Презентация по логопедии на тему "Коррекция оптической дисграфии.Дифференциация оптически сходных букв и – у". 2 класс

• 1 слайд

  дифференциация оптически сходных букв и – у.
  
  
  
  Выполнила учитель-логопед
  терехова Т.в.
  КОРРЕКЦИЯ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ.
  

• 2 слайд

  
  
  
  ЦелИ:
  УСТРАНЕНИЕ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ;
  
  закрепление сформированного зрительного образа строчных букв и – у;
  
  научить учащихся конструировать и реконструировать буквы и – у;
  
  обучение умению дифференцировать оптически сходные буквы и – у;
  
  закрепление умения определять единственное и множественное число имён существительных.
  
  обогащение словарного запаса;
  
  развитие зрительной памяти, зрительно – пространственной ориентировки (в окружающем пространстве и на плоскости (листе бумаги)
  
  - развитие слухового внимания;
  
  - развитие логического и образного мышления;
  
  формирование аккуратности при работе с раздаточным материалом, при выполнении заданий в тетради;
  
  - воспитание чувства товарищества, уважения к окружающим
  

• 3 слайд

  Расшифруйте слово.
  Сколько букв в этом
  слове?
  Какая вторая буква?
  Какая восьмая буква?
  

• 4 слайд

  Артикуляция звуков.
  

• 5 слайд

  Конструирование букв и – у.
  1. НАПИШИТЕ ПАЛЬЧИКОМ В ВОЗДУХЕ БУКВЫ И-У.
  2. СЛОЖИ БУКВУ И ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ, А ЗАТЕМ У ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ.
  
  
  
  

• 6 слайд

  ОБВЕДИ КОНТУР БУКВ.
  ПЕРЕД ВАМИ ЛЕЖАТ КАРТИНКИ. ОБВЕДИТЕ КОНТУРЫ БУКВ И-У.
  

• 7 слайд

  РАБОТА В ТЕТРАДЯХ.
  Придумайте и запишите в таблицу с левой стороны слова, которые начинаются с буквы и, а с правой стороны слова, которые начинаются с буквы у.
  
  
  

• 8 слайд

  Пальчиковая гимнастика.
  

• 9 слайд

  Расшифруйте слово.
   Расшифруйте слова. Если звездочка внизу, значит надо писать «У», если звездочка рядом, значит надо писать «И» Запишите слова в тетради.
  
  

• 10 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
  Логопед бросает мяч и говорит слово. Ученик возвращает мяч, меняя при этом и на у и наоборот.
  
  Мир –мур, тур-тир, мил- мул, лук- лик.
  
  Меняется ли смысл при замене букв?
  

• 11 слайд

  посмотрите на картинки насекомых и подумайте, как вы скажете если насекомое буде не одно, а много насекомых.
  

• 12 слайд

  Работа с буквами-пазлами.
  На столах лежат конверты. В них элементы букв.
  Задание: рассмотрите внимательно картинки, изображенные на кусочках-пазлах, выделите первый звук в словах и сложите нужную букву.
  
  

• 13 слайд

  Слоговой анализ и синтез.
  Верните слоги на место и запишите слова из двух слогов в тетрадь.
  ри-бу, жи-лу, кан –вул.
  пы-ли, жин-у, ши-у
  жи-у, тух-пе, и-уль
  Прочитайте какие слова получились. Объясните, что такое вулкан, липы, ульи.
  

• 14 слайд

  вставьте в слова пропущенные буквы и – у.
  мяч.к
  па.к
  ж.к
  карт.на
  маш.на
  б.умага
  р.банок
  п.рам.да
  
  
  

• 15 слайд

   Работа с текстом.
  Прочитайте текст. Спишите его в тетрадь. Подчеркните букву И-одной чертой, букву У – двумя.
  Букет.
        Алёша с сестрой купили букет мимоз. Они весело вбежали в дом. Чудный запах лился от цветов. Вот пушистый букет на столе. Малышка Аннушка сунула нос в букет. С щеки упала пыльца. Как хороши были мимозы! Это цветы для мамы Светланы.
  
  

• 16 слайд

  Итог урока (рефлексия).
  
  О чём мы говорили сегодня на уроке?
  Какие задания вы выполняли?
  Всё ли у вас получилось?
  Какие задания вам понравились?