крыловым. (В.Г. Белинский)

4.   Число читателей Крылова непрерывно будет увеличиваться - это будет весь народ русский. (В.Г. Белинский) • на обратной стороне доски проблемные вопросы:

-   Что сделало имя Крылова бессмертным?

-   Почему именно урок – театр, а не другая форма проведения урока?

• словарная работа:

басня, мораль, порок, аллегория.

Ход урока: I. Организационный момент.

II. Работа над темой урока.

1.   Введение в урок.

- Сегодня у нас необычный урок, урок-театр. Подумайте, почему я выбрала именно эту форму проведения урока, а не другую: урокконкурс, урок-путешествие? В конце урока я думаю, вы найдете правильный ответ.

2.   Актуализация знаний учащихся (интеллектуальная разминка).

-         Итак, урок – театр. И, как говорил Константин Сергеевич Станиславский,  «Театр начинается с вешалки». Перед вами вешалка из гримерной. Скажите, что за предметы на ней? (Это предметы из басен

Крылова)

-         Назовите басни где используются эти предметы? (очки – «Мартышка и очки», колпак-«Кот и Повар», шапочка свиньи - «Свинья под дубом», кафтан - «Тришкин кафтан», зеркало-«Зеркало и Обезьяна», виноград-«Лиса и виноград»)

-         Глядя на все эти предметы, на оформление доски, я думаю, вы догадались о ком мы сегодня будем говорить.(Подведем итог по творчеству И.А.Крылова).И тема нашего урока… (Путешествие по страницам басен Крылова)

3.   Сообщение учителя.

-         Вот уже более 150 лет (1855 год) в Санкт- Петербурге стоит в Летнем саду памятник И. Крылову, созданный знаменитым скульптором Клодтом. Крылов изображен сидящим в кресле, а чуть ниже фигурки зверей, персонажей его басен. В то время в России было принято ставить памятники после того, как пройдет 50 лет со дня смерти, чтобы увековечить память. Исключение было сделано только для Крылова И.А.. Сразу после его смерти царь дал разрешение на сооружение ему памятника.

-         Так кто же такой Крылов, которого знает и ценит весь мир? Почему у памятника Крылова всегда живые цветы?  4. Сообщения учащихся (с пояснениями учителя) - В  работу включаются консультанты.

*       Иван Андреевич Крылов родился в Москве в 1769 году, в дворянской, но небогатой семье. Отец оставил ему в наследство детский сундучок с книгами. Жизнь Крылова сложилась так, что ему не пришлось даже учиться в школе, но стремление к образованию было настолько сильным, что он самостоятельно овладел французским, итальянским языками, математикой. В результате чего стал образованным человеком.

*       Уже в юности Крылов И.А. написал несколько комедий для театра, но ни одна из них не была поставлена на сцене. Вскоре он начал сотрудничать в журнале «Почта духов», а затем создал свой сатирический журнал, где печатал свои басни.  С 1805 г. Крылов входит в большую литературу как создатель классической басни. Так в России появился свой баснописец. Он написал 205 басен в особой стихотворной форме.

*       С баснями Крылова мы знакомимся с детства. Еще не научившись   читать, мы заучиваем басни про Стрекозу и Муравья, про Ворону и Лисицу. И попадаем в необыкновенный мир, где наши вещи разыгрывают перед нами коротенькие сценки. Повзрослев, мы понимаем, почему труженик Муравей не хочет кормить лентяйку Стрекозу, а меленький ягненок никогда не докажет кровожадному волку свою невиновность. И что не нужно доверять льстецам, а верить волчьей клятве глупо и опасно.

-                     Ребята, что такое басня? (БАСНЯ - небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки людей. В начале или в конце басни есть мораль.)

-                     Кто же считается создателем такого жанра как басня? (Создателем такого жанра, как басня, считается Эзоп, живший в Древней Греции в

6 веке до н.э.)

-   Каких еще известных баснописцев вы знаете? (Русские баснописцы 18 в.- Сумароков, Хемницер, Дмитриев, во Франции-Буало, в новое время во Франции - Лафонтен, в России - Иван Андреевич Крылов.)     - Что помогает правильно понять смысл басни? (Правильно понять смысл басни нам помогает мораль)

-   Что такое мораль? (МОРАЛЬ - норма поведения человека в обществе, нравственные правила. Краткое высказывание, поучение.) - И.А.Крылов говорил: «Люблю, где случай есть пороки пощипать».   - О каком качестве самого Крылова говорит это высказывание?(он был проницательным , справедливым человеком, умел видеть человеческие недостатки, пороки людей).

-   Что такое порок? (ПОРОК - нежелательные повадки людей.) - Какие пороки высмеивает И. Крылов? (трусость, глупость, лень, ложь, жадность, эгоизм, беспечность, черствость, хвастовство) - В какой форме Крылов высмеивает пороки людей? (особая форма - аллегория, когда высмеиваются человеческие пороки, приписывая их животным )

-   Давайте обратимся к словарю Ожегова.  

-   Что такое аллегория? (АЛЛЕГОРИЯ (иносказание) - это изображение предмета или явления через какой-то образ; например, под видом животных изображаются определенные лица, черты характера, общественные явления).

-   Много писателей, поэтов сочиняли басни. Но ни один из них не превзошел Крылова. Его басни продолжают жить. Стоит только взять в руки книгу и герои его басен оживают.

5. Творческое задание учащихся.

-   Ребята, вам было дано творческое задание. Надо представить басни Крылова. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

1.    Инсценировка басни «Стрекоза и муравей».

-Что осуждает и высмеивает И.А.Крылов в басне? (лень, безделье, человеческие недостатки, пороки, легкость в отношении к жизни).

