Презентация по литературному чтению на тему " Летописи" (4 класс)

• 1 слайд

  4 класс
  Летописи
  

• 2 слайд

  ЛИТЕРАТУРНЫЙ
  
  
  
  СЛОВАРЬ
  

• 3 слайд

  Ле́топись
  Запись
  важнейших событий из года в год,
  из лета в лето.
  

• 4 слайд

  Монах
  Киево-
  Печерского монастыря
  Нестор
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  Берёста, или береста́ — верхний слой (наружная часть) коры берёзы.
  Береста была одним из главных писчих материалов, до появления бумаги.
  

• 6 слайд

  Перга́мент  
  материал для письма из недублёной кожи животных (до изобретения бумаги) для письма.
  

• 7 слайд

  Свиток
   
  свёрнутая трубкой
  рукопись из
  пергамента.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  яства
  гривна
  (устар.)еда, кушанье
  Денежная единица в Древней Руси –серебряный или золотой слиток весом около 400 г
  

• 11 слайд

  паволоки
  Шелковые ткани, покрывала
  уророчье
  драгоценности, наряды
  

• 12 слайд

  Царьград
  Древнерусское название города Константинополя. Сейчас это город Стамбул
  

• 13 слайд

  ВОЛХВЫ
  кудесник
  слыть
  у древних славян: чародеи, колдуны
  волхв, чародей
  быть известным в качестве кого-нибудь
  

• 14 слайд

  Спасибо за
  внимание
  

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе на тему: Летописи. «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

Цель урока: познакомить учащихся с правилами пользования книгой с понятием «летопись»; развивать память и внимание, навыки смыслового чтения; помочь осознать мотивы чтения и изучения исторических произведений; воспитывать культуру и уважение к истории России.

Оборудование: костюмы для «книжек», сборник «Летописи».

Ход урока:

1.Организация начала урока

2.Постановка цели. Актуализация знаний.

Беседа «Как правильно пользоваться книгами?»

3 .Знакомство с учебником.

- Рассмотрите свои учебники. Возникли ли у вас вопросы ко мне, к авторам учебника? Какие авторы вам знакомы? Какие произведения вам знакомы? Какие разделы вас заинтересовали?

4. Знакомство с первым разделом «Летописи»

- Первый раздел называется «Летописи». Рассмотрите иллюстрацию на с.3. Кто на ней изображён? Как вы думаете, почему?

- Представьте себе, что мы перенеслись в прошлое, в 12 век, в Киево-Печёрский монастырь, где в келье при свете лампады неустанно пишет свой труд монах Нестор образованнейший человек своего времени. Скрипит перо в руке старца, выводя заглавие книги: «Се повести временных лет, откуда есть пошла Русская земля, кто в Киеве начал первое княжити, и откуда Русская земля стала, есть».

- Нестор описывал события по годам, в хронологическом порядке. Труд его называется ЛЕТОПИСЬ. Откуда же он брал сведения о событиях прошлых лет?(Из произведений устного народного творчества – песен, былин, преданий).

- Зачем он писал этот труд? С какими школьными науками вы видите связь летописей? (Литература, история, география).

5. Работа с первым отрывком из летописи.

- Чем отличается летоисчисление в древней Руси, от нынешнего? Прочитайте об этом на с.9. Названия городов иногда изменяются. Что за город, описан в отрывке Летописи? Что это за город?

Чтение учителем первого отрывка.

6. Подготовка восприятия учащихся к изучению нового материала.

– Сегодня на уроке мы прочитаем отрывок, в котором рассказывается о походе князя Олега на Царьград.

Далее учитель для более успешного восприятия учащимися текста произведения в краткой и доступной форме рассказывает ученикам о князе Олеге.

Деятельность Олега оставила глубокий след в исторической памяти народа. К исходу своей жизни он стал властелином огромного государства. Ему покорились многочисленные славянские племена, перед ним отступили хазары; ему удалось поставить на колени сильнейшее государство того времени – Византийскую империю.

В 907 году он совершил успешный поход на её столицу – г. Константинополь, или, как его называли руссы, Царьград. Город не сумел оказать отпор войску Олега. Греки запросили мира. Важнейшим завоеванием стало право беспошлинной торговли для русских купцов.

Крупнейшим русским городам – Киеву,Чернигову,Переяславлю византийцы должны были заплатить дань. Русские купцы, которые находились в Константинополе (Царьграде), должны были получать помесячное содержание в виде хлеба,вина,мяса,рыбы и фруктов в течение шести месяцев.

В знак верности заключённому соглашению византийцы целовали крест.

Олег также дал клятву на верность договора. В конце церемонии Олег повесил свой щит на вратах города.

Таким образом, Русь продиктовала свои условия могущественной Византийской империи, и та вынуждена была принять их.

«И прозвали Олега, – пишет летописец, – Вещий».

7. Словарная работа.

Учитель сообщает учащимся о том, что в тексте встречаются незнакомые им слова и предлагает познакомиться с их значением (слова записаны на доске).

Варяги – обитатели Скандинавского полуострова.

Словене, чудь, кривичи, меря, древляне, радимичи, поляне, северяне, вятичи, хорваты – славянские племена.

Царьград – столица Византии.

Дань – налог, который брал победитель с побеждённого народа.

Гривна – денежная единица в Древней Руси.

Паволоки – шёлковые ткани, покрывала.

Узорочье – драгоценности, наряды.

Перун – Бог молнии, грозы, войны и оружия, главное божество восточных славян.

8. Работа с текстом.

Учитель читает текст произведения. (После окончания чтения целесообразно выдержать паузу, для того чтобы учащиеся осмыслили содержание услышанного.)

– Что хотите сказать?

– Что показалось непонятным в тексте?

– Каким вам представляется Олег?

– Почему народ прозвал Олега Вещим?

Домашнее задание: выразительно читать текст «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда» С.6-8 (прочитать, пересказ, отв. на вопросы с.8)