Презентация по математике на тему " Таблица в пределах 20" (2класс

Приглашение			Приглашение			Приглашение
13	12	5	13	12	5	13	12	5
17	9	24	17	9	24	17	9	24
10	21	20	10	21	20	10	21	20
27	6	16	27	6	16	27	6	16
7	14	18	7	14	18	7	14	18
Приглашение			Приглашение			Приглашение
13	12	5	13	12	5	13	12	5
17	9	24	17	9	24	17	9	24
10	21	20	10	21	20	10	21	20
27	6	16	27	6	16	27	6	16
7	14	18	7	14	18	7	14	18
Приглашение			Приглашение			Приглашение
13	12	5	13	12	5	13	12	5
17	9	24	17	9	24	17	9	24
10	21	20	10	21	20	10	21	20
27	6	16	27	6	16	27	6	16
7	14	18	7	14	18	7	14	18
Приглашение			Приглашение			Приглашение
13	12	5	13	12	5	13	12	5
17	9	24	17	9	24	17	9	24
10	21	20	10	21	20	10	21	20
27	6	16	27	6	16	27	6	16
7	14	18	7	14	18	7	14	18
Приглашение			Приглашение			Приглашение
13	12	5	13	12	5	13	12	5
17	9	24	17	9	24	17	9	24
10	21	20	10	21	20	10	21	20
27	6	16	27	6	16	27	6	16
7	14	18	7	14	18	7	14	18

6*2 +3 =	2*4 +11 =	9*2 -6 =
5*3 -7=	8 *2 -4 =	1*7 +12=
18-9 -9 =	4*4 -3=	7*3 -11=
Работа в парах
6*2 +3 =	2*4 +11 =	9*2 -6 =
5*3 -7=	8 *2 -4 =	1*7 +12=
18-9 -9 =	4*4 -3=	7*3 -11=
Работа в парах
6*2 +3 =	2*4 +11 =	9*2 -6 =
5*3 -7=	8 *2 -4 =	1*7 +12=
18-9 -9 =	4*4 -3=	7*3 -11=
Работа в парах
6*2 +3 =	2*4 +11 =	9*2 -6 =
5*3 -7=	8 *2 -4 =	1*7 +12=
18-9 -9 =	4*4 -3=	7*3 -11=
Работа в парах
6*2 +3 =	2*4 +11 =	9*2 -6 =
5*3 -7=	8 *2 -4 =	1*7 +12=
18-9 -9 =	4*4 -3=	7*3 -11=
Работа в парах
6*2 +3 =	2*4 +11 =	9*2 -6 =
5*3 -7=	8 *2 -4 =	1*7 +12=
18-9 -9 =	4*4 -3=	7*3 -11=

Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20
Сравни.  Поставь знаки « >,<,=»
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20

Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
3см +9см… 2дм	2см….1дм
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
3см +9см… 2дм	2см….1дм
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
3см +9см… 2дм	2см….1дм
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
3см +9см… 2дм	2см….1дм
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
3см +9см… 2дм	2см….1дм
Сравни.  Поставь знаки « >,<,=»
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
3см +9см… 2дм	2см….1дм

• 1 слайд

  Урок математики
  2 класс
  

• 2 слайд

  
  
  
  Кто с работой дружен, нам сегодня нужен?
  - Нужен!
  Кто с учёбой дружен, нам сегодня нужен?
  Нужен!
  С математикой кто дружен, нам сегодня нужен?
  Нужен!
  Таким ребятам хвала и честь! Такие ребята в классе есть?
  Есть!
  

• 3 слайд

  Какая фигура является пятиугольником?
  1
  2
  3
  4
  5
  Назови число, которое: на 5 больше 6, на 3 меньше 11, на 8 больше 8, на 4 меньше 10.
  Назови числа в порядке увеличения
  54, 1, 12, 40, 77, 100, 6, 30, 21.
  Назови числа в порядке уменьшения
  64, 1, 99, 14, 7, 60, 89, 91, 100.
  