-Посмотрите на очередной слайд и выполните задание.

2.    Представление мультфильма «Ворона и Лисица».

-   Вы посмотрели басню, поделитесь своими мыслями о басне, что высмеивает и осуждает И. Крылов? (глупость)     3. Музыкальная композиция басни «Мышь и Крыса».

-   Чему учит нас эта басня?

-   Мораль данной басни? (уч-ся предполагают мораль басни и сравнивают с авторской версией)

6. Работа с крылатыми выражениями.

-                     Да, правильно, мы понимаем, что «В книгах его всем есть уроки, всем степеням в государстве, начиная от главы и до последнего труженика».  

-                     Как понимаете это высказывание? (В баснях можно найти ответы на вопросы, интересующие нас, крылатые выражения, можно чемуто научиться.)

-                     Послушаете отрывок из стихотворения М. Исаковского, посвященное юбилею И.Крылову.  

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова…

-                     Как вы понимаете эти строчки? (выдержками из басен пользуются в речи)  

-                     Посмотрите на слайд. Как вы думаете, какое будет у вас задание?

-                     Выделите крылатые выражения Крылова.

-                     Как вы понимаете  смысл данных выражений?

-                     А в жизни мы встречаемся с такими выражениями? Приведите примеры

/У сильного всегда бессильный виноват. Сильнее Кошки зверя нет.

(Мышь и Крыса)

А вы, друзья как не садитесь все в музыканты не годитесь. (Квартет)

Хоть видит око, да зуб неймет. (Лисица и виноград)

Избави бог и нас от этих судей. А воз и ныне там. (Лебедь, Рак и Щука)

Демьянова уха. А Васька слушает да ест. (Кот и Повар)

От радости в зобу дыханье сперло. (Ворона и Лисица) Тришкин кафтан.

 А ларчик просто открывался. (Ларчик)

За что же, не боясь греха, кукушка хвалит петуха? За то, что хвалит он кукушку. (Кукушка и Петух)

Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на слона. (Слон и Моська)./ - Молодцы! Вот следующее задание для групп.

 7. Интеллектуальная викторина. Работа с кроссвордом.

-   Узнай рисунок и зачитай мораль басни.

-   Чему учит эта басня?

-   Разгадайте кроссворд и назовите ключевое слово.

8. Сообщение учащихся.

- Вы много читали о творчестве И.А. Крылова, писали рефераты. Расскажите интересные, забавные случаи из жизни И. Крылова. * Отец Крылова в чине капитана служил в яицком городке, когда там вспыхнул пугачевский бунт. В бумагах Пугачева нашли списки тех, кого нужно повесить. В этот список попал капитан и его жена вместе с сыном. Позднее Крылов рассказал обо всем, что помнил Пушкину, писавшему повесть «Капитанская дочка». Пушкин изобразил его в образе капитана Миронова.

*                   Иван Андреевич работал много. Каждая новая басня требовала огромного труда, так же он и переделывал старые басни. Написав басню в 60 строк, он доводил её до 12, а то и до 10 строк. Дома трудился, а на людях отдыхал, поэтому в обществе он чаще всего дремал. * Крылов очень любил голубей, раскрывал окна и кормил их прямо в квартире.

*                   Иван Андреевич всегда небрежно относился к своей одежде и внеш-нему виду. Однажды, собираясь на придворный маскарад, он спросил дочь Оленина (его друга) какой придумать ему костюм. Она ответила: «А вы наденьте новое платье, вымойтесь, аккуратно причешитесь, и вас никто не узнает».

*                   В детстве на рынке Ваня познакомился с бродячим итальянским музыкантом Луиджи и научился у него играть на скрипке. С возрастом у него была дорогая итальянская скрипка, о которой он мечтал. Играл он редко. Иногда сочинял. Музыка была его настоящим отдыхом. Очень любил слушать её неповторимое звучание.  

9.        Музыкальная композиция.

(звучит скрипка).

10.   Групповая работа. 

-   Ребята, на доске вопросы. Выберите себе вопрос и дайте на него подробный и  правильный ответ.                                                        

-   как относились к творчеству Крылова его друзья? (Относились по- разному. Были и доброжелатели и завистники. На первый сборник басен откликнулся обширной статьей в «Вестнике Европы» В. А. Жуковский (1809). Высоко оценив новаторство крыловского языка, Жуковский все же упрекнул его в использовании «грубых» оборотов речи. Однако для множества современников, от Пушкина до Булганина, именно «грубый» язык в сочетании с «простецким» взглядом на вещи, были свидетельством коренного преобразования Крыловым принципов русской поэтики. Басни Крылова быстро получили широкую известность, уже в 1824 в Париже вышел двухтомник его басен в переводе на французский и итальянский. Дальше следовали переводы на большинство европейских языков).

-   Что сделало имя Крылова бессмертным?  (его басни)

-   Как понимаете смысл слов В.Г.Белинского «Число читателей Крылова непрерывно будет увеличиваться - это будет весь народ русский».  

III. Заключительный этап.

-   Наш урок я хочу закончить стихотворением Михаила Исаковского, написанным к 240-летию Ивана Андреевича Крылова:

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей? Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней

Со школьной парты с ними мы сживались

В те дни «Букварь» постигшие едва И в памяти навеки оставались Крылатые крыловские слова.

-   Надеюсь, что и в вашей памяти надолго останутся слова И.А.Крылова, которые помогут вам стать лучше.  IV. Итог урока.

-   Ребята, что вы можете сказать об уроке? 

-   Почему именно урок – театр? Докажите, что наш урок прошел именно в такой форме.