Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ДРЕВНИЙ РИМ.
Планировка римского дома.
Фреска и мозаика –
основные средства декора.
УРОК 16.
Выполнила учитель
ИЗО, МХК и Черчения:
Тяпина С.В.
МБОУ СОШ №11
2019г.
2 слайд
Цели урока:
Познакомить учащихся с архитектурой Древнего Рима, разновидностями построек и их назначением, строительным материалом и нововведениями в строительстве.
Продолжать развивать познавательные способности учащихся, умение работать с источниками информации, выделять главное. Расширить кругозор.
Воспитывать интерес, чувство уважения и восхищения к древнеримской строительной технике и архитектуре, оказавшей большое влияние на западно-европейскую архитектуру.
3 слайд
Дом Веттиев в Помпеях Iв.
Небольшие комнаты, тщательно отделанные, выходили во внутренний двор. Ядро дома, составлял внутренний зал – атриум – с большим отверстием в крыше и бассейном под ним. Бассейн предназначался для сбора дождевой воды. Вокруг были расставлены горшки с цветами и статуэтки детей и водяных птиц.
бассейн
Атриум
4 слайд
Интерьер римского дома IIв. до н.э.
В атриум выходили все основные помещения: прихожая, кладовые, кухня, спальни. С противоположной от входа стороны он завершался обширной светлой нишей, открытой в крошечный садик; она служила хозяину кабинетом. С обеих сторон к ней примыкали столовые, предназначенные для трапез в различное время года.
5 слайд
Двор римского дома до н.э.
Позднее, под греческим влиянием, вместо садика появился обширный, окруженный колоннадой двор, с цветниками, статуями, фонтанами.
Хозяин дома мог любоваться красотой сада, как светлой картиной в темной раме.
6 слайд
Фрески дома Веттиев
Филигранно выполненный рисунок напоминает россыпь бриллиантов и тончайшей золотой стружки по черному бархату.
При этом изысканная декоративность фресок сочетается с поразительной жизненностью в изображении пухлого детского тельца.
Сценки прописаны тщательно, с присущей римскому искусству, любовью к деталям.
7 слайд
Мозаика римского дома
Царское великолепие придавала римскому дому мерцающая мозаика на горизонтальных поверхностях.
В вестибюле предпочтение отдавалось черно-белой гамме. Так например в доме Трагического поэта (Iв.), на полу выложен свирепый пес, рвущийся с цепи, а надпись рядом гласит: «Берегись собаки!»
Под лучами южного солнца, проникавшим в дом через отверстия атриума и колоннаду двора, ярко переливались красные, зеленые, синие, фиолетовые и розовые тона мозаики.
8 слайд
Статуи римского дома
Уникальной особенностью римского дома являлось украшение атриума статуями умерших предков с ярко выраженными портретными чертами.
Именно они положили начало портретному жанру.
Портретные статуи того времени раскрывали нравственные, духовные, психологические проблемы Древнего Рима.
Таков бюст Марка Юния Брута, убийцы Юлия Цезаря.
Бюст Марка Юния Брута. Iв. До н.э.
9 слайд
Римские статуи
В эпоху империи правдивые республиканские образы, суровые и сдержанные, сменили портреты римских императоров, в которых уже делался акцент на их величие. Поэтому император изображался в образе бога, жреца, полководца.
Портрет Октавиана Августа (Iв. до н.э.) в образе Юпитера.
В отличие от греческой пластики, где героя обычно показывали обнаженным, римская традиция при точном портретном сходстве не допускала такого изображения. На героику намекают могучая обнаженная грудь императора и отождествление его с богом.
10 слайд
Важную роль играл и материал…
Скульпторы на редкость выбирали на редкость удачно выбирали камень, соответствующий удачному образу.
Почти все портретные бюсты «солдатских» императоров выполнены из грубого, шершавого, едва тронутого резцом мрамора или порфира, что созвучно их грубым натурам.
Женские портреты напротив, высечены из нежного, белого, почти прозрачного мрамора.
11 слайд
Скульптурный портрет
Скульптурный портрет, как, например, колоссальная голова императора Константина Великого, воплощает общие понятия силы, властности, жесткости, что входило в особенности скульптуры того периода.
Точно переданы грубая физическая сила императора, его крупные черты, низкий лоб под «римской челкой», резкие складки у носа, брезгливо поджатые губы, настороженный взгляд.
Портрет Константина Великого (IVв.)
12 слайд
Охарактеризовать сущность древнеримской культуры можно буквально двумя словами, это – прославление Рима.
Искусство Древнего Рима было всецело подчинено государственной идее. Римляне не открыли в искусстве ничего нового, зато с легкостью и мудрой практичностью позаимствовали культурные достижения завоеванных стран, создав собственную культуру с присущим ей одной отпечатком величия.
Римский имперский стиль был востребован в начале XIX в. Во Франции в эпоху сильного императора Наполеона Бонапарта и в России при Александре I, дав название новому стилю
ампир (франц. empire – империя)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная презентация разработана на основе программы Л.Г.Емохоновой "Мировая художественная культура" 10-11 классы, для 10 классов в соответствие с темой урока №16, для более наглядной и эффективной подачи материала.
В презентации использованы картинки с изображением интерьеров, дворов, декора римских домов и изображения скульптурных портретов с соответствующими описаниями.
6 672 064 материала в базе
«Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Урок 16. Планировка римского дома. Фреска и мозаика — основные средства декора. Скульптурный портрет.
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Тяпина София Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.