• 4 слайд

  Найди закономерность в числовом ряду и продолжи
  
  3, 6, 9, …, …, …
  17, 15, 13, …, …, ...
  5, 10, 15, …, …, …
  4, 8, 12, …, …, …
  

• 5 слайд

  На окошке 3 кошки,
  у каждой кошки по 4 ножки.
  Сколько всего ножек у трёх кошек?
  Подумайте!
  

• 6 слайд

  Урок математики
  Тема урока:
  
  Таблица умножения в пределах 20
  
  
  

• 7 слайд

  Физкультминутка
  
  
  

• 8 слайд

  
  На одной аллее 12 лип, а на другой на 4 липы меньше.
  
  Мама принесла 3 кг груш. Сколько килограммов груш она положила в вазу.
  
  В саду посадили 7яблонь и 3 вишни. Сколько яблонь посадили в саду?
  
  В 4 легковых автомобилях ехали пассажиры, по 3 человека в каждом.
  
  
  
  Прочитайте текст. Является ли этот текст задачей?
  

• 9 слайд

  Работа в парах
  6*2 +3 = 2*4 +11 = 9*2 -6 =
  5*3 -7= 8 *2 -4 = 1*7 +12=
  18-9 -9 = 4*4 -3= 7*3 -11=
  
  

• 10 слайд

  Ключ
  15 19 12
  
  8 12 19
  
  0 13 10
  

• 11 слайд

  Урок математики
  Тема урока:
  
  Таблица умножения в пределах 20
  
  
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  У меня всё получилось – зелёный цвет.
  
  Мне надо чуть-чуть постараться – жёлтый цвет
  
  
  Мне надо ещё стараться – красный цвет.
  
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  Рабочая тетрадь
  стр.62-63, №3.4
  

Математика Г.В.Дорофеев; Т.Н. Миракова

2 класс. УМК «Перспектива»

Тема: Таблица умножения в пределах 20.

Цель: совершенствование вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки, учебные принадлежности.

Тип урока: урок повторения и самоконтроля

Планируемые результаты:

Предметные: выполнять умножение в пределах изученных табличных случаев умножения; применять их при решении задач.

Метапредметные:

-Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

-Познавательные: использовать приобретённые знания в практической деятельности.

-Коммуникативные: формулировать высказывания, используя математические термины.

- Личностные: элементарные навыки оценки и самооценки результатов своей учебной деятельности, положительное отношение к учёбе в школе, к предмету математики.

Ход урока:

I. Орг. момент   сл.1

- Кто с работой дружен, нам сегодня нужен?

- Нужен!

- Кто с учёбой дружен, нам сегодня нужен?

- Нужен!

- С математикой кто дружен, нам сегодня нужен?

- Нужен!

- Таким ребятам хвала и честь!

- Такие ребята в классе есть?   

- Есть!

2.  Мотивационная установка к обучению

- Сколько ушей у 4х мышей? (8)

- Сколько хвостов у 5 котов?

- Сколько нужно кирпичей для постройки дома?

На эти и многие другие вопросы невозможно ответить без знания математики.

Именно поэтому математику называют царицей наук

II. Актуализация знаний учащихся.

-Сегодня в классе обнаружила домовёнка.  Его зовут Кузя.  Он грустит.  Кузя остался без дома. Построим ему дом!  Ваша хорошая работа поможет в строительстве.

Устный счет. Сл.№2

- Назови число, которое: на 5 больше 6, на 3 меньше 11, на 8 больше 8, на 4 меньше 10.

-Назови числа в порядке увеличения

54, 1, 12, 40, 77, 100, 6, 30, 21. (1,6,12,21,30,40,54,77,100)

-Назови числа в порядке уменьшения

64, 1, 99, 14, 7, 60, 89, 91, 100.

-  Как назвать фигуры? (многоугольники)

- Какая фигура является- пятиугольником? (№3)

- Найди закономерность в числовом ряду и продолжи сл.4

3, 6, 9, …,  …, …         (увеличение числа на3)

17, 15, 13, …, …, ...      (уменьшение числа на2)

5, 10, 15, …, …, … (увеличение числа на5)

4, 8, 12, …, …, … (увеличение числа на4)

Слайд №5

На окошке 3 кошки,

у каждой кошки по 4 ножки.

Сколько всего ножек у трёх кошек?

- А теперь найдём место, где будем строить дом для Кузи.

-Мы пойдём по тропинке. Начало пути обозначим точкой. Отсюда и пойдём.

Отложите вправо 5 см, вниз-4см. идём влево 2см, вниз -1см.

-Как мы двигались? (по ломаной линии)

-Из скольких звеньев состоит ломаная линия? (4)

- Чему равна длина ломаной линии? (13см).

 - Здесь и будем строить дом. Поставим сруб. (прикрепляю на доску сруб домика)

 Ш. Самоопределение

(рисунок на доске) Ответ 12

2 *1 *2 *3 -9 *5 -9 *2 = 12

- Что об этом числе можете рассказать? (чётное, двузначное, состоит из1дес.2ед. - Назовите соседей числа 12.

- Произведение= 12

Назовите множители?

3*4 =12                   6*2=12

4*3=12                    2*6 = 12

1*12 =12                12 *1 =12           ( запись на доске под полоской)

-         Сформулируйте задачи урока.

(Закреплять таблицу умножения. Решать задачи и примеры с помощью таблицы умножения)

 Слайд№6 (читаем на доске тему урока)

 -(Ставим крышу)

IV Физкульминутка

V.  Работа по теме урока

Слайд №8

1.Прочитайте текст. Является ли этот текст задачей?

На одной аллее 12 лип, а на другой на 4 липы меньше.

Мама принесла 3 кг груш. Сколько килограммов груш она положила в вазу.

В саду посадили 7 яблонь и 3 вишни. Сколько яблонь посадили в саду?

В 4 легковых автомобилях ехали пассажиры, по 3 человека в каждом.

-Добавьте вопрос и решите задачу. (у доски 1уч.)

- Что обозначает 1 множитель в задаче?

- Что обозначает 2 множитель в задаче?

2. Работа с учебником

- Откройте стр.68 №8

 - Прочитаем задачу?

- Что сказано про арбузы? (2арбуза по 4кг) Что значит по 4 кг каждый?

- Чему равна масса дыни? (3кг) Что надо узнать? (Массу всей покупки)

 -Решаем у доски.

 Ставим окно1

3.Работа в парах. Сл.9

     6^. 2 +3 =         2^. 4 +11 =            9^. 2 -6 =

     5^. 3 -7=           8^. 2 -4 =               1^. 7 +12=

    18-9 -9 =         4^. 4 -3=                7^. 3 -11=

- Проверка по ключу. Сл. 10

15         19           12

8           12           19

0           13           10                       

 Ставим окно2

4. Самостоятельная работа

На столе жёлтые и зелёные карточки с заданиями. Если вы уверены в своих

знаниях, то выберете зелёную   карточку. Если есть сомнение и надо подучить, то возьмите жёлтую карточку.

Сравни. Поставь знаки « >,<,=»   ( зелёная карточка)
17дм -15дм…20см	8 *2 …4 *4
6см +8см ….20см- 15см	4*6… 5 *4
Сравни. Поставь знаки « >,<,=»( жёлтая карточка)
1дм…  9см	3*2 … 2*3
2дм….  2см	2*9 … 4*4
15см… 10см-5см	5*5 … 20

Оценка после проверки.

Ставим трубу

VI. Итог

 - Вот мы и построили дом для Кузи. Посмотрите, какой он красивый.

 Кузя приглашает к себе на новоселье.

- Возьмите пригласительные билеты. Только внимательные окажутся у него в гостях.

Приглашение
13	12	5
17	9	24
10	21	20
27	6	16
7	14	18

1^. 5 =5           8^.2 =16

2^.7 =14          3^.3 =9

4^.3 =12          7^.3 =21

5^.4 =20          9^.2 =18

- Закрась ответы. Кто же идет в гости? Поднимите пригласительные.

- Чем занимались на уроке? (Строили домик)

- А какие задания выполняли, чтобы построить дом? С поставленными задачами справились? Сл.11(Тема урока)

VII. Рефлексия

Приготовили фонарики (сл.№1)

VIII         Д.з Рабочая тетрадь стр.62-63,№3.